skkn sử dụng phương pháp tích hợp liên môn trong dạy học chủ đề “virut và bệnh truyền nhiễm” để nâng cao nhận thức cho học sinh về công cuộc phòng, chống dịch covid – 19(1)

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP NGÀNH Đồng tác giả: TT Họ tên Ngày tháng Nơi năm sinh công tác Trần Thu Hương 31/10/1986 Nguyễn Thị Hoa 01/09/1990 Vũ Mai Liên 28/05/1987 Phạm Văn Bằng 03/12/1988 Trường THPT Kim Sơn C Trường THPT Kim Sơn C Trường THPT Kim Sơn C Trường THPT Kim Sơn C Trình độ Chức vụ chuyên mơn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến Giáo viên Thạc sĩ 25% Giáo viên Thạc sĩ 25% Giáo viên Thạc sĩ 25% Giáo viên Thạc sĩ 25% Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Là nhóm tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: Sử dụng phương pháp tích hợp liên mơn dạy học chủ đề: “Virut bệnh truyền nhiễm” để nâng cao nhận thức cho học sinh công phòng, chống dịch Covid – 19 Lĩnh vực áp dụng: Dạy học học sinh THPT Nội dung 2.1 Giải pháp cũ thường làm *Nội dung Những năm gần theo khung phân phối chương trình chúng tơi gộp sau: Bài 29 Cấu trúc loại virut Bài 30 Sự nhân lên loại virut tế bào chủ Bài 31 Virut gây bệnh Ứng dụng virut thực tiễn Bài 32 Bệnh truyền nhiễm miễn dịch Để xây dựng chủ đề “Virut bệnh truyền nhiễm ” giảng dạy cho học sinh khối 10 trường THPT với thời lượng tiết Sau nghỉ dịch covid – 19 thời gian dài, tinh thần tinh giản kế hoạch dạy học - chủ đề này, giảm chủ đề xuống tiết *Ưu điểm Việc lồng ghép học có liên hệ với thành chủ đề giúp học sinh hệ thống nắm bắt kiến thức cách dễ dàng Dạy học theo chủ đề kết hợp với phương pháp dạy học tích cực làm cho học sinh tự lực tìm kiếm thông tin, sử dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ có ý nghĩa thực tiễn *Nhược điểm Chỉ với tiết, dù phần nắm bắt số nội dung Virut; không làm thỏa mãn tò mò mong muốn tìm hiểu sâu danh từ “hot” năm; VIRUT CORONA; COVID – 19 2.2 Giải pháp cải tiến - Bước 1: Xây dựng chủ đề liên mơn Đó việc “thổi thở” sống vào kiến thức cổ điển, nâng cao chất lượng “cuộc sống thật” học Chúng tơi thành lập hội liên minh Sinh – Hóa – Địa để tạo giảng tích hợp liên mơn; với mong muốn góp phần sức lực cơng tác phịng, chống dịch Covid – 19; trước tình hình dịch bệnh khơng ngừng gia tăng giới Việt Nam - dù tạm ổn; nguy ln tiềm ẩn lớn Nhóm chúng tơi thống tích hợp liên mơn dạy học chủ đề: “Virut bệnh truyền nhiễm” để nâng cao nhận thức cho học sinh cơng phịng, chống dịch Covid – 19 Cụ thể: Nội dung môn Sinh học: giúp học sinh nắm vững kiến thức Virut: cấu trúc nhân lên virut tế bào chủ; bệnh truyền nhiễm miễn dịch Từ hiểu rõ virut Corona chủng Virut Corona mới, danh từ Covid – 19 - loại bệnh truyền nhiễm; học sinh có biện pháp phòng, chống dịch bệnh cho thân, gia đình cộng đồng Liên mơn địa lí: Tìm hiểu đặc điểm địa lí Việt Nam: khí hậu, vị trí địa lí “láng giềng” với Trung Quốc; nơi bắt đầu bùng phát dịch bệnh Đặc điểm khí hậu, dân cư châu lục, đặc biệt số nước có dịch bệnh bùng phát lây lan mạnh Italia, Mỹ… Liên mơn Hóa học: Vai trị cồn việc sát khuẩn, tìm hiểu cách tạo cồn 70 độ nước sát khuẩn từ cồn 90 độ, 96 độ, glixerol - Bước 2: Đặt tên chủ đề Chúng đặt tên chủ đề dạy học “Virut Corona – Cô tránh xa ra” - tên hát “hot” dịch bệnh Covid – 19; từ tăng hứng thú tiếp nhận học học sinh hiểu rõ kiến thức khoa học học giúp em khắc sâu nhận thức phải ứng dụng kiến thức vào đời sống mình; gia đình xã hội; lẽ tự nhiên – học sinh trở thành “Điều dưỡng viên” gia đình “Tuyên truyền viên” xã hội - Bước 3: Thiết kế kế hoạch dạy học cho chủ đề Khi thiết kế kế hoạch dạy học này, để đạt mục tiêu giải pháp mới, đặc biệt ý đến khía cạnh sau: + Tăng cường tổ chức hoạt động tự tìm hiểu, lĩnh hội kiến thức để em khắc sâu kiến thức + Tăng cường nội dung vận dụng kiến thức để lí giải, chứng minh, khám phá tình thực tiễn liên quan đến dịch bệnh Covid – 19 + Chú trọng hoạt động vận dụng cao, tìm tịi, mở rộng học sinh thông qua tập thực hành để pha chế cồn 70 độ tạo nước rửa tay khô Hiệu kinh tế, xã hội dự kiến đạt - Hiệu kinh tế: + Là nguồn tài liệu phong phú bổ ích q trình giảng dạy giáo viên Góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học theo yêu cầu đổi giáo dục nước nhà + Là kho liệu quan trọng cơng phịng, chống dịch Covid – 19: Khi em học sinh nhận thức rõ biết vận dụng kiến thức học chủ đề vào việc bảo vệ sức khỏe, phòng chống dịch Covid - 19 cho thân, gia đình xã hội cá nhân, gia đình xã hội giảm thiểu nhiều chi phí cho việc xét nghiệm chữa bệnh; đặc biệt đất nước phải oằn để chi trả chi phí đắt đỏ - Ngoài ra, số tiền tiết kiệm tự biết cách pha chế cồn 70 độ sản xuất nước rửa tay khô; so với giá thành mua thị trường không nhỏ Cụ thể: * Điều chế cồn 70 độ từ cồn 90 độ: Giá bán cồn 70 độ 90 độ thị trường 18.000 đồng Cứ lọ cồn 90 độ sau pha loãng thành cồn 70 độ tiết kiệm 18.000 đồng Như vậy, học sinh điều chế lọ cồn 70 độ gia đình học sinh có người tiết kiệm (4x18)/5 = 14.400 đồng lớp có 37 học sinh tiết kiệm (37x18)/5= 133.200 đồng Cả trường chúng tơi có khoảng 800 học sinh tiết kiệm được: (800 x 18)/5 = 2.880.000 đồng * Điều chế nước rửa tay khô gel nha đam tinh dầu tràm: nha đam có sẵn hộ gia đình, phương pháp vừa rẻ, vừa hiệu quả, làm - Hiệu xã hội: + Chủ đề liên mơn có tác dụng tốt đến việc hình thành phát triển kỹ lực giải vấn đề cho học sinh + Nhờ việc áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực, đặc biệt việc gắn học với thực tiễn, với vấn đề thiết thực “hot”, em hứng thú, tích cực hoạt động chiếm lĩnh tri thức Tạo hào hứng, niềm say mê học tập học sinh môn + Hiệu to lớn sáng kiến nâng cao nhận thức học sinh cơng phịng, chống dịch Covid – 19; Từ biết chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho mình, cho gia đình sau tuyên truyền rộng rãi cộng đồng, góp phần giảm gánh nặng cho xã hội, làm sống tốt đẹp, hạnh phúc Điều kiện khả áp dụng - Điều kiện áp dụng: + Dùng cho giáo viên giảng dạy học sinh THPT + Phịng thí nghiệm hóa học có đầy đủ hóa chất cần thiết cồn, glixerol, đủ chai thủy tinh, chai nhựa - Khả áp dụng: áp dụng tất trường THPT nước Danh sách giáo viên áp dụng sáng kiến lần đầu: TT Họ tên Ngày Nơi tháng năm cơng tác Chức vụ Trình độ Nội dung công chuyên việc hỗ trợ sinh môn - Nghiên cứu nội Trường Trần Thu Hương dung môn sinh 31/10/1986 THPT Kim Giáo viên Thạc sĩ Sơn C học chủ đề - Thiết kế soạn giảng chủ đề - Nghiên cứu Trường Nguyễn Thị Hoa nội dung sinh học 01/09/1990 THPT Kim Giáo viên Thạc sĩ Sơn C chủ đề - Thiết kế soạn giảng chủ đề - Nghiên cứu nội Trường Vũ Mai Liên dung hóa học 28/05/1987 THPT Kim Giáo viên Thạc sĩ Sơn C chủ đề - Thiết kế soạn giảng chủ đề - Nghiên cứu nội dung địa lí Trường Phạm Văn Bằng 03/12/1988 THPT Kim Giáo viên Thạc sĩ Sơn C chủ đề - Thiết kế soạn giảng chủ đề Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Ninh Bình, ngày 10 tháng năm 2020 XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO Người nộp đơn ĐƠN VỊ CƠ SỞ Trần Thu Hương Nguyễn Thị Hoa Vũ Mai Liên Phạm Văn Bằng PHỤ LỤC GIÁO ÁN LIÊN MÔN “VIRUT CORONA – CÔ TRÁNH XA TÔI RA” CHỦ ĐỀ: VIRUT CORONA – CÔ TRÁNH XA TÔI RA I Vấn đề cần giải Hình thành kiến thức virut bệnh truyền nhiễm, áp dụng kiến thức liên mơn Địa lí Hóa học từ có sở khoa học định hướng cho việc ứng dụng phòng chống loại virut đặc biệt virut Corona vào đời sống II Nội dung – chủ đề học Nội dung - Cấu trúc loại virut - Sự nhân lên virut tế bào chủ - Bệnh truyền nhiễm miễn dịch - Virut Corona, dịch bệnh Covid – 19 - Vai trò cồn việc sát khuẩn - Các phương pháp điều chế cồn 70 độ, nước rửa tay khô - Đặc điểm chung khí hậu, dân cư Việt Nam châu lục Thời lượng: - Số tiết học lớp: tiết (2 tiết học lý thuyết + tiết phịng thực hành hóa học) III Mục tiêu học Về kiến thức: Vận dụng kiến thức mơn Sinh học: - Mơ tả hình thái, cấu tạo chung, đặc điểm virut nói chung virut corona nói riêng - Trình bày q trình nhân lên virut - Nắm khái niệm phương thức lây truyền bệnh truyền nhiễm đặc biệt phương thức lây truyền dịch bệnh Covid 19 - Kể tên số bệnh truyền nhiễm thường gặp - Nêu khái niệm miễn dịch nêu đặc điểm loại miễn dịch Vận dụng kiến thức mơn Địa lí: - Đặc điểm khí hậu, dân cư Việt Nam - Đặc điểm khí hậu, dân cư châu lục đặc biệt số nước có dịch bệnh Covid 19 bùng phát mạnh Vận dụng kiến thức mơn Hóa học - Vai trị cồn việc sát khuẩn - Phương pháp điều chế cồn 70 độ nước rửa tay Về kĩ & thái độ: - Phát triển kỹ năng: quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh - Nhận dạng virut corona loại virut khác tự nhiên - Biết nguyên nhân giải thích bệnh truyền nhiễm virut gây nên đặc biệt dịch bệnh Covid 19 - Phát triển kỹ năng: quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh - u thích mơn học; Biết giải thích tượng tự nhiên ứng dụng chế phẩm sinh học hóa học phịng chống dịch bệnh Covid -19 - Rèn kĩ quan sát, khai thác thông tin - Rèn kĩ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Học sinh có nhận thức đắn tác hại bệnh truyền nhiễm biết tầm quan trọng loại vắc xin - Rèn luyện tư hệ thống rèn luyện phương pháp dạy học - Củng cố niềm tin vào khoa học Định hướng lực hình thành - Năng lưc tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: - Bài giảng powerpoint, máy tính, máy chiếu - Các kiến thức liên quan, đặc biệt kiến thức liên môn Sinh học, Địa lí, Hóa học Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu nhà - Chuẩn bị powerpoint, hình ảnh - Bảng phụ, bút V TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Phân phối Tiến trình dạy học thời gian HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Liên môn địa lý) Hoạt động Tìm hiểu cấu trúc loại virut Tiết HOẠT ĐỘNG Hoạt động Tìm hiểu nhân lên virut tế bào chủ HTKT Hoạt động Tìm hiểu bệnh truyền nhiễm miễn dịch Tìm hiểu chung dịch bệnh Covid - 19 HOẠT Tiết Tìm hiểu tác nhân gây bệnh Covid - 19 ĐỘNG LUYỆN TẬP Tìm hiểu đề kháng chống virut bệnh Covid - 19 VẬN DỤNG Tìm hiểu biện pháp phòng, chống bệnh Covid - 19 HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI – MỞ RỘNG ( Liên mơn hóa học – tiết thực hành Tiết phịng thí nghiệm) HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: HS huy động kiến thức mơn địa lí, kỹ tìm kiếm, thu thập thơng tin để thiết kế powerpoint khởi động chủ đề học * Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ từ tiết trước - HS thiết kế powerpoint tóm tắt về: + Đặc điểm khí hậu, dân cư Việt Nam châu lục + Tình hình dịch bệnh Covid 19 Việt Nam giới * Tiếp nhận thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chuẩn bị nhà - GV quan sát HS thực hiện, nhắc nhở HS chưa tập trung * Báo cáo kết - Đại diện nhóm lên trình bày powerpoint chuẩn bị * Đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, gợi mở vào Điều kiện khí hậu, dân cư Việt Nam nước có liên quan đến phát triển virut dịch bệnh truyền nhiễm Chủ đề giúp em hiểu rõ điều HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Mục tiêu: HS tìm hiểu nội dung kiến thức virut bệnh truyền nhiễm Hoạt động: Tìm hiểu khái niệm virut * Chuyển giao nhiệm vụ GV: Chia lớp học thành nhóm , nhóm thực nhiệm vụ phút nghiên cứu SGK lựa chọn đáp án virut, nhóm đưa đáp án điểm Hãy chọn đáp án nói virut A, Là thực thể chưa có cấu tạo tế bào B, Kích thước siêu nhỏ trung bình 10-100(nm) C, Cấu tạo đơn giản gồm phần chính: vỏ protein, lõi axit nucleic D, Virut có kích thước hiển vi E, Có thể sống tự môi trường đất, nước, sinh vật F, Sống kí sinh nội bào bắt buộc, tế bào chủ gọi hạt virut hay virion * Tiếp nhận thực nhiệm vụ - HS nhận nhiệm vụ, nghiên cứu thông tin SGK, suy nghĩ trả lời - GV quan sát HS thực hiện, nhắc nhở HS chưa tập trung * Báo cáo kết - HS nhóm trả lời cách ghi nhanh đáp án vào bảng phụ * Đánh giá, nhận xét - GV hướng dẫn cá nhân khác nhận xét - GV nhận xét, đưa kiến thức xác Hoạt động: Tìm hiểu cấu trúc loại virut * Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu cá nhân nghiên cứu SGK phút, sau thảo luận nhóm phút, hồn thành phiếu học tập sau, ý điểm, nhóm hồn thiện trước cộng 10 điểm Phiếu học tập số 1: Cấu trúc loại virut Thành phần Lõi Cấu tạo Chức Vỏ protêin ( Vỏ capsit) Vỏ * Tiếp nhận thực nhiệm vụ - HS nhận nhiệm vụ, nghiên cứu thông tin SGK, hoạt động cá nhân hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập số - GV quan sát HS thực hiện, nhắc nhở HS chưa tập trung MỘT SỐ HÌNH ẢNH SẢN PHẨM VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HS hồn thành thuyết trình phiếu học tập số HS hồn thành thuyết trình phiếu học tập số HS hồn thành thuyết trình phiếu học tập số Hình ảnh HS hoạt động nhóm HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm ... thống tích hợp liên mơn dạy học chủ đề: “Virut bệnh truyền nhiễm” để nâng cao nhận thức cho học sinh cơng phịng, chống dịch Covid – 19 Cụ thể: Nội dung môn Sinh học: giúp học sinh nắm vững kiến thức. .. đặt tên chủ đề dạy học “Virut Corona – Cô tránh xa ra” - tên hát “hot” dịch bệnh Covid – 19; từ tăng hứng thú tiếp nhận học học sinh hiểu rõ kiến thức khoa học học giúp em khắc sâu nhận thức phải.. .Để xây dựng chủ đề “Virut bệnh truyền nhiễm ” giảng dạy cho học sinh khối 10 trường THPT với thời lượng tiết Sau nghỉ dịch covid – 19 thời gian dài, tinh thần tinh giản kế hoạch dạy học - chủ