Cao cấp lý luận chính trị_ ANQP sự cần thiết phải giáo dục để nâng cao nhận thức cho cán bộ chủ chốt các cấp về âm mưu, hoạt động của các thế lực thù địch

1 MỞ ĐẦU Lý chọn vấn đề Sự nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xu hội nhập phát triển ln đứng trước nhiều nguy thách thức, có hoạt động "diễn biến hịa bình", bạo loạn lật đổ, ly khai lực thù địch Khi thực hiện chiến lược "diễn biến hịa bình", lực thù địch ln tìm cách lợi dụng vấn đề nhạy cảm: dân chủ, nhân quyền (tức Quyền người), tôn giáo, dân tộc để chống phá nước xã hội chủ nghĩa, có Việt Nam, nhằm xóa bỏ vai trị lãnh đạo Đảng chế độ xã hội chủ nghĩa, hướng lái Việt Nam theo chế độ tư chủ nghĩa Nhận thức rõ âm mưu, thủ đoạn lực thù địch, Đảng ta định hướng, đạo kịp thời công tác đấu tranh để ngăn chặn âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chiến lược "diễn biến hòa bình", dùng cách mạng màu để lật đổ chế độ xã hội chủ nghĩa Đảng Cộng sản Việt Nam Định hướng quan điểm Đảng ghi nhận cụ thể Chỉ thị số 12/CT-TW, ngày 12-7-1992 Ban Bí thư Trung ương Đảng "Vấn đề quyền người quan điểm, chủ trương Đảng ta" Sau mười hai năm thực hiện, tình hình nước giới có nhiều thay đổi, đặc biệt mức độ ngày gia tăng, phức tạp chiến lược "diễn biến hịa bình" địi hỏi Thủ tướng Chính phủ phải Chỉ thị số 41/2004-CT-TTg "Về tăng cường công tác bảo vệ, đấu tranh nhân quyền tình hình mới" để tiếp tục đạo thực đấu tranh chống lại lực thù địch lĩnh vực dân chủ, nhân quyền Đặc biệt, sau 18 năm thực Chỉ thị số 12/CT-TW, Đảng ta đạo Bộ, Ban, ngành tiến hành tổng kết đánh giá việc thực Chỉ thị để rút học kinh nghiệm đề phương hướng công tác bảo vệ, đấu tranh nhân quyền thời gian tới, từ ban hành Chỉ thị số 44/CT-TW, ngày 20-7-2010 Ban Bí thư Trung ương Đảng "Về cơng tác nhân quyền tình hình mới" Tuy nhiên, nhiều yếu tố khách quan chủ quan, phận không nhỏ cán chủ chốt cấp khơng nắm vững, chí chưa biết đến văn nói Ngay họ tham gia khóa Bồi dưỡng kiến thức Giáo dục Quốc phòng - An ninh áp lực thời gian, nên vấn đề nhân quyền chưa trọng đề cập thỏa đáng nội dung chương trình học tập Trong đó, họ đối tượng có vai trị quan trọng việc đạo triển khai thực thị, nghị Đảng nói chung, vấn đề đấu tranh ngăn chặn âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chiến lược "diễn biến hịa bình" nói riêng Điều cho thấy, giáo dục nâng cao nhận thức vấn đề nhân quyền cho cán chủ chốt cấp vấn đề cấp thiết lý luận thực tiễn Là cán lãnh đạo chủ chốt cấp Vụ, đồng thời tham gia nghiên cứu, giảng dạy pháp luật quyền người ngồi Học viện Chính trị Hành quốc gia Hồ Chí Minh, từ kiến thức thu nhận sau đợt Bồi dưỡng kiến thức Quốc phòng - An ninh (từ ngày 22-11 đến ngày 15-12-2010), Học viện Chính trị, tơi mạnh dạn chọn vấn đề "Sự cần thiết phải giáo dục để nâng cao nhận thức cho cán chủ chốt cấp âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam" để làm thu hoạch sau đợt học tập Mong muốn nhỏ bé viết nên suy nghĩ mình, chuyển đến lãnh đạo Học viện Chính trị xem xét để kiến nghị cấp có thẩm quyền bổ sung thêm vấn đề nhân quyền vào nội dung học tập lớp bồi dưỡng kiến thức Quốc phịng - An ninh Vì nhân quyền ln vấn đề lớn đời sống trị giới, sách ưu tiên nhiều gia Cuộc đấu tranh chống hoạt động lợi dụng vấn đề dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam nhiệm vụ lâu dài phức tạp Các lực thù địch ngày gia tăng hoạt động "diễn biến hịa bình", sử dụng chiêu "dân chủ", "nhân quyền" để gây sức ép, can thiệp vào cơng việc nội ta; kích động hoạt động chống đối; tập hợp, phát triển "lực lượng dân chủ" nhằm hình thành tổ chức trị đối lập, thực "cách mạng màu" để thiết lập chế độ đa nguyên, đa đảng Việt Nam Ý nghĩa việc chọn vấn đề Nội dung thu hoạch góp phần vào việc tìm hiểu, đánh giá thực trạng việc thực giáo dục nhận thức cán chủ chốt âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam Các giải pháp, kiến nghị thu hoạch làm tài liệu tham khảo cho lãnh đạo giảng viên Học viện trị đề xuất xây dựng chương trình học tập cho lớp bồi dưỡng kiến thức Quốc phòng - An ninh cho đối tượng cán chủ chốt cấp Kết cấu thu hoạch Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung thu hoạch gồm phần 4 NỘI DUNG I YÊU CẦU KHÁCH QUAN CỦA VIỆC GIÁO DỤC NHẬN THỨC CHO CÁN BỘ CHỦ CHỐT CÁC CẤP VỀ ÂM MƯU, HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC THẾ LỰC THÙ ĐỊCH LỢI DỤNG VẤN ĐỀ DÂN CHỦ NHÂN QUYỀN CHỐNG PHÁ VIỆT NAM 1.1 Xuất phát từ yêu cầu phải nắm vững quan điểm Đảng ta giáo dục nâng cao nhận thức cho cán chủ chốt cấp âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam Như đề cập, Đảng ta nhận thức đắn âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam giai đoạn cách mạng để có sách lược đạo kịp thời cho đấu tranh cam go phức tạp Chỉ thị số 12/CT-TW ngày 12-7-1992 Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa VII) "Vấn đề quyền người quan điểm, chủ trương Đảng ta", khẳng định, lực đế quốc chủ nghĩa kẻ vi phạm nghiêm trọng quyền người nước chúng dân tộc khác Tuy nhiên, với thái độ giả nhân giả nghĩa, chúng dương cờ dân chủ, nhân quyền để phục vụ cho âm mưu đen tối phá hoại nước xã hội chủ nghĩa nước độc lập dân tộc Hiện nay, chủ nghĩa đế quốc đẩy mạnh âm mưu chiến lược "diễn biến hịa bình" Việt Nam mà vấn đề quyền người coi phận quan trọng chiến lược đó, nhằm mục tiêu lật đổ CNXH phá hoại độc lập dân tộc, chủ quyền quốc gia ta Dưới chiêu dân chủ, nhân quyền, chúng tiến hành hoạt động phá hoại tư tưởng, tuyên truyền cho dân chủ tư sản quan điểm giá trị phương Tây, vu cáo, bôi nhọ chủ nghĩa xã hội lãnh đạo Đảng ta 5 Chúng mượn chiêu đấu tranh bảo vệ quyền người, khuyến khích, tập hợp, hỗ trợ cho bọn phản động tôn giáo, dân tộc người bọn hội, bất mãn, cực đoan phát triển lực lượng, hình ảnh Việt Nam vi phạm quyền người nhằm ly gián, cô lập ta trường quốc tế Chúng dùng vấn đề quyền người làm làm chuyên đề bao vây, cấm vận kinh tế, đẩy ta lún sâu vào khủng hoảng, lấy làm điều kiện cho việc mở rộng hợp tác kinh tế viện trợ nhân đạo, hòng ép ta phải thỏa hiệp, nhân nhượng, bước thay đổi đường lối trị Chúng đặt vấn đề quyền người vượt lên chủ quyền quốc gia, lôi kéo Liên hợp quốc áp đặt biện pháp trừng phạt, can thiệp thô bạo vào độc lập, chủ quyền nước mà chúng cho "vi phạm quyền người" Âm mưu chủ nghĩa đế quốc vấn đề quyền người lâu dài, phức tạp gắn liền với chiến lược "diễn biến hịa bình", bạo loạn lật đổ chúng Chúng ta cần phải tỉnh táo trước âm mưu thâm độc để chủ động đối phó, kiên đánh bại chúng Từ đó, Đảng ta khẳng định trước hết, cần phải tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục cho tầng lớp nhân dân, đặc biệt đội ngũ cán chủ chốt cấp để người hiểu rõ quan điểm, sách Đảng pháp luật Nhà nước ta quyền người, quyền nghĩa vụ công dân, nhận rõ chất tốt đẹp chế độ ta, đặc biệt nhận rõ, để vạch trần luận điệu bịp bợm; âm mưu, hoạt động lợi dụng vấn đề dân chủ, nhân quyền lực thù địch để chống phá Việt Nam Khi nhận thức đầy đủ quan điểm Đảng quyền người, âm mưu thủ đoạn, hoạt động lợi dụng dân chủ nhân quyền để chống phá Việt Nam, đội ngũ cán chủ chốt cấp cương vị cơng tác giành chủ động hoạt động ngoại giao tuyên truyền đối ngoại, song song với việc tôn trọng bảo đảm ngày tốt quyền người, đảm bảo tính đặc thù tính phổ biến quyền người Xem xét, phân biệt loại đối tượng, âm mưu, mục đích hoạt động lợi dụng vấn đề dân chủ, nhân quyền lực thù địch để đấu tranh, phê phán tinh thần đối thoại bình đẳng theo nguyên tắc giữ vững độc lập, chủ quyền đảm bảo an ninh quốc gia hồn cảnh Vì ngun tắc quan trọng hàng đầu có ý nghĩa sống cịn nhìn từ góc độ an ninh quốc gia Đặc biệt, phải tỉnh táo theo dõi, phân tích có dự báo âm mưu, thủ đoạn kẻ địch để kịp thời đấu tranh; trình tác nghiệp cán chủ chốt cấp đặc biệt lưu ý tránh sai lầm, sơ hở bị địch lợi dụng xuyên tạc, thổi phồng để tập hợp lực lượng chống phá ta Quan điểm Đảng giáo dục nâng cao nhận thức cho cán chủ chốt cấp âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam Chỉ thị số 12/CT-TW, tiếp tục cụ thể hóa Chỉ thị số 41/2004/CT-TTg "Về tăng cường công tác bảo vệ, đấu tranh nhân quyền tình hình mới" âm mưu, lực thù địch tiếp tục gia tăng coi mũi công chủ yếu chiến lược "diễn biến hịa bình" Do đó, Chính phủ yêu cầu Bộ, Ban ngành tiếp tục tổ chức thực tốt công tác tuyên truyền vận động, giáo dục để nâng cao nhận thức cho người cán đảng viên công tác bảo vệ đấu tranh nhân quyền tình hình Nắm vững quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước quyền người, nâng cao cảnh giác; thực tốt chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước tôn giáo, dân tộc, quy chế dân chủ sở, sách đất đai, cán bộ…; nắm vững, dự báo kịp thời âm mưu, hoạt động với thủ đoạn kẻ địch; đẩy mạnh công tác thông tin đối ngoại để quảng bá hình ảnh Việt Nam; chủ động, sẵn sàng đối thoại dân chủ nhân quyền; giúp bạn bè giới hiểu rõ không bị ngộ nhận luận điệu xuyên tạc, bôi nhọ Việt Nam lực phản động Ngày 26-8-2008, Ban Bí thư Trung ương Đảng có cơng văn số 215/CV-TW, đạo việc tổng kết Chỉ thị số 12/CT-TW ngày 12-7-1992, giao cho Ban đạo nhân quyền Chính phủ xây dựng kế hoạch triển khai thực đến tất Bộ, Ban, ngành địa phương Kết tổng kết rõ thành tựu, hạn chế cơng tác nhân quyền, Ban Bí thư Chỉ thị số 44/CT-TW ngày 20-7-2010 "Về công tác nhân quyền tình hình mới" thị tiếp tục tái khẳng định bổ sung thêm số vấn đề quan điểm Đảng đấu tranh chống âm mưu, hoạt động lợi dụng dân chủ, nhân quyền để chống phá Việt Nam lực thù địch Ban Bí thư yêu cầu Bộ, Ban ngành địa phương tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục để người nhận thức sâu sắc quan điểm Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Việt Nam quyền người; kết đấu tranh với luận điệu sai trái nhằm nâng cao nhận thức, tăng cường ý thức trách nhiệm, tinh thần cảnh giác cho cán bộ, đảng viên nhân dân nhân làm thất bại âm mưu, hoạt động chiến lược "diễn biến hịa bình" lực thù địch Để tăng cường cho công tác giáo dục nhân quyền, Bộ trị Ban Bí thư cho phép Ban đạo nhân quyền Chính phủ tổ chức xuất phát hành Tạp chí nhân quyền Việt Nam (số đời vào tháng 6-2010), mở website Nhân quyền Việt Nam Tiếp tục chủ động đối thoại nhân quyền để tạo đồng thuận theo nguyên tắc tôn trọng độc lập, chủ quyền, bình đẳng khơng can thiệp vào cơng việc nội nhau; kiên đấu tranh, phê phán, vạch trần luận điệu sai trái, vu cáo, xuyên tạc tình hình nhân quyền nước ta Nắm tình hình, tạo chủ động, sử dụng chiến lược, sách lược mềm dẻo, linh hoạt xử lý vấn đề liên quan đến nhân quyền Xây dựng đề án công tác đấu tranh với âm mưu, hoạt động lực thù địch chống phá ta dân chủ, nhân quyền Tăng cường công tác phối kết hợp Bộ, Ban ngành địa phương nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống trị vào cơng tác bảo vệ, đấu tranh nhân quyền Qua phân tích cho thấy giáo dục nâng cao nhận thức cho cán chủ chốt cấp âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam tất yếu khách quan 1.2 Xuất phát từ thực trạng việc giáo dục nhận thức cho cán chủ chốt cấp âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam Thực tế cho thấy, hoạt động giáo dục quyền người nói chung, giáo dục nâng cao nhận thức cho cán chủ chốt cấp âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam nói riêng triển khai thực đạt nhiều thành tựu Tuy nhiên, so với yêu cầu thực tiễn hoạt động giáo dục nâng cao nhận thức cho cán chủ chốt cấp âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam nhiều hạn chế, cho nên, thời gian qua, công tác bảo vệ đấu tranh nhân quyền số hạn chế, yếu kém, có lúc, có nơi cịn bị động, lúng túng Việc triển khai thực chủ trương, sách Đảng Nhà nước tôn giáo, dân tộc, dân chủ số sở, địa phương thiếu sót, tạo cớ cho lực thù địch lợi dụng xuyên tạc, vu cáo, chống phá ta Sự phối hợp ngành, cấp việc nắm tình hình, đấu tranh với hoạt động chống phá lực thù địch chưa thường xuyên, chặt chẽ, hiệu đấu tranh chưa cao, chưa huy động tốt sức mạnh tổng hợp hệ thống trị Công tác nghiên cứu khoa học quyền người hạn chế 1 9 Thực tế cho thấy, hầu hết cán chủ chốt cấp đào tạo chương trình Trung cấp lý luận trị Cao cấp lý luận trị, từ năm 2009 trở trước, hệ đào tạo chưa có mơn học "Lý luận quyền người", có hệ đào tạo Đại học Chính trị Học Viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh học 30 tiết; từ năm học 2009-2010, Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh đưa vấn đề nhân quyền vào chương trình đào tạo với tiết áp dụng cho lớp Cao cấp lý luận Chính trị - Hành hệ tập trung Như vậy, hệ đào tạo chức chưa tiếp cận vấn đề nhân quyền, dẫn đến hầu hết cán chủ chốt cấp chưa giáo dục đầy đủ nhận thức âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam Ngay chương trình Bồi dưỡng kiến thức Quốc phịng - An ninh Học viện Chính trị nay, có chuyên đề "Phịng chống chiến lược "Diễn biến hịa bình", bạo loạn lật đổ lực chống phá cách mạng" với thời lượng tiết, vấn đề âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam lồng ghép tồn bài, chưa có mục riêng cho vấn đề Dẫn đến có phụ thuộc vào lượng thông tin khả truyền tải giảng viên vấn đề lớn Tức học viên thu nhận kiến thức âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam nhiều hay phụ thuộc vào am hiểu khả sư phạm giảng viên Nói cách khác, nghiên cứu xong chuyên đề này, học viên cảm nhận chiến lược "diễn biến hịa bình" lực thù địch thực tất lĩnh vực nhằm xó bỏ chế độ Đảng cộng sản Việt Nam, khơng nhận diện sâu sắc chiến lược "diễn biến hịa bình" vấn đề dân chủ, nhân quyền kẻ thù sử dụng mũi công chủ đạo hiệu 10 Do đó, trọng nội dung giáo dục nhận thức âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam cho cán chủ chốt chương trình Bồi dưỡng Quốc phịng - An ninh yêu cầu tất yếu khách quan 1.3 Xuất phát từ vị trí, vai trị cán chủ chốt việc đấu tranh chống chiến lược "diễn biến hịa bình" lực thù địch Cán chủ chốt Bộ, Ban ngành địa phương lực lượng nịng cốt có vị trí vai trò quan trọng tất lĩnh vực xây dựng, triển khai thực bảo vệ chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Việt Nam phương diện trị, kinh tế, văn hóa xã hội an ninh quốc phòng; thực chức đối nội đối ngoại Nhà nước Mặt khác, việc có hay không hành vi vi phạm dân chủ, nhân quyền Việt Nam đội ngũ cán chủ chốt định Bởi vì, vi phạm nhân quyền đề cập mối quan hệ nhà nước cơng dân Do đó, q trình thực thi công vụ, cán công chức, đặc biệt cán chủ chốt không nhận thức đầy đủ vấn đề nhân quyền để xảy tình trạng vi phạm nhân quyền, sở hở trình tác nghiệp, tạo kẻ hở cho kẻ thù lợi dụng để xuyên tạc, vu cáo (tình chiến sĩ Công an Việt Nam bịt miệng Mục sư Lê Văn Lý ví dụ điển hình) Đặc biệt hơn, cán chủ chốt mục tiêu số chiến lược "diễn biến hịa bình" kẻ thù, chúng tìm cách để mua chuộc, lơi kéo, dụ dỗ lung lạc hịng làm cho cán chủ chốt tự diễn biến Cho nên, cần phải trọng giáo dục đầy đủ nhân quyền cho cán chủ chốt để họ nhận diện đầy đủ âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam để họ nâng cao cảnh giác 11 tránh cạm bẫy diễn biến tự diễn biến; đồng thời chủ động triển khai thực chủ trương đảng lĩnh vực bảo vệ đấu tranh nhân quyền Việt Nam Tóm lại, qua phân tích cho thấy việc đưa vấn đề nhân quyền vào chương trình Bồi dưỡng kiến thức Quốc phịng - An ninh nhằm nâng cao nhận thức cho cán chủ chốt âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam yêu cầu cần thiết lý luận thực tiễn II NỘI DUNG GIÁO DỤC NHẬN THỨC VỀ ÂM MƯU, HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC THẾ LỰC THÙ ĐỊCH SỬ DỤNG DÂN CHỦ, NHÂN QUYỀN CHỐNG PHÁ VIỆT NAM TRONG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC QUỐC PHÒNG - AN NINH Theo chúng tôi, giáo dục nhận thức cho cán chủ chốt âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam chương trình Bồi dưỡng kiến thức Quốc phòng - An ninh, cần trọng vào nội dung sau: 2.1 Quan điểm Đảng Nhà nước ta dân chủ, nhân quyền a) Quyền người thành phát triển lâu dài lịch sử, giá trị chung nhân loại - Quan điểm rõ nguồn gốc quyền người, sở để bác bỏ luận điệu coi quyền người phát kiến, giá trị phương Tây - Đảng ta chủ trương phát huy truyền thống văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, xây dựng xã hội dân chủ, văn minh lợi ích chân phẩm giá người 12 b) Trong xã hội phân chia giai cấp, việc thực quyền người mang tính giai cấp - Trong phạm vi quốc tế tính giai cấp thể đấu tranh lực lượng cách mạng tiến với lực lượng phản cách mạng, phản tiến Trong kỷ XX, đấu tranh hai hệ thống xã hội: tư chủ nghĩa - chủ nghĩa xã hội, diễn hình thức: "diễn biến hịa bình" chống "diễn biến hịa bình", bạo loạn lật đổ chủ nghĩa đế quốc với nước xã hội chủ nghĩa độc lập dân tộc - Trong phạm vi quốc gia: thể sách bảo vệ hệ thống trị, xã hội hữu, bảo vệ vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, lợi ích giai cấp công nhân, nhân dân lao động Nên tính giai cấp quyền người thống với tính nhân loại, tính phổ biến quyền người c) Quyền người vừa mang tính phổ biến, vừa mang tính đặc thù - Tính phổ biến quyền người bắt nguồn từ giá trị người hình thành lịch sử: nhân phẩm, tự do, bình đẳng, nhân đạo - Tính phổ biến khơng phủ nhận tính đặc thù quyền người - Trong thực tiễn tính đặc thù thể việc xây dựng, thực sách bảo vệ quyền người - Khẳng định tính đặc thù để bác bỏ việc chép, áp đặt mơ hình dân chủ, nhân quyền nước khác cho Việt Nam; đồng thời phải chủ động sáng tạo việc bảo đảm quyền người phù hợp với thực tiễn khách quan 13 d) Độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội tiền đề điều kiện bảo đảm quyền người - Quyền người gắn với chế độ xã hội, quốc gia, dân tộc định - Độc lập dân tộc, chủ quyền quốc gia tiền đề, điều kiện bảo đảm quyền người - Bảo vệ độc lập dân tộc, chủ quyền quốc gia, chế độ xã hội, toàn vẹn lãnh thổ nhiệm vụ chiến lược đấu tranh lĩnh vực dân chủ, nhân quyền Việt Nam e) Quyền cá nhân gắn liền với nghĩa vụ - Quyền cá nhân có ý nghĩa đặt môi trường, quan hệ xã hội; quan hệ xã hội khơng có quyền người - Trong hưởng thụ quyền, người phải tơn trọng lợi ích xã hội người khác, tôn trọng quy phạm xã hội xác lập h) Bảo đảm quyền người chủ yếu thuộc chủ quyền trách nhiệm quốc gia - Ngày quyền người quốc tế hóa nhiều mặt, nhiên việc bảo đảm quyền người chủ yếu thuộc khuôn khổ quốc gia, thẩm quyền pháp lý Nhà nước - Khơng có tổ chức quốc tế kể Liên hợp quốc đảm đương việc đảm bảo quyền người thay cho nhà nước - Quan hệ quốc gia với Liên hợp quốc phải dựa nguyên tắc tôn trọng chủ quyền quốc gia, thỏa thuận song phương, đa phương tự nguyện 14 2.2 Âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam a) Sử dụng vấn đề dân chủ, nhân quyền để hoạt động phá hoại tư tưởng, tác động chuyển hóa nội từ bên trong, thực âm mưu "diễn biến hòa bình" thực "cách mạng màu" nước ta - Tập trung phá hoại tảng tư tưởng Đảng ta chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh - Tuyên truyền quan điểm sai trái, thù địch, đa nguyên, đa đảng; ca ngợi, tuyệt đối hóa mơ hình tư chủ nghĩa văn hóa phương Tây; kích động tư tưởng ky khai, tạo dựng cờ, hình thành tổ chức cơng khai đối trọng với Đảng - Thúc đẩy, lợi dụng Việt Nam xây dựng xã hội dân theo mơ hình, tiêu chí phương Tây nhằm ly vai trị lãnh đạo Đảng cộng sản cách mạng nước ta - Tập dượt việc tập hợp lực lượng tầng lớp học sinh, sinh viên tham gia biểu tình chiêu dân chủ, nhân quyền để thực "cách mạng màu Việt Nam b) Tuyên truyền, xuyên tạc, vu cáo Việt Nam vi phạm dân chủ, nhân quyền gây sức ép chống phá ta - Tiến hành hoạt động tuyên truyền, vu cáo, xuyên tạc tình hình nhân quyền Việt Nam diễn đàn quốc tế - Các nước phương Tây riết, tích cực áp đặt quan điểm họ dân chủ, nhân quyền, gia tăng lợi dụng vấn đề để can thiệp vào công việc nội bộ, chống phá ta - Lấy vấn đề dân chủ, nhân quyền làm điều kiện quan hệ đối ngoại, hợp tác quốc tế với Việt Nam; trắng trợn yêu cầu Việt Nam phải bỏ 15 thay đổi số điều Luật có lợi cho chúng; yêu cầu ta phải tha số đối tượng vi phạm pháp luật bị ta bắt, xử lý - Tuyên truyền, xuyên tạc hệ thống pháp luật ta không đảm bảo quyền người; vu cáo Việt Nam không thực nghiêm chỉnh Công ước quốc tế quyền người mà Việt Nam tham gia c) Lợi dụng hoạt động pháp định để gây sức ép, chống Việt Nam dân chủ, nhân quyền - Mỹ, EU nước phương Tây khác lợi dụng việc xây dựng thông qua dự luật, nghị quyết, báo cáo thường niên, điều trần dân chủ, nhân quyền Việt Nam nhằm gây sức ép với ta dân chủ, nhân quyền - Các lực thù địch lợi dụng hoạt động Hội đồng Nhân quyền Liên hợp quốc để gây sức ép, chống phá ta về dân chủ, nhân quyền; việc thảo luận nghị lên án nước vi phạm nhân quyền; sử dụng chế kháng thư, thủ tục đặc biệt đặc phái viên đặc biệt nhân quyền… can thiệp vào công việc nội ta d) Tăng cường khích lệ, hỗ trợ hoạt động chống quyền đối tượng cực đoan lợi dụng tơn giáo, dân tộc; kích động tư tưởng chống đối, ly khai, tự trị vùng chiến lược - Hoạt động khích lệ, hỗ trợ hoạt động chống quyền đối tượng cực đoan lợi dụng tơn giáo: việc địi lại đất có nguồn gốc tôn giáo; hoạt động Giáo hội phật giáo Việt Nam (vụ Thái Hà)… - Hoạt động khích lệ, hỗ trợ hoạt động chống quyền đối tượng cực đoan lợi dụng vấn đề dân tộc: kích động đạo số chống đối bên hoạt động biểu tình, chống đối vùng chiến lược (Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam bộ…) 16 - Tuyên truyền, kích động, lừa gạt người dân tộc thiểu số trốn nước (người Thượng Tây Nguyên trốn sang Cămpuchia, người Mông Tây Bắc trốn sang Lào…) gây ốn định trị, xã hội - Tuyên truyền, kích động tư tưởng ly khai, tự trị vùng chiến lược: tuyên truyền, xuyên tạc Tuyên ngôn Liên hợp quốc quyền tự người địa; thành lập nhà nước Đề-ga Tây Nguyên; thành lập vương quốc Mông; vấn đề dân tộc Khmer… - Các tổ chức phi Chính phủ (NGO) nước ngồi lợi dụng hoạt động viện trợ nhân đạo để sâu vào địa bàn chiến lược, vùng sâu, vùng xa nắm tình hình, đứng chân đ) Tăng cường, khích lệ số đối tượng hội trị, bọn phản động người Việt lưu vong hoạt động chống quyền, tạo dựng "ngọn cờ", thành lập tổ chức trị đối lập, thúc đẩy phát triển "phong trào dân chủ" Việt Nam - Khích lệ, ủng hộ bọn phản động người Việt lưu vong hoạt động chống phá ta - Khích lệ hoạt động chống đối bọn hội trị nước; can thiệp, gây sức ép đòi ta phải tha đối tượng hội trị vi phạm pháp luật bị ta bắt, xử lý e) Chính trị hóa vấn đề khiếu kiện vấn đề sơ hở, thiếu sót ta việc giải vụ việc an ninh, trật tự, tham nhũng, tiêu cực, đình cơng, biểu tình, tập dượt cho "cách mạng màu" - Tình hình khiếu kiện, biểu tình, đình cơng đơng người Việt Nam - Các lực thù địch âm mưu trị hóa vấn đề khiếu kiện, biểu tình, đình cơng, tập dượt "cách mạng đường phố", nhằm tạo lực lượng trị để thực "cách mạng màu" nước ta 17 2.3 Phương hướng, nhiệm vụ công tác đấu tranh chống âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam Bộ, Ban, ngành, địa phương thời gian tới a) Dự báo tình hình - Tình hình giới có liên quan đến cơng tác bảo vệ, đấu tranh nhân quyền ta - Tình hình kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, an ninh, quốc phòng nước ta ảnh hưởng, liên quan trực tiếp đến công tác bảo vệ, đấu tranh nhân quyền - Âm mưu, phương thức, thủ đoạn hoạt động, mục tiêu, phương pháp lực thù địch, đứng đầu Mỹ, số nước EU đồng minh Mỹ bọn phản động nước lực lượng xung kích sử dụng vấn đề dân chủ, nhân quyền, tôn giáo, dân tộc chống phá ta b) Nhiệm vụ giải pháp - Kế hoạch, nội dung, chương trình, biện pháp cụ thể Bộ, Ban ngành, địa phương nhằm thực công tác bảo vệ, đấu tranh nhân quyền tình hình hiệu - Biện pháp nắm tình hình, theo dõi, tập hợp, nghiên cứu, phân tích thơng tin toàn diện, dư luận nước liên quan đến vấn đề dân chủ, nhân quyền c) Giữ vững ổn định an ninh trật tự, mở đợt cơng trị - Tăng cường đối sách trị, cảm hóa trị, xử lí vơ hiệu hóa từ ban đầu hoạt động sử dụng chiêu dân chủ, nhân quyền, tự tôn giáo lực thù địch để chống phá ta 18 - Phát kịp thời có biện pháp đấu tranh có hiệu quả, làm vơ hiệu hóa âm mưu lực thù địch dùng phần tử nhân quyền "tôn vinh" nhân vật chống đối ta, gây sức ép với ta lĩnh vực - Kiên khơng để hình thành tổ chức trị đối lập, tạo dựng "ngọn cờ" chống đối, thực "cách mạng màu" chống ta, bảo vệ thành cơng kiện trị trọng đại đất nước d) Tổ chức công tác tuyên truyền, vận động giáo dục sát hợp với tư tưởng tầng lớp nhân dân nhiều hình thức, nội dung phong phú, đa dạng đ) Tăng cường thực thắng lợi nghị Bộ Chính trị chương trình hành động Chính phủ phát triển kinh tế- xã hội, đảm bảo an ninh- quốc phòng, cải thiện đời sống nhân dân vùng chiến lược, địa bàn trọng điểm, vùng sâu vùng xa Đặc biệt triển khai thực tốt nghị quyết, thị, nghị định, chương trình… Đảng Nhà nước liên quan đến nhân quyền e) Đẩy mạnh công tác đấu tranh, tuyên truyền đối ngoại - Xây dựng kế hoạch tuyên truyền thành tựu nhân quyền hàng năm Việt Nam; phê phán hoạt động vi phạm nhân quyền nước phương Tây Đối với vấn đề "nổi cộm" mà bên quan tâm, cần xử lí khéo léo, khơng để tình hình phức tạp thêm - Triển khai hoạt động hợp tác quốc tế nhân quyền: trao đổi kinh nghiệm hợp tác với nước công tác bảo vệ, đấu tranh nhân quyền; tăng cường đối thoại nhân quyền, trì kênh đối thoại song phương, đa phương, kênh 1, kênh theo hướng phân biệt linh hoạt đối tác để có phương thức đối thoại thích hợp, đảm bảo nguyên tắc giữ vững độc lập, chủ quyền an ninh quốc gia linh hoạt, mềm dẻo khôn khéo đối 19 sách nhằm tranh thủ lực lượng để tranh thủ được, phân hóa lực thù địch - Chủ động tích cực tham gia đấu tranh chung khóa họp Hội đồng Nhân quyền Liên hợp quốc diễn đàn đa phương; chuẩn bị tham gia xây dựng tổ chức nhân quyền khu vực ASEAN có lợi cho Việt Nam; tiếp tục cử đoàn nước tiếp xúc, vận động, tranh thủ dư luận chủ động mời khách Mỹ, EU, tổ chức quốc tế nhân quyền, Hội đồng Nhân quyền, báo cáo viên đặc biệt thăm Việt Nam để trao đổi nhân quyền; tích cực tranh thủ tổ chức, cá nhân, nước tiến ủng hộ ta g) Tiếp tục đầu tư xây dựng, hoàn thiện hệ thống pháp luật, tăng cường thực pháp luật đơi với kiện tồn quan bảo vệ pháp luật - Tích cực thực cải cách tư pháp cải cách hành - Nghiên cứu ban hành luật thiếu; sửa đổi, bổ sung văn pháp luật điều luật không phù hợp cụ thể hóa văn pháp luật - Nghiên cứu vấn đề nhân quyền (quyền người) làm luận cho việc hoạch định sách, pháp luật, tơn trọng, bảo vệ việc thực quyền nghĩa vụ công dân - Đẩy mạnh quy chế dân chủ sở; hoàn thiện chế dân chủ trực tiếp gián tiếp, mở rộng dân chủ đảng nhân dân sở đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, góp phần đấu tranh chống lại luận điệu sai trái lực thù địch - Tăng cường công tác tuyên truyền pháp luật, thực theo pháp luật; tổ chức tốt việc thi hành pháp luật, công tác bắt, giam giữ, 20 xét xử, cải tạo phạm nhân (kiên chống lại can thiệp từ bên ngồi vào cơng tác này) - Phổ biến rộng rãi công ước, điều ước quốc tế nhân quyền mà Việt Nam tham gia, kết việc thực hiện; nghiên cứu tham gia công ước quốc tế nhân quyền, đảm bảo trị, pháp luật đối ngoại h) Ý kiến đề xuất mơ hình tổ chức làm cơng tác bảo vệ, đấu tranh nhân quyền cho phù hợp, đáp ứng nhu cầu, nhiệm vụ - Căn vào chức năng, nhiệm vụ tình hình thực tế Bộ, Ban, ngành địa phương nơi cán chủ chốt cơng tác để đề xuất mơ hình cho phù hợp, có tính khả thi hiệu - Qn triệt quan điểm Đảng, tuân thủ pháp luật Nhà nước dân chủ nhân quyền để tổ chức triển khai thực công tác bảo vệ, đấu tranh dân chủ, nhân quyền III KIẾN NGHỊ GIẢI PHÁP ĐƯA NỘI DUNG GIÁO DỤC NHẬN THỨC VỀ ÂM MƯU, HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC THẾ LỰC THÙ ĐỊCH SỬ DỤNG DÂN CHỦ, NHÂN QUYỀN CHỐNG PHÁ VIỆT NAM VÀO CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC QUỐC PHỊNG - AN NINH CHO CÁN BỘ CHỦ CHỐT CÁC CẤP 3.1 Biên nội dung chuyên đề giáo dục nhân quyền cho tõng nhóm đối tợng tham d lp Bi dng kin thc Quốc phịng - An ninh HiƯn nay, chóng ta cha có chuyờn riờng giáo trình Giỏo dc Quc phũng - An ninh; cha có đầy đủ tài liệu cho việc giáo dục nhõn quyn theo nhóm đối tợng Vì thế, cần thiết phải xây dựng chuyên đề riêng giáo dục nhân quyền cho 21 đối tượng cán chủ chốt tham gia chương trình Bồi dưỡng kiến thức Quốc phịng - An ninh Học viện trị; đồng thời cung cấp tài liệu giáo dục nhõn quyn cho nhóm chủ thể, nhóm đối tợng giáo dục cụ thể, sở tính hệ thống, tính liên thông, tớnh bo mt tài liệu đảm bảo gắn kết nội dung giáo dục nhõn quyn vi nội dung gi¸o dơc Quốc phịng- An ninh Chủ thể biên soạn nội dung chuyên đề giảng viên Học viện Chính trị; mời thành viên Ban đạo nhân quyền Chính phủ biên soạn xin ý kiến tư vấn, phản biện 3.2 Đa chơng nội dung giáo dục nhân quyền thành chuyên đề chơng trình Bối dỡng kiến thức Quốc phòng - An ninh - Căn vào thời lợng chơng trình học tập đa toàn nội dung (đà đề cập phần II) thành chuyên đề chuyên sâu, thành mục riêng chuyên đề "Phũng chng chin lc "Din bin hũa bỡnh", bạo loạn lật đổ lực chống phá cỏch mng" theo giáo trình hin ti ca Hc vin trị - Căn vào trình độ thực tế đối tượng đào tạo để đưa nội dung giảng dạy cho phù hợp KẾT LUẬN Việc đưa vấn đề nhân quyền vào chương trình Bồi dưỡng kiến thức Quốc phòng - An ninh nhằm nâng cao nhận thức cho cán chủ chốt âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam yêu cầu cần thiết lý luận thực tiễn 22 Căn vào thời lượng chương trình học tập, đối tượng tham dự khóa bồi dưỡng Học viện Chính trị để đưa nội dung giảng dạy nhân quyền cho phù hợp hiệu Phương pháp đưa nội dung giáo dục nhằm nâng cao nhận thức cho cán chủ chốt âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam vào chương trình bồi dưỡng kiến thức Quốc phịng - An ninh Học viện Chính trị thực theo cách lồng ghép thành mc chuyên đề "Phũng chng chin lc "Din bin hịa bình", bạo loạn lật đổ lực chống phá cách mạng", thành chuyên đề riêng 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương Đảng (1992), Chỉ thị số 12/CT-TW Ban bí thư Trung ương “Vân đề quyền người quan điểm, chủ trương Đảng ta”, ngày 12-7-1992 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2010), Chỉ thị số 44/CT-TW Ban bí thư “Về cơng tác nhân quyền tình hình mới”, ngày 20-7-2010 Ban Chỉ đạo nhân quyền Chính phủ (2008), Kế hoạch Tổng kết thực chit thị 12/CT-TW Ban Bí thư Trung ương, Hà Nội Bộ Ngoại giao (2005), Thành tựu bảo vệ phát triển quyền người Việt Nam, http://www.mofahcm.gov.vn Chính phủ (2004), Chỉ thị số 41/2004/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ “Về tăng cường công tác bảo vệ, đấu tranh nhân quyền tình hình mới”, ngày 02-12-2004 Học viện trị - Hành quốc gia Hồ chí Minh, Tài liệu Giáo dục Quốc phòng - An ninh (dùng cho hệ Cao cấp Lý luận trị - Hành chính), Hà Nội Học viện Chính trị, Giáo trình Giáo dục Quốc phòng - An ninh (dành cho đối tượng 2), Hà Nội 24 NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN CHẤM ... ta giáo dục nâng cao nhận thức cho cán chủ chốt cấp âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam Như đề cập, Đảng ta nhận thức đắn âm mưu, hoạt động lực thù địch. .. nhằm nâng cao nhận thức cho cán chủ chốt âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam yêu cầu cần thiết lý luận thực tiễn II NỘI DUNG GIÁO DỤC NHẬN THỨC VỀ ÂM MƯU,... dân chủ, nhân quyền chống phá Việt Nam Thực tế cho thấy, hoạt động giáo dục quyền người nói chung, giáo dục nâng cao nhận thức cho cán chủ chốt cấp âm mưu, hoạt động lực thù địch sử dụng dân chủ,