sự hình thành ý thức 3 1 sự hình thành ý thức của con người về phương diện loài người
Tâm lý học đại cương Chương 3
... mạnh ý thức 10 /09 /15 25 Sự hình thành ý thức 3. 1 Sự hình thành ý thức ngời phơng diện loài ngời a) Vai trò lao động hình thành ý thức Trớc lao động làm sản phẩm đó, ngời phải hình dung trớc mô hình ... trở đi) 10 /09 /15 16 II Sự hình thành phát triển ý thức Khái niệm ý thức 1. 1 ý thức gì? ý thức hình thức phản ánh tâm lý cao riêng ngời có, đợc phản ánh ngôn ngữ, khả ngời hiểu đợc tri thức mà ... xã hội để có ý thức ngời khác ý thức thân 10 /09 /15 28 3. 2 Sự hình thành ý thức cá nhân c) ý thức cá nhân đợc hình thành đờng tiếp thu văn hoá xã hội, ý thức xã hội Thông qua hình thức hoạt động...
- 44
- 2,633
- 0
Đăng ký hoạt động dạy nghề đối với các trường trung cấp nghề công lập và tư thục. Các nghề đào tạo trình độ trung cấp nghề. pot
... nhận kết Sở Lao động - Thương binh Xã hội Hồ sơ Thành phần hồ sơ Đơn đăng ký hoạt động dạy nghề - Bản Quyết định thành lập hoắc Quyết định cho phép thành lập trường, trung tâm dạy nghề - Báo cáo ... lý hồ sơ - Thẩm định hồ sơ - Thẩm định thực tế - Cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động dạy nghề (nếu đạt yêu cầu) có văn trả lời yêu cầu hoàn chỉnh số nôi dung để cấp giấy chứng nhận đăng ký ... hồ sơ: 02 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Đơn đăng ký hoạt động dạy nghề (mẫu số 1) Báo cáo thực trạng điều kiện đảm bảo cho hoạt động đào tạo nghề đăng ký hoạt động (mẫu số 2) Văn qui định Quyết định...
- 6
- 399
- 0
SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM ĐỂ HÌNH THÀNH CÁC CẤP ĐỘ KIẾN THỨC CHO HỌC SINH LỚP 12 KHI NGHIÊN CỨU VỀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP NƯỚC TA
... Nam: Ký hiệu Atlat Địa Lý Việt Nam gồm: - Ký hiệu hình học - Ký hiệu chữ, số - Ký hiệu tượng hình - Ký hiệu theo đường - Ký hiệu đường chuyển động - Ký hiệu màu sắc Ý nghĩa ký hiệu Atlat Địa Lý Việt ... dụng Atlat Địa Lý Việt Nam xuất năm 20 13 để hình thành kiến thức cấp độ thông hiểu: Thường sử dụng kết hợp nhiều đồ Atlat Địa Lý Việt Nam để tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng tới hình thành nên đặc ... giỏi nhiều năm học sinh có kết cao: Năm học 2 010 2 011 đội tuyển xếp thứ toàn tỉnh, năm học 2 011 -2 012 đội tuyển xếp thứ toàn tỉnh, năm học 20 13 - 2 014 tham gia bồi dưỡng đội tuyển trường trung học...
- 31
- 757
- 0
SỬ DỤNG ATLAT địa lý VIỆT NAM để HÌNH THÀNH các cấp độ KIẾN THỨC CHO học SINH lớp 12 KHI NGHIÊN cứu về một số vấn đề PHÁT TRIỂN và PHÂN bố CÔNG NGHIỆP nƣớc TA
... Nam: Ký hiệu Atlat Địa Lý Việt Nam gồm: - Ký hiệu hình học - Ký hiệu chữ, số - Ký hiệu tượng hình - Ký hiệu theo đường - Ký hiệu đường chuyển động - Ký hiệu màu sắc Ý nghĩa ký hiệu Atlat Địa Lý Việt ... dụng Atlat Địa Lý Việt Nam xuất năm 20 13 để hình thành kiến thức cấp độ thông hiểu: Thường sử dụng kết hợp nhiều đồ Atlat Địa Lý Việt Nam để tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng tới hình thành nên đặc ... giỏi nhiều năm học sinh có kết cao: Năm học 2 010 2 011 đội tuyển xếp thứ toàn tỉnh, năm học 2 011 -2 012 đội tuyển xếp thứ toàn tỉnh, năm học 20 13 - 2 014 tham gia bồi dưỡng đội tuyển trường trung học...
- 31
- 343
- 0
Thiết kế hệ thống câu hỏi theo cấp độ nhận thức và vận dụng những kiến thức liên môn trong dạy văn bản truyện hiện đại lớp 12
... bn truyn hin i lp 12 ca giỏo viờn.( Qua d gi) Vn bn Lp V nht V chng A ph Rng x nu Nhng a gia ỡnh 12 12 12 Lng cõu hi 20 25 22 12 27 Thụng hiu 10 13 12 11 12 Nhn bit Vn dng 3 Nhn xột: Lng cõu ... li cõu chuyn ú KT QU XP LOI Khi lp Gii Khỏ Trung bỡnh Yu TS % TS % TS % TS % 12 A 45 18 26 37 21 12B 43 0 14 34 24 55 11 õy l mt t s gn vi mt tỡnh thc t, xõy dng mt cõu Tng s hc sinh truyn da trờn ... i Thi gian ỏp dng: Nm hc 2 012 -20 13 , thc hnh v dng t hi ging 20 -11 , c ỏp dng rng rói nm hc 20 13 - 2 014 Chuyờn hng vo i tng l giỏo viờn, hc sinh lp 12 , phm vi l mụn ng 12 phn truyn ngn hin i Ni dung...
- 54
- 860
- 0
CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM docx
... vững: Ý nghĩa cấp độ nhận thức; Yêu cầu môn học, giảng, ý giảng để phấn đấu đạt mục tiêu thầy đặt – Ví dụ VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (3) • Nội dung (Kiến thức, kỹ năng, phương ... luận có lý • Xác nhận giá trị • Nhận biết tính chất chủ quan • Gợi ý câu hỏi kiểm tra: Định giá, định, xếp loại, kiểm tra, kết luận, tổng kết,… VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (1) G UN ... kiến thức, kỹ để Trò đạt yêu cầu biết / hiểu / vận dụng – Thầy hướng dẫn phương pháp, tài liệu tham khảo để trò tiến hành phân tích / tổng hợp/ đánh giá VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC...
- 11
- 1,186
- 12
Bai tap xac dinh cap do nhan thuc cua de Hoa THCS
... + 3NaOH Na3PO4 + 3H2O Theo phng trỡnh n H3PO4 = 0, 030 1. 1, = 0, 012 04 (mol) Khi lng H3PO4 3, 17 5 (g) dung dch l 0 ,12 04ì98 = 1, 118 (g) Nng % ca dung dch H3PO4 : C(%H3PO4) = 1, 18 .10 0 = 37 ,16 % 3, 17 5 ... cỏc mui u tan nc l : D 0 ,33 A CaCO3, BaCO3, Na2CO3, Mg(HCO3)2 B BaCO3, NaHCO3, Mg(HCO3)2, Mg(HCO3)2 C CaCO3, BaCO3, NaHCO3, MgCO3 D Na2CO3, Ca(HCO3)2, Mg(HCO3)2, Ba(HCO3)2 Nhn bit 40 Dóy gm cỏc ... cacbonic v oxit baz : A Na2CO3, MgCO3, Ca(HCO3)2, BaCO3 B NaHCO3, Ca(HCO3)2, Mg(HCO3)2 C CaCO3, MgCO3, BaCO3, Ca(HCO3)2, Mg(HCO3)2 D NaHCO3, CaCO3, MgCO3, BaCO3 Thụng hiu 41 Dóy cỏc mui u phn ng vi...
- 43
- 581
- 0
Triển vọng kết nối dự án DELGOSEA ở cấp độ địa phương và quốc gia thông qua hiệp hội các đô thị Việt nam
... đào tạo 16 khóa học với 520 cán 32 đô thị, lĩnh vực: - Sự tham gia người dân cải cách hành - Sự tham gia người dân thực dân chủ sở - Sự tham gia người dân Quy hoạch đô thị - Sự tham gia người dân ... địa phương hợp tác ACVN FCM ( 2 011 -2 016 ) Dự án TP Trà Vinh học tập chia sẻ kinh nghiệm với TP Jogjakarta ( Indonexia) Có thể chia sẻ kinh nghiệm với thành phố Nam Định , Thái bình, Phủ Lý, ... Communes Township Urban Districts Communes Wards Rural Districts Township Thành viên Hiệp hội 96 thành phố/ thị xã /11 2 thành phố thị xã nước Communes Nhiệm vụ ACVN Hiệp hội có nhiệm vụ chính:...
- 16
- 423
- 0
Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ppt
... nghe (SGK tr 10 ) bổ sung ý kiến - Yêu cầu HS đọc to ghi - Đọc ghi nhớ nhớ II Luyện tập: - Hướng dẫn HS luyện tập - Làm vào Bài tập 1: - HS lên trình Thực theo mẫu SGK sơ đồ bày bảng hình tròn GV ... câu hỏi SGK ( tr Trả lời cá nhân Nghĩa từ “ thú” rộng từ “ voi, hươu”; hẹp từ động vật 10 ) Đưa sơ đồ hình tròn biểu diễn - Quan sát sơ Nghĩa từ “chim” rộng từ “ cá rô, mối quan hệ bao hàm ... Lần lượt tổ làm miệng - Đại diện tổ trình bày nhanh a) Từ ngữ nghĩa rộng chất đốt trình bày b) Từ ngữ nghĩa rộng nghệ thuật - Ghi nhanh vào c) Từ ngữ nghĩa rộng thức ăn d) Từ ngữ nghĩa rộng...
- 5
- 601
- 0
QUAN NIỆM TIẾN BỘ VỀ TỰ DO KẾT HÔN VÀ TỰ DO LY HÔN LÀ MỘT TRONG CÁC ĐỘNG LỰC PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI VIỆT NAM HIỆN NAY
... Tình yêu hình thức quan hệ nam nữ không ham mê tính dục mà cao thượng, tình cảm chân người Nó say mê say mê cao quý trở thành giá trị đạo đức biểu không mâu thuẩn với tập quán hợp lý lành mạnh ... đàn ông gia đình, thiết lập bình đẵng thành viên gia đình phương diện gay go liệt Chính tự giác thành viên gia đình nhân tố bảo đảm thắng lợi chủ nghĩa xã hội Về văn hòa tư tưởng, gia đình tác dụng ... ngoại tình Việc hai người yêu “Cô gái hiến thân cách thoải mái cho người yêu không mối lo ngại cô ta hậu - Kinh tế đạo đức - lý đầy đủ để quan hệ tính giao tự dần xác lập hình thành công luận khắc...
- 10
- 1,203
- 0
Xuống cấp do nghệ sĩ và nhà quản lý? pdf
... sửa ca theo ý Có người vừa lên xe người khác chở vừa học kịch Nghệ sĩ tâm hồn đâu, thời gian đâu mà để vào vai diễn!” Quản lý không hữu hiệu Các diễn giả bày tỏ bất lực chế quản lý nghệ sĩ Ngày ... không quản lý người tốt được” Đạo diễn Trần Minh Ngọc báo động đội ngũ sáng tác tương lai Nhạc sĩ Thanh Hải đánh động chất lượng sắc diễn viên qua tuyển chọn, đào tạo NSND Huỳnh Nga bảo 35 năm qua, ... năm qua, TP chưa có nhà hát cho cải lương sân khấu nói chung (nhà hát Bến Thành, Hòa Bình cấp quận xây) Vấn đề quản lý cải lương không nằm rạp mà nằm nhiều vấn đề nhiều rối rắm, khó giải ...
- 5
- 281
- 0
100 đoạn hội thoại hằng ngày giúp nâng cao trình độ nghe nói và tự tin giao tiếp với người bản xứ
... with me? Yes When? Is 11 :30 AM OK? Sorry, I didn't hear you Can you say that again please? I said, 11 :30 AM Oh, I'm busy then Can we meet a little later? OK, how about 12 :30 PM? OK Where? How about ... something to eat with me? OK When? At 10 O'clock 10 in the morning? No, at night Sorry, that's too late I usually go to bed around 10 :00PM OK, how about 1 :30 PM? No, that's too early I'll still ... know if I can go by Friday Is it OK if I call you then? Yeah, that’s fine What’s your number? 233 -33 1- 8828 Let me give you my email address too It’s sara@gmail.com OK, I’ll talk to you soon OK...
- 101
- 804
- 0
bảo đảm quyền tự do tín ngưỡng và tự do tôn giáo trong pháp luật việt nam hiện nay
... biệt 49 http:/ /1 13 . 17 1.224.2 03/ videoplayer/Quyen _con_ nguoi P3.pdf?ich_u_r_i=c06 836 d2 232 8cfaad2245876ef6 214 5b&ich_s_t_a_r_t=0&ich_e_n_d=0&ich_k_e_y= 13 4 5 038 9 19 7502 635 82468&ich_t_y_p_e =1& ich_d_i_s_k_i_d=2&ich_u_n_i_t =1 ... Nội (2 011 ), "Bộ Luật Quyền Hoa Kỳ, 17 91 ", Tư tưởng quyền người, tr .12 2 25 Khoa Luật Đại học Quốc gia Hà Nội (2 011 ), "Tuyên ngôn độc lập Hợp chủng quốc Hoa Kỳ", Tư tưởng quyền người, tr .11 5 26 ... chủng quốc Hoa Kỳ năm 17 76 ", Tư tưởng quyền người, tr .11 5 28 Khoa Luật Đại học Quốc gia Hà Nội (2 011 ), "Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Pháp, 17 88", Tư tưởng quyền người, tr .11 9 29 Khoa Luật Đại...
- 12
- 836
- 5
CÁC BÀI THÍ NGHIỆM MÔN HỌC LÝ THUYẾT ĐIỀU KHIỂN TỰ ĐỘNG PHẦN PHI TUYẾN KHỐI ĐIỀU KHIỂN TỰ ĐỘNG; ĐO LƯỜNG TH VÀ TỰ ĐỘNG HOÁ
... tng tuyn a b a a b a b a b c Nhúm 1 0.5 1. 5 1. 5 0.5 1. 5 0.5 1. 5 0.5 Nhúm 2 2.5 2.5 2.5 2.5 Nhúm 1. 5 1. 5 1 1.5 1. 5 1. 5 Nhúm 2.5 2 2 2 Nhúm 0.5 2.5 0.5 1. 5 0.5 1. 5 1. 5 2.5 2.Ni dung a Thnh lp mụ hỡnh ... trỡnh >>G=tf (1, [1 0]) >>G1=c2d(G,0 .1, 'zoh') >>rlocus(G1); hold on >>x=[ -1 :0. 01: 1]; y=sqrt (1- x.^2); >>plot(x,y,x,-y) >>[K,p]=rlocfind(G1) >>Gk=feedback(K*G1 ,1) >>hold off >>step(Gk ,10 ) YấU CU VIT ... + 15 ( w ( t ) 3v ) + e 3v ( x1 3v ) ( ) = e x2 + 15 ( w ( t ) x2 ) + e x2 ( x1 x2 ) S trờn Simulink dx 1/ dt x1 s -1 Integrator e Gain u w Math Function To Workspace1 u w Product w 15 ...
- 14
- 588
- 0
Cấp độ bền nén và Mác của bê tông
... M350 M400 M500 M600 B5 B7.5 B10 B15 B20 B25 B30 B40 B45 35 45 65 90 11 0 15 5 17 0 215 250 2.8 4.5 6.0 8.5 11 .5 14 .5 17 .0 22.0 25.0 Bảng cho thấy giá trị cường độ tính toán nén Rn (TCVN 5574 :19 91) ... (TCXDVN 35 6:2005) 2 gần Ví dụ: ứng với bê tông B 20 (M 250), Rn = 11 0 kg/cm , Rb = 11 ,5 MPa ( 11 5 kg/cm ); bê tông B 2 25 (M 35 0), Rn = 15 5 kg/cm , Rb = 14 ,5 MPa ( 14 5 kg/cm ); bê tông B 30 (M ... 5574 :19 91 TCXDVN 35 6:2005 Mác bê tông (kg/cm ) – theo TCVN 5574 :19 91 Cấp độ bền bê tông (MPa) – TCXDVN 35 6:2005 Rn (kg/cm ) - theo TCVN 5574 :19 91 Rb (MPa) – theo TCXDVN 35 6:2005 M75 M100 M150...
- 6
- 1,181
- 3
Bảo đảm quyền tự do tín ngưỡng và tự do tôn giáo trong pháp luật Việt Nam hiện nay
... GIÁO 1. 1 .1 Khái niệm quyền tự tín ngưỡng tự tôn giáo 1. 1.2 Đặc điểm quyền tự tín ngưỡng tự tôn giáo . 13 1. 1 .3 Một số nguyên tắc bảo đảm Quyền tự tín ngưỡng tự tôn giáo 16 1. 2 TIÊU ... 53 2 .3 NHỮNG THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ VỀ BẢO ĐẢM QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG VÀ TÔN GIÁO TRONG PHÁP LUẬT VIỆT NAM . 63 2 .3. 1 Thành tựu . 63 2 .3. 2 Hạn chế 74 Chƣơng 3: QUAN ... HIỆN NAY 41 2 .1 KHÁI QUÁT VỀ TÍN NGƯỠNG VÀ TÔN GIÁO Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 41 2 .1. 1 Khái quát tín ngưỡng Việt Nam . 41 2 .1. 2 Khái quát tình hình tôn giáo Việt Nam . 43 2.2 BẢO...
- 122
- 1,178
- 15
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose