Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM
Đánh giá Tổng hợp
Phân tích Vận dụng
Hiểu Biết
•http://www.coun.uvic.ca/learn/program/hn douts/bloom.html
(2)BIẾT (Knowledge)
• Nhớ thơng tin
• Nhớ ngày tháng, kiện nơi chốn • Biết ý
• Nắm bắt chủ đề
• Gợi ý câu hỏi kiểm tra biết: liệt kê,
(3)HIỂU (Comprehension )
• Hiểu ý nghĩa thơng tin
• Có thể trình bày lại cách khác • Có thể so sánh, xếp lại, gộp nhóm
lại, suy luận ngun nhân • Có thể dự đốn kết
(4)VẬN DỤNG (Application )
• Sử dụng thơng tin
• Dùng phương pháp, quan niệm, lý thuyết vào hoàn cảnh, tình
• Sử dụng kiến thức kĩ vào việc giải vấn đề đặt
• Gợi ý câu hỏi: Vận dụng, chứng minh, tính tốn, minh hoạ, giải quyết, thay
(5)PHÂN TÍCH (Analysis)
• Nhận biết ý nghĩa bị che dấu
• Phân tách vấn đề thành cấu phần mối liên hệ chúng
(6)TỔNG HỢP (Synthesis)
• Sử dụng ý tưởng cũ, tạo ý tưởng • Khái qt hố từ kiện cho
• Liên kết vùng kiến thức lại với • Suy hệ
(7)ĐÁNH GIÁ (Evaluation)
• So sánh phân biệt khái niệm • Đánh giá giá trị lý thuyết
• Chọn lựa dựa vào suy luận có lý • Xác nhận giá trị
• Nhận biết tính chất chủ quan
(8)VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (1)
MỤC TIÊU
N
Ộ
I D U
N G
ĐÁ
NH GIÁ
(9)VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (2)
• Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ:
– Thầy đặt mục tiêu (yêu cầu SV phải đạt): Nói rõ phần cần biết /hiểu/ vận dụng/ phân tích/ tổng hợp/ đánh giá
– Trò phải nắm vững: Ý nghĩa cấp độ nhận thức; Yêu cầu môn học, giảng, ý giảng để phấn đấu đạt mục tiêu thầy đặt
(10)VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (3)
• Nội dung (Kiến thức, kỹ năng, phương pháp):
– Thầy cung cấp kiến thức, kỹ để Trị đạt u cầu biết / hiểu / vận dụng – Thầy hướng dẫn phương pháp, tài liệu tham
(11)VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (4)
• Đánh giá: Thầy sử dụng Ma trận câu hỏi để tạo đề kiểm tra, đánh giá
…
Phần n Phần
SL SL SL SL SL SL
Phần
ĐG TH
PT VD