CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM Đánh giá Tổng hợp Phân tích Vận dụng Hiểu Biết •http://www.coun.uvic.ca/learn/program/hn douts/bloom.html •http://oaks.nvg.org/wm6ra3.html... • Sử dụng ki
Trang 1CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC THEO
BLOOM
Đánh giá Tổng hợp
Phân tích Vận dụng
Hiểu Biết
•http://www.coun.uvic.ca/learn/program/hn
douts/bloom.html
•http://oaks.nvg.org/wm6ra3.html
Trang 2BIẾT (Knowledge)
• Nhớ được thông tin
• Nhớ ngày tháng, sự kiện và nơi chốn
• Biết ý chính
• Nắm bắt được chủ đề
• Gợi ý câu hỏi kiểm tra về biết: liệt kê, định nghĩa, mô tả, xác định, việc gì, ai, khi nào, ở đâu,…
Trang 3HIỂU (Comprehension )
• Hiểu được ý nghĩa của thông tin
• Có thể trình bày lại bằng một cách khác
• Có thể so sánh, sắp xếp lại, gộp nhóm lại, suy luận nguyên nhân
• Có thể dự đoán kết quả
• Gợi ý câu hỏi kiểm tra về hiểu: Tóm tắt,
mô tả, dự đoán, kết hợp, phân biệt, ước lượng, mở rộng,
Trang 4VẬN DỤNG (Application )
• Sử dụng được thông tin
• Dùng được phương pháp, quan niệm, lý thuyết vào trong hoàn cảnh, tình huống mới
• Sử dụng kiến thức kĩ năng vào việc giải quyết các vấn đề đặt ra
• Gợi ý câu hỏi: Vận dụng, chứng minh, tính toán, minh hoạ, giải quyết, thay
đổi,…
Trang 5PHÂN TÍCH (Analysis)
• Nhận biết các ý nghĩa bị che dấu
• Phân tách vấn đề thành các cấu phần và chỉ ra mối liên hệ giữa chúng
• Gợi ý câu hỏi kiểm tra: phân tích, phân
rã, giải thích, kết nối, phân loại, sắp xếp, chia nhỏ, so sánh, lựa chọn,…
Trang 6TỔNG HỢP (Synthesis)
• Sử dụng ý tưởng cũ, tạo ra ý tưởng mới.
• Khái quát hoá từ các sự kiện đã cho.
• Liên kết các vùng kiến thức lại với nhau.
• Suy ra các hệ quả.
• Gợi ý câu hỏi kiểm tra: Tích hợp, thay đổi, sắp xếp lại, tạo ra, thiết kế, tổng quát hoá,…
Trang 7ĐÁNH GIÁ (Evaluation)
• So sánh và phân biệt được các khái niệm.
• Đánh giá được giá trị của lý thuyết.
• Chọn lựa được dựa vào các suy luận có lý.
• Xác nhận giá trị của các căn cứ.
• Nhận biết các tính chất chủ quan.
• Gợi ý câu hỏi kiểm tra: Định giá, quyết định, xếp loại, kiểm tra, kết luận, tổng kết,…
Trang 8VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC
CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (1)
MỤC TIÊU
N Ộ
I D U N G
ĐÁ
NH
GIÁ
Trang 9VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC
CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (2)
• Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:
– Thầy đặt mục tiêu (yêu cầu SV phải đạt): Nói
rõ phần nào cần biết /hiểu/ vận dụng/ phân tích/ tổng hợp/ đánh giá.
– Trò phải nắm vững: Ý nghĩa của các cấp độ nhận thức; Yêu cầu của môn học, bài giảng,
ý giảng để phấn đấu đạt được mục tiêu do thầy đặt ra.
– Ví dụ
Trang 10VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC
CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (3)
• Nội dung (Kiến thức, kỹ năng, phương
pháp):
– Thầy cung cấp kiến thức, kỹ năng để Trò có thể đạt các yêu cầu về biết / hiểu / vận dụng – Thầy hướng dẫn phương pháp, tài liệu tham khảo để trò tiến hành phân tích / tổng hợp/ đánh giá
Trang 11VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC
CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (4)
• Đánh giá: Thầy sử dụng Ma trận câu hỏi để tạo
ra các đề kiểm tra, đánh giá
….
Phần n
Phần 2
SL SL
SL SL
SL SL
Phần 1
ĐG TH
PT VD
Hiểu Biết