... hướng tiếnhoá chung.E. Đặc tính di truyền và biến dị.Câu 58. Các giai đoạn của quá trình tiến hoá:A. Tiếnhoáhoá học, tiềnsinh học, sinh học. B. Tiếnhoá bước 1, bước 2, bước 3.C. Tiến ... học. B. Tiếnhoá bước 1, bước 2, bước 3.C. Tiếnhoá cổ điển, tiếnhoá hiện đại.D. Tiếnhóa nhỏ, tiếnhóa lớn.Câu 59. Tiến bộ sinhhọc đạt được bằng:B. Đầu kỉ khí hậu ôn hòa, giữa kỉ khí hậu ... cơ chế chính của sự tiếnhóa là:A. Sự di truyền các đặc tính thu được trong đời cá thể dưới tác động của ngoại cảnh hay tập quán hoạt động.C. Sự tiếnhóa của các loài sinh vật.D. Sự phân...
... tiếnhóasinhhọc và tiếnhóa văn hóa – xã hội trong quá trình phát sinh loài người.8. Mối quan hệ giữa 2 quá trình tiếnhóasinhhọc và tiếnhóa VH-XH. Phần bảy. SINH THÁI HỌCChương 1: CÁ ... trình tiếnhóa là gì? Dạng đột biến nào có vai trò chủ yếu trong nguồn nguyên lliệu tiếnhóa sơ cấp?3CÂU HỎI ÔN TẬP SINH12 – HKII Phần Sáu. TIẾN HÓAChương 1: BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓABài ... tổng hợp, tiếnhóa được chia làm mấy giai đoạn nào? 3. Tiếnhóasinhhọc là gì? Thuật ngữ này được áp dụng cho những cấp độ tổ chức sống nào? 4. Hãy so sánh tiếnhóa nhỏ và tiếnhóa lớn?5....
... phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là do tác động củaA. tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoásinh nội bào. B. tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học. ... học, tác nhân sinh học. C. biến đổi sinh lí, hoásinh nội bào, tác nhân sinh học. D. tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoásinh nội bào. Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc ... tử ADN dạng vòng.C. phân tử ADN liên kết với prôtêin.D. phân tử ARN.Thành phầnhoáhọc chính của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân thực có ADN và prôtêinA. dạng hitstôn.B. cùng các en zim tái...
... kiểuhình là kết quả của:a. Tiếnhóa đồng quy.b. Tiếnhóaphân li.c. tiếnhóaphân nhánh.d.tiêu giảm để thích nghi.79. Tiếnhóa đồng quy tạo ra kêt quả:a. làm sinh vật ngày càng nhiều dạng.b.tạo ... chứng phôi sinh học. c. bằng chứng địa lí - sinh học. d.bằng chứng sinhhọcphân tử.14. Mọi sinh vật có mã di truyền và thành phần prôtêin giống nhau là chứng minh nguồn gốc chungcủa sinh giới ... quan niệm hiện đại , sự hình thành lòai mới ở sinh vật giao phối là kết quả của:a. tiếnhóa lớn. b. tiếnhóa nhỏ.c. tiếnhóa đồng quy. d. tiếnhóaphân li.67.Hình thành lòai khác khu vực địa...
... nhân sinh học, vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoásinh nội bào.b. tác nhân vật lí, hoá học, sinh học. c. biến đổi sinh lí, hoásinh nội bào, tác nhân sinh học. d. tác nhân vật lí, hoá học, ... hoá học, sinhhọc của môi trường.b. sai hỏng ngẫu nhiên trong nhân đôi AND, do tác nhân hoá học, sinhhọc của môi trường.c. sự bắt cặp không đúng do tác nhân vật lí của môi trường, tác nhân sinh ... thế hệ, tỉ lệ dị hợp sẽ làa. 128 1b. 128 127 c. 256255d. 25616. Một quần thể tự phối có thành phần kiểu gen: 0,5AA : 0,5Aa. Sau 3 thế hệ tự phối, thành phần kiểu gen của quần thể làa....
... đơn giản HS thấy ngay đợc qúa trình tiếnhóahóahọc là quá trình tiến hóa bằng phơng thức hóa học, sự tiếnhóa của các phân tử theo quy luật hóa học, nguồn năng lợng cung cấp cho quá trình này ... cho họcsinh trong dạy họcphần IV Sự phát sinh và phát triển của sinh vậttrên trái đất lớp 12 THPT.4. Xác định các biện pháp sử dụng SGK, tài liệu, sơ đồ, bảng hệ thốngđể tổchức họcsinhhọc ... vực Sinh học) , đòi hỏi tiếp cận nó14II. Mục đích của đề tàiXây dựng đợc quy trình và các biện pháp cụ thể về rèn luyện kĩ năng hệ thốnghoá cho họcsinh trong dạy họcphầntiếnhóa ( Phần...
... dạy họcphầnTiến hóa- Sinh học 12. 8.3. Phân tích nội dung phầnTiếnhóa làm cơ sở xác định kĩ năng HTHKT. 8.4. Xác định các kĩ năng HTH kiến thức nói chung và trong dạy họcSinhhọc12 nói ... năng hệ thống hóa kiến thức cho họcsinh lớp 11 THPT trong dạy họcSinhhọc của Nguyễn Thị Hòa (2008). Tuy nhiên trong chương trình Sinhhọc mới, đặc biệt phầnTiến hóa- Sinhhọc12 chưa có ... dạy họcTiếnhóa – Sinhhọc 12- THPT. 5.2. Khách thể nghiên cứu Học sinh lớp 12 và giáo viên THPT 9 16. Ngô Văn Hưng, “Rèn luyện họcsinh kĩ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học Sinh...
... thầy giáo đến người học. Thông tin về sự tiến bộ học tập từ người học truyền về thầy giáo. Thông tin phản hồi từ thầy giáo đến người học. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... tả như sơ đồ 1.5. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦNSINH THÁI HỌC, SINH HỌC12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinhhọc12 (NC) theo hướng TH TTĐPT. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm. Kết luận và đề nghị Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... SGV SH 12 NC STH TH TTĐPT TN : Công nghệ thông tin : Đối chứng : Giáo viên : Họcsinh : Nâng cao : Phần mềm công cụ : Phần mềm dạy học : Phương pháp dạy học : Phương tiện dạy học : ... trực quan : Phổ thông trung học : Phiếu học tập : Quá trình dạy học : Quá trình truyền thông : Sách giáo khoa : Sách giáo viên : Sinhhọc12 nâng cao : Sinh thái học : Tích hợp truyền thông ... thầy giáo đến người học. Thông tin về sự tiến bộ học tập từ người học truyền về thầy giáo. Thông tin phản hồi từ thầy giáo đến người học. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... câu hỏi hay để Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 Chƣơng 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINHHỌC 12( NC) THEO HƢỚNG ... SGV SH 12 NC STH TH TTĐPT TN : Công nghệ thông tin : Đối chứng : Giáo viên : Họcsinh : Nâng cao : Phần mềm công cụ : Phần mềm dạy học : Phương pháp dạy học : Phương tiện dạy học : ... trực quan : Phổ thông trung học : Phiếu học tập : Quá trình dạy học : Quá trình truyền thông : Sách giáo khoa : Sách giáo viên : Sinhhọc12 nâng cao : Sinh thái học : Tích hợp truyền thông...
... tả như sơ đồ 1.5. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH TÚ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦNSINH THÁI HỌC, SINH HỌC12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... IN T PHN SINH THI HC, SINH HC 12 (NC) THEO HNG TCH HP TRUYN THễNG A PHNG TIN Chuyên ngành: Lý luận và ph-ơng pháp dạy họcsinhhọc MÃ số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo ... hoạt động nhận thức của HS trong giảng dạy phần STH lớp 12 ở Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 12 d) Tiếng ồn: là tất cả các thông điệp ngoại lai...