skkn bo mon giao duc cong dan
skkn tích hợp kĩ năng sống vào giảng dạy một số bài trong bộ môn giáo dục công dânớp 10 thpt tống duy tân
... phong tục tập quán.- Phương pháp: Tình huống, đóng vai.- GV: Giao tình huống cho HS khi kết thúc tiết dạy bài 9, chuẩn bị 4 nội dung giao về cho 4 tổ thực hiện ( GV gợi ý trước nội dung nào HS ... chia sẽ với cácbạn động nghiệp những kinh nghiệm nho nhỏ trong thời gian đứng lớp vừa qua, vớimong muốn nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy của bộ môn. 2. Đối tượng nghiên cứu:- Một số ... tưởng về lối sống buông thả vi phạm chuẩn mực đạođức xã hội, biết cách bảo vệ mình và làm chủ được danh dự và nhân phẩm của chínhmình, đừng để sự việc xảy ra mới hối hận muộn màng.Tích hợp KNS...
- 23
- 1,749
- 4
Bộ giáo án môn giáo dục công dân lớp 6
... thể, sức khoẻ danh dự và nhân phẩm (T1)I. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh- Hiểu những quy định của pháp luật về quyền đợc pháp luật bảo hộ về tínhmạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân ... Nhận xét về tình hình thựchiện trật tự an toàn giao thông nơi em ở và nêu những việc mà em có thể làm đợc đểgóp phần giữ gìn trật tự an toàn giao thông.3. Bài mới ( giới thiệu bài )I. Khai ... thế nào.14- Có thái độc quý trọng tínhh mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm của bảnthân; đồng thời tôn trọng tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm của ngời khác.II. Ph ơng pháp - Xử lý...
- 60
- 13,219
- 14
skkn GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG Ở MỘT SỐ BÀI HỌC CỤ THỂ TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10
... thể ảnh hưởngđến hành vi, suy nghĩ, giao tiếp của người bệnh. Thanh thiếu niên, học sinh mắc bệnhtự kỹ sẽ gặp vấn đề trong giao tiếp với người khác, cả giao tiếp bằng lời nói, cả cáchbiểu ... mỗi con người.- Người có nhân phẩm đượcxã hội đánh giá cao và đượckính trọng.b. Danh dự.* Khái niệm:- Danh dự là sự coi trọng,đánh giá cao của dư luận xãhội đối với một người dựatrên ... dân 10 - Sách giáo viên - Nhà xuất bản Giáo dục ViệtNam.- Thu Uyên, 12-3-2013, Báo Giao Thông Vận Tải, giáo duc kỹ năng sống chohọc sinh: Đừng xem nhẹ!- Bài tập GDCD lớp 10 NXB Giáo Dục.-...
- 31
- 1,674
- 3
skkn áp dụng môn giáo dục công dân vào giáo dục tư tưởng, đạo đức cho học sinh thpt và lớp chủ nhiệm trường thpt thạch thành i.
... theo.Xử phạt: Là phê phán những khiếm khuyết của học sinh, là tác động có tính chất cưỡng bách đến danh dự lòng tự trọng của cá nhân học sinh để răn đe 7của gia đình, sự quan tâm của cha mẹ đối ... thông XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thạch Thành,ngày30 tháng 4 năm 2013Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác. Quách Công Mười20Để thực hiện ... thường xuyên gây mất trật tự trong lớp, nói tục, vô lễ với thầy cô, nói dối thầy cô và bạn bè, giao lưu với đối tượng xấu bên ngoài, uống rượu, đánh nhau có hung khí. Trong năm học trường đã...
- 20
- 465
- 1
skkn nâng cao hứng thú học tập môn giáo dục công dân 10 (phần công dân với đạo đức) thông qua các câu chuyện đạo đức
... Judas! Được sựcho phép đặc biệt của đức vua, người tù được đưa tới Milan, nơi bứctranh đang vẽ dang dở. Mỗi ngày tên tù ngồi trước Da Vinci và ngườihoạ sĩ thiên tài cần mẫn với công việc truyền ... từ những trải nghiệm của bản thân, do đókhông thể tránh khỏi những hạn chế và bất cập. Tôi rất mong nhậnđược những đóng góp quý báu của đồng nghiệp, Hội đồng khoa họcnhà trường, đặc biệt là ... phép tắcđạo đức và trừng phạt đôi lúc còn được gọi giá trị đạo đức; nó gắn với85. Tôi cũng rất mong muốn được nhà trường và các cấp quản lí giáodục quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện để có thể...
- 48
- 2,042
- 3
skkn hiệu quả của việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường trong môn giáo dục công dân lớp 10 thpt tĩnh gia 1
... Cách thực hiện: Có thể tiến hành đóng vai theo các bướcsau:- Giáo viên nêu chủ đề, chia nhóm và giao tình huống, yêu cầuđóng vai cho từng nhóm. Trong đó có quy định rõ thời gian chuẩn bị,thời ... giảngdạy “lồng ghép các vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường vào các giờ họcgiáo dục công dân”. Tôi rất mong được sự góp ý chia sẻ của các đồngnghiệp để sáng kiến của tôi đi vào giảng dạy đạt kết quả...
- 23
- 1,267
- 4
skkn áp dụng phương pháp dạy học dự án trong bài thực hành môn giáo dục công dân nhằm tăng cường tính tự học của học sinh
... thuốc”.II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:1. Đồ dùng học tậpGV: - Giao nhiệm vụ cho học sinh từ trước buổi học 2 tuần (cácnhiệm vụ giao cho học sinh phân loại theo nhóm, hình thức theo mộtdự án) ... mục tiêu: Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng trongchương trình và những kỹ năng tư duy bậc cao mong muốn đạt được.*Thiết kế bộ câu hỏi khung: gồm 3 dạng- Câu hỏi khái quát: là các câu hỏi mở ... vụLớp học được chia làm 4 nhóm dựa trên sự đồng đều về lực họcvà nhận thức của học sinh. Giáo viên giao nhiệm vụ cụ thể cho họcsinh trước 2 tuần. Sau khi tìm kiếm và xử lý thông tin cá nhân trongcác...
- 26
- 2,215
- 8
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11
... ta ra mc tiờu, phng hng bo v tinguyờn, mụi trng nh th no?- HS tr li, HS khỏc b sung- GV nhn xột, kt lun minh ha : * Nguyên nhân:+ Cha tớch cc tuyờntruyn, ý thc bo vTN,MT+ Khai thỏc, s ... nhân:+ Cha tớch cc tuyờntruyn, ý thc bo vTN,MT+ Khai thỏc, s dngti nguyờn cũn babói, ý thc bo v mụitrng kộm.+ Dõn s tng nhanh Hậu quả:- nh hng xu n sc khe, suy gim ti nguyờn, thiờn ... nhân chính gây ra ô nhiễm không khí tại các nước công nghiệp hiện nay:a, Khí thải từ phương tiện giao thông b, Từ việc xử lí rác thảic, Từ khí thải công nghiệp d, Từ việc khai thác rừng Ngêi...
- 27
- 1,461
- 7
skkn một số kinh nghiệm trong việc tích hợp tư tưởng, tấm gương đạo đức hồ chí minh vào môn giáo dục công dân lớp 10 thpt
... bật được yêu cầu của tiết bài học. 3.4. Giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhàKhi đã xác định được nội dung cần tích hợp, giáo viên phải giao nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị trước ... tích hợp 9 3.4. Giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà 10 3.5. Lựa chọn phương pháp và phương tiện tích hợp 10 4. Hiệu quả đạt được 32 PHẦN BA: KẾT LUẬN 34DANH MỤC TÀI LIỆU ... dụng, theo dõi để khắc phục những khiếm khuyết, và bổ sung cho hoàn thiện hơn vào năm sau. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp để đề tài được hoàn thiện hơn. Xin chân thành...
- 39
- 1,907
- 5
Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS
... của HSHoạt động và giao tiếp là đặc trưng cơ bản của con người. Tâm lí học hiện đại đã chứng minh rằng : Nhân cách chỉ được hình thành và phát triển thông qua hoạt động và giao tiếp. Chính vì ... giáo viên có thể nhận xét tinh thần thái độ cũng như kết quả thạm gia hoạt động, khả năng ứng xử, giao lưu của học sinh và đánh giá được mức độ nắm vững kiến thức, kĩ năng và đánh giá được thái ... tự, an toàn xã hội; bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.Thực hiện trật tự an toàn giao thông.Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.- Phòng, chống tệ nạn xã hội.- Phòng,...
- 71
- 3,501
- 15
Kế hoạch giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 12
...
- 18
- 3,417
- 10
Biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Giáo dục công dân ở cấp trung học cơ sở
... thảo luận.- Chia nhóm, giao nhiệm vụ hoạt động cho mỗi nhóm, quy định thời gian và phân công vị trí làm việc cho các nhóm.- Các nhóm thảo luận giải quyết nhiệm vụ được giao. - Đại diện từng ... kinh nghiệm, ý kiến để giải quyết các vấn đề có liên quan đến bài học, tạo cơ hội cho các em được giao lưu, học hỏi lẫn nhau, cùng hợp tác giải quyết những nhiệm vụ chung. *. Cách thực hiện:Phương ... nhận xét ý kiến nào đúng? Vì sao?-Ý kiến của Lan là đúng vì rừng là tài sản quốc gia. Nhà nước giao cho kiểm lâm, UBND quản lí vì các cơ quan này có trách nhiệm xử lí+ Nhóm 3: Ở trường hợp...
- 18
- 8,178
- 44
Nâng cao hiệu quả môn giáo dục công dân 8 bằng phương pháp trực quan
... an toàn giao thông”, để giới thiệu vào bài ,tôi sử dụng băng hình, cho học sinh xem về một số hình ảnh tai nạn giao thông, ùn tắc giao thông, các hiện tượng vi phạm trật tự an toàn giao thông. ... luật qui định về trật tự an toàn giao thông đường bộ, đường sắt và giao thông đô thi. ( nhà xuất bản GTVT- 1999 ).- Sách giáo dục pháp luật về trật tự an toàn giao thông ( tài liệu dùng trong ... mà các em thường tham gia giao thông. Từ đó các em hiểu và nắm vững ý nghóa sử dụng của từng loại báo hiệu và biết chấp hành tốt luật giao thông. SA BÀN: HỆ THỐNG GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ Hoặc...
- 28
- 2,109
- 4
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT
... nhớ lâu hơn những kiến thức thụ động lĩnh hội. Đó chính là điều mà mỗi giáo viên chúng ta đều mong đợi sau mỗi giờ lên lớp. Bản thân tôI sau khi vận dụng phương pháp đàm thoại vào dạy học bộ ... dụng phương pháp này. Vì thế trong quá trình thực hiện sẽ không tránh khỏi những sai sót, rất mong được sự góp ý kiến của các đồng nghiệp.Tôi xin chân thành cảm ơn142. Đàm thoại tự do: Đây...
- 14
- 3,129
- 17
- môn giáo dục công dân
- bộ đề thi học sinh giỏi môn giáo dục công dân 9
- giao an mon giao duc cong dan lop 7 tron bo
- ke hoach bo mon giao duc cong dan 9
- skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11
- skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn giáo dục công dân trương trung học phổ thông khoái châu hưng yên
- bộ đề thi học sinh giỏi tỉnh thcs môn giao dục công dân
- ở lớp em thầy cô có sử dụng giáo án điện tử vào giảng dạy bộ môn giáo dục công dân không
- bộ đề thi học sinh giỏi môn giáo dục công dân thi hoc sinh gioi mon giao duc cong dan lop 8
- skkn một số kinh nghiệm trong việc tích hợp tư tưởng tấm gương đạo đức hồ chí minh vào môn giáo dục công dân lớp 10 thpt
- skkn tích hợp kĩ năng sống vào giảng dạy một số bài trong bộ môn giáo dục công dânớp 10 thpt tống duy tân
- skkn vận dụng tư tưởng hồ chí minh vào dạy học bài 13 chính sách giáo dục và đào tạo khoa học và công nghệ văn hóa môn giáo dục công dân 11 ở trường trung học phổ thông
- skkn ứng dụng kỹ thuật mảnh ghép kỹ thuật kwl vào việc giảng dạy môn giáo dục công dân khối 10 thpt
- skkn sử dụng phương pháp tình huống pháp luật để liên hệ tính thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường thpt tĩnh gia iv nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho học sinh
- skkn môn giáo dục công dân
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008