sinh thái học cá thể là gì

... giới hạn sinh thái là A. Mỗi loài có một giới hạn sinh thái về một nhân tố sinh thái B. Các loài có một giới hạn sinh thái về một nhân tố sinh thái C. Mỗi loài có một giới hạn sinh thái về các nhân ... lên cơ thể sinh vật B. sự tác động của nhiều nhân tố sinh thái lên cơ thể sinh vật C. sự tác động tổng hợp của các nhân tố sinh thái lên cơ thể sinh vật D. sự tác động của các nhân tố vô sinh và ... sáng cao. Câu 18: Các nhân tố sinh thái tác động như thế nào đến sinh vật ? A. Các nhân tố sinh thái là cực thuận đối với mọi hoạt động sinh lí của sinh vật. B. Các nhân tố sinh thái tác động không...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:28

Ngày tải lên: 29/07/2014, 14:20

Ngày tải lên: 12/09/2013, 18:26

Ngày tải lên: 20/08/2013, 16:48

... 34: Tuổi sinh lí là A. thời gian sống có thể đạt tới của một cá thể B. là thời gian sống thực tế của một cá thể C. là tuổi bình quân của các cá thể trong quần thể D. là thời gian sống để sinh sản ... quần thể. Câu 35: Tuổi quần thể là A. thời gian sống có thể đạt tới của một cá thể B. là thời gian sống thực tế của một cá thể C. là tuổi thọ trung bình của các cá thể trong quần thể D. là thời ... quần thể là A. mối quan hệ giữa các cá thể trong một vùng hỗ trợ lẫn nhau trong các hoạt động sống B. mối quan hệ giữa các cá thể giúp nhau trong hoạt động sống C. mối quan hệ giữa các cá thể...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 18:10

... cerana 33 2.1 Khoảng cách ño chiếu dài vòi ong thợ 48 2.2 Khoảng cách ño các chỉ tiêu của cánh trước 49 2.3 Khoảng cách ño các chỉ tiêu của cách trước 49 2.4 Khoảng cách ño các chỉ tiêu của chân ... ñực Apis cerana indica ở Hà Tây (cũ) và Yên Bái. Cung cấp các dẫn liệu về ñặc ñiểm sinh học, sinh thái học và các ñặc tính kinh tế của các tổ hợp lai. Bước ñầu nuôi thử nghiệm thành công tổ hợp ... cánh ngắn. Ong chúa là cá thể cái duy nhất có khả năng giao phối với ong ñực, ñẻ trứng và duy trì các thế hệ kế tiếp. Ngoài ra, ong chúa tiết ra các pheromon ñể ñiều hòa các hoạt ñộng của ong...

Ngày tải lên: 07/01/2014, 10:53

... liệu khoa học về sinh thái học cá thể và sinh thái học quần thể bò tót. Xác định các sinh cảnh đặc trng của loài bò tót ở VQG Cát Tiên. Về thực tiễn, luận án cung cấp cơ sở khoa học cho Ban ... (4,16%) (đàn ở Bàu Sấu). Số cá thể trung bình của đàn là 4,6 cá thể/ đàn; ít nhất là 2 cá thể và nhiều nhất là 15 cá thể (xem phụ lục 7). Bò tót là có đặc điểm là hoạt động theo từng đàn [32]. ... thể bò tót ở VQG Cát Tiên 3.2.1 Số lợng cá thể và mật độ ã Số lợng cá thể Kết quả đà xác định đợc ở VQG Cát Tiên có 24 đàn với 111 cá thể (Bảng 3.2). Bảng 3.2 - Ước tính số đàn và số cá thể...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 11:47

Ngày tải lên: 18/08/2013, 21:29

... hội. Các giá trị văn hoá sinh thái đợc thể hiện trong mọi lĩnh vực, từ t tởng, quan niệm, biểu tợng, đạo đức, thẩm mỹ, ý thức sinh thái và lối sống sinh thái đến nhng tạo phẩm ăn hoá sinh thái ... dới góc độ triết học, đặc biệt là giá trị sinh thái truyền thống 11 4.1. Văn hoá sinh thái và những giá trị văn hoá sinh thái truyền thống Việt Nam 11 4.2. Giá trị văn hoá sinh thái truyền thống ... nên nó không thể là sự thủ tiêu, sự phá huỷ hoàn toàn cái cũ. Cái mới chỉ có thể ra đời trên nền tảng của cái cũ, chúng không thể từ h vô. Cái mới ra đời là sự phát triển tiếp tục của cái cũ trên...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:02

Ngày tải lên: 04/07/2014, 22:20

Ngày tải lên: 11/07/2014, 08:21

... của sinh thái học cá thể. Ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái lên ñời sống sinh vật và sự thích nghi của chúng với các nhân tố sinh thái. Gồm ba phần lớn là: các nhân tố sinh thái, nhịp ñiệu sinh ... 12 Chương 2 SINH VẬT VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI 2.1. ðại cương về sinh thái học cá thể 2.1.1. Khái niệm về cá thể. Cá thể là từng cơ thể sống hợp thành một ñơn vị phân ... 2.1.2. Khái niệm về sinh thái học cá thể. ðó là sự nghiên cứu các cá thể sinh vật, giải thích sự tác ñộng của môi trường vô sinh và môi trường hữu sinh ñến chúng, cũng như bản thân sinh vật ñã tác...

Ngày tải lên: 15/09/2012, 16:09

... tố sinh thái, nơi sống, sinh cảnh, ổ sinh thái, quần thể, quần xã, diễn thế sinh thái, hệ sinh thái, sinh quyển. - Kiến thức quy luật: các quy luật sinh thái cơ bản, quy luật hình tháp sinh thái, ... thiên nhiên Bài 60– Hệ sinh thái 1 - Khái niệm hệ sinh thái. - Thành phần cáu trúc và chức năng của hệ sinh thái. - Tính chất của hệ sinh thái. - Các kiểu hệ sinh thái. - Giáo dục ý thức bảo ... chậu cá chép có phải là quần thể không? Quan sát toàn tờ tranh số 51A và hãy cho biết các mối quan hệ có thể có trong quần thể sinh vật tương ứng với các hình trong tranh? - Học sinh tự lực làm...

Ngày tải lên: 15/09/2012, 16:40

... tổ chức các tour du lịch sinh thái miệt vườn ở các xã cù lao ở Vĩnh Long, tổ chức các tour du lịch trong nước, khai thác điểm mạnh của khu du lịch để đón các đoàn về sinh hoạt dã ngoại. + Vận ... vào các lần sau. Còn 26,92% du khách không quay lại khách sạn là do cơ sở vật chất kém chất lượng chiếm 7,69% còn 19,23% là do ở xa nội ô thị xã. Ø Đối với khách hàng công nghiệp: đa số là các ... hành và một số ít là các doanh nghiệp ở ngoài tỉnh. Đây là nhóm khách hàng mua nhưng không trực tiếp sử dụng, những người sử dụng là khách hàng mua tour du lịch của họ. Các công ty lữ hành...

Ngày tải lên: 28/09/2012, 09:00

... đàn (4,16%) (đàn ở Bàu Sấu). Số cá thể trung bình của đàn là 4,6 cá thể/ đàn; ít nhất là 2 cá thể và nhiều nhất là 15 cá thể (xem phụ lục 7). Bò tót là có đặc điểm là hoạt động theo từng đàn [32]. ... vào các hệ sinh thái nổi bật nhất ở các địa ph ơng với 3 mục tiêu lớn đ ợc đặt ra: i) Bảo vệ các hệ sinh thái tiêu biểu hoặc các hệ sinh thái bị đe doạ bởi các sức ép của con ng ời; ii) Bảo vệ các ... ớc, rồi 4 l ợng cá thể bò tót ở VQG Cát Tiên hiện còn khoảng 111 cá thể, chiếm 1/4 số l ợng cá thể bò tót của cả n ớc và là một trong những quần thể bò tót có số l ợng cá thể lớn nhất ở Việt...

Ngày tải lên: 31/10/2012, 14:03

... học bao gồm các quy trình, sự thực hành và vật liệu để dạy học. Sản phẩm bao gồm sản phẩm không thực thể (học tập chương trình hoá, học tập cá thể hoá, kỹ năng dạy học ) và sản phẩm thực thể ... dung cho người học, các phản hồi từ người dạy đến người học về nhận xét, đánh giá các câu trả lời hay các thông tin khác. Các thông điệp, các phản hồi trên, tùy theo PPDH, được các phương tiện ... môn học cụ thể mà người học cần nắm vững trong QTDH. Nội dung dạy học là một nhân tố cơ bản trong QTDH. Nội dung dạy học bị tri phối bởi mục Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:52

... nhóm, kỹ năng làm việc độc lập với SGK, làm việc với PHT. 3. Về thái độ Biết cách bảo vệ môi trường sinh thái chính là bảo vệ các thành phần cấu trúc của hệ sinh thái, biết cách khai thác ... quan trọng trong việc phát triển nhân cách của học sinh. Sau đây là ví dụ về cách xác định mục tiêu bài bài 60 “hệ sinh thái Sau khi học xong bài này học sinh phải đạt được: 1. Về kiến thức ... học bao gồm các quy trình, sự thực hành và vật liệu để dạy học. Sản phẩm bao gồm sản phẩm không thực thể (học tập chương trình hoá, học tập cá thể hoá, kỹ năng dạy học ) và sản phẩm thực thể...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:10

... đó hổ đực lại ra đi và hổ cái mang thai. Hổ mẹ làm ổ sinh con nơi kin đáo, hang hốc, khe đá hay ở ngay trong đám lau sậy rậm rạp. Sau hơn 100 ngày thì hổ cái đẻ ra 2-4 con, nhưng thường ... (WWF) và các tổ chức bảo vệ động vật, các nhà độn vật học trên thế giới đang ra sức thực hiện chương trình bảo vệ loài hổ quý giá này. Năm 1998, Quỹ động vật hoang dã thế giới (WWF) chọn là “Năm ... Vì thế săn bắt hổ quá mức như hiện nay là nguy cơ đe dọa gay gắt đối với hổ, làm cho hổ trở thành loài thú hiếm thực sự và nguy cơ bị tuyệt diệt là rất gần. II. NGUY CƠ TUYỆT CHỦNG Thậm...

Ngày tải lên: 18/01/2013, 11:10

... đoạn suy thoái. - Nắm được đặc điểm hình thái, sinh học, sinh thái cơ bản của sâu cuốn lá (Olethreutes leucaspis Meyrick). Từđó lên cơ sởđề suất các biện pháp phòng trừ. II. TỔNGQUANTÀILIỆU: 2.1.Tình ... đốt. Làm vợt bắt trưởng thành, sử dụng bẫy bả chua ngọt bắt trưởng thành. - Bọ hung: Ta dùng gậy hay cuốc sắc nhỏđào tiêu diệt sùng non ở các gốc mía bị héo. + Biện pháp sinh học: Đây là biện ... cụ thể của từng hộ: Các hộ thu hoạch từ 08/02/2006: Trung Bình, Hồng Dũng, Ngọ (với tổng diện tích là: 7,57ha). Các hộ thu hoạch từ 01/03/2006: Ông Xịa, bà Tuyến Minh ( với tổng diện tích là: ...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 10:54

... học bao gồm các quy trình, sự thực hành và vật liệu để dạy học. Sản phẩm bao gồm sản phẩm không thực thể (học tập chương trình hoá, học tập cá thể hoá, kỹ năng dạy học ) và sản phẩm thực thể ... được cụ thể hoá bằng hệ thống câu hỏi, các PHT dưới các dạng khác nhau kết hợp với việc quan sát các hình ảnh, các đoạn video, các file ảnh động để định hướng các hoạt động học và tự học cho ... không phải là chủ đề của bài học mà là cái đích HS phải đạt tới; là nhiệm vụ học tập mà HS phải hoàn thành. Mục tiêu dạy học phải được diễn đạt ngắn gọn, dễ hiểu, được thể hiện bằng các từ hoặc...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 09:05