sử dụng sự đối lập trong lớp học
Sử dụng phương pháp đánh giá ngẫu nhiên (CVM) để xác định sẵn lòng chi trả (WTP) của người dân ở Viên Chăn cho việc bảo tồn đa dạng sinh học và sử dụng bền vững trong Khu bảo tồn Houay Nhang
... có giá trị sử dụng và giá trị phi sử dụng Trong đó:* Giá trị sử dụng (UV) = Giá trị sử dụng trực tiếp DUV + Giá trị sử dụnggián tiếp (IUV) + Giá trị tuỳ chọn (OV)* Giá trị phi sử dụng (NUV) = ... là giữa giá trị sử dụng và giátrị không sử dụng TEVTrang 15Giá trị sử dụng là những giá trị bắt nguồn từ lợi ích của xã hội do s? ?dụng hoặc có tiềm năng sử dụng một tài nguyên môi trường nhất định ... định hay cácdịch vụ của nó Nói cách khác, giá trị sử dụng được hình thành từ việc thực s? ?sử dụng môi trường Trên thực tế, nó bao gồm:Giá trị sử dụng trực tiếp là các sản phẩm hàng hoá, dịch vụ
Ngày tải lên: 06/12/2012, 17:04
Sử dụng các mô hình và phần mềm dự báo nhằm tính toán nhu cầu sử dụng điện và đánh giá khả năng sử dụng DMS tại tỉnh quảng bình
... HọC BáCH KHOA Hà NộI [ \ ĐOàN QuốC TUấN SƯ DụNG CáC MÔ HìNH Và PHầN MềM Dự BáO NHằM TíNH TOáN NHU CầU Sử DụNG ĐIệN Và ĐáNH GIá KHả NĂNG áP DụNG DSM TạI TỉNH QUảNG BìNH LUậN VĂN THạC Sĩ KHOA HọC ... chung Trong d bỏo nhu cu cng cú nhiu phng phỏp tip cn v cỏc chng trỡnh phn mm chuyờn dng khỏc i vi riờng d bỏo nhu cu in, thụng thng cỏc phng phỏp d bỏo nh l trc tip, giỏn tip hay c ỏp dng Trong ... kin thc v Kinh t lng v Xỏc sut thng kờ, phi cú mt nn tng kin thc v Visual Basic tng i hon chnh Trong khuụn kh lun ny, mt chng trỡnh phn mm tớnh toỏn nhu cu ph ti s c gii thiu, bờn cnh vic tớnh
Ngày tải lên: 19/07/2017, 22:49
Sử dụng các mô hình và phần mềm dự báo nhằm tính toán nhu cầu sử dụng điện và đánh giá khả năng sử dụng DMS tại tỉnh quảng bình
... HọC BáCH KHOA Hà NộI [ \ ĐOàN QuốC TUấN SƯ DụNG CáC MÔ HìNH Và PHầN MềM Dự BáO NHằM TíNH TOáN NHU CầU Sử DụNG ĐIệN Và ĐáNH GIá KHả NĂNG áP DụNG DSM TạI TỉNH QUảNG BìNH LUậN VĂN THạC Sĩ KHOA HọC ... phần mềm chuyên dụng khác Đối với riêng dự báo nhu cầu điện, thông thường phương pháp dự báo trực tiếp, gián tiếp hay áp dụng Trong thời gian gần đây, yêu cầu độ xác dự báo sở khoa học cần nâng ... tính tốn khoa học Dưới góc độ khác, thấy Quảng Bình tỉnh giai đoạn phát triển chủ yếu lượng, chưa có học sử dụng lượng, có điện, cách hiệu tiết kiệm Vì vậy, cần xem xét thêm khả áp dụng giải pháp
Ngày tải lên: 28/02/2021, 10:05
Sử dụng phần mềm Primer 5.0 nghiên cứu một số Sử dụng phần mềm Primer 5.0 đến biến động sử dụng đất của thị trấn Hùng Sơn - huyện Đại Từ - tỉnh Thái Nguyên.
... biến động sử dụng đất đai Đánh giá biến động sử dụng đất có ý nghĩa rất lớn đối với việc sử dụng đất đai: Việc đánh giá biến động của các loại hình sử dụng đất ... trọng của nó và các yêu cầu sử dụng đất dựa trên quỹ đất đai của từng địa bàn cụ thể, đất đai luôn được quản lý, theo dõi sự biến động sử dụng đất, mục đích sử dụng trong từng thời điểm cụ thể ... 1.3.1. Ý nghĩa khoa học - Nghiên cứu vấn đề còn tồn tại trong thực tiễn để tìm ra cái mới cho lý thuyết từ đó quay trở lại áp dụng cho thực tiễn. - Sử dụng kiến thức đã học áp dụng vào thực tế
Ngày tải lên: 01/09/2020, 12:00
Sử dụng tư liệu gốc về nhân vật lịch sử để tổ chức hoạt động ngoại khóa dưới hình thức dạ hội lịch sử “hồ chí minh chân dung một con người” trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA LỊCH SỬ - ĐỀ BÀI: Sử dụng tư liệu gốc nhân vật lịch sử để tổ chức hoạt động ngoại khóa hình thức hội lịch sử “Hồ Chí Minh-chân dung người” dạy học Lịch sử Việt ... Tính đối xứng phân tử, độ dài góc liên kết, độ electron nguyên tử dị vòng pirimidin có trục đối xứng qua hai nguyên tử C số số ( trục đối xứng 2,5); phân tử 4,6- đimetylpirrimiđin chứa trục đối ... chuẩn) Sinh viên Lớp Giáo viên hướng dẫn HÀ NỘI -2016 : Trần Thị Hải Yến : K63CLC : TS Nguyễn Văn Ninh MỤC LỤC MỞ ĐẦU Các hợp chất dị vòng có nhiều ý nghĩa việc nghiên cứu lý thuyết ứng dụng thực tiễn
Ngày tải lên: 24/06/2016, 17:47
Sử dụng tư liệu thông sử DHLS ở trường THPT nhằm hình thành năng lực nhận thức, tư duy lịch sử cho học sinh (áp dụng cho phần lịch sử việt nam từ thế kỷ x đến thế kỷ XVIII, SGK lớp 10, chương trìn
... THƠNG SỬ CĨ THỂ SỬ DỤNG TRONG KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII (LỊCH SỬ LỚP 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) 49 2.4 MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TƢ LIỆU THÔNG SỬ TRONG DẠY HỌC ... triển học – kĩ thuật kỉ XVI – Đàng Trong Đàng Ngoài XVIII lĩnh vực: sử học, quân sự, triết học, y học, kĩ thuật * Khoa học - kỹ thuật Lĩnh vực Sử học Thành tựu Ô châu cận lục; Đại Việt thông sử; ... hợp Việc sử dụng tƣ liệu thông sử dạy học Lịch sử có giúp em độc lập suy nghĩ tham gia tích cực vào học khơng? Có Bình thƣờng Khơng Khi học chƣơng trình Lịch sử lớp 10 nói chung phần Lịch sử Việt
Ngày tải lên: 02/11/2016, 16:14
Sử dụng bao cao su khi quan hệ tình dục và một số yếu tố liên quan tới hành vi không sử dụng bao cao su thường xuyên khi quan hệ với khách hàng quen ở nhóm phụ nữ bán dâm, Nghệ An năm 2022
... tình trạng sử dụng BCS tiếp khách quen tháng qua phụ nữ bán dâm Cụ thể, đối tượng có học vấn tiểu học/ tiểu học có khả khơng sử dụng BCS 100% tiếp khách quen cao gấp 4,18 lần so với đối tượng có ... cho biết sử dụng BCS tiếp khách quen mức thường xuyên, không sử dụng coi không luôn sử dụng bao cao su tiếp khách quen 2.7 Phương pháp thu thập thông tin Điều tra viên thực vấn trực tiếp đối tượng ... Đồng thời PNBD có trình độ học vấn cao hơn, khám bệnh lây truyền qua đường tình dục tư vấn tác dụng việc sử dụng BCS QHTD, ảnh hưởng đến nhận thức hành vi sử dụng BCS đối tượng Năm 2022, giám sát
Ngày tải lên: 06/10/2023, 09:54
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới thời nguyên thủy, cổ đại và trung đại, SGK lịch sử lớp 10 – chương trình chuẩn
... ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THÙY DUNG SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (VẬN DỤNG QUA PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THỦY, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI, SGK LỊCH SỬ LỚP ... pháp sử dụng sơ đồ tƣ dạy học lịch sử trƣờng trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử giới thời nguyên thủy, cổ đại trung đại, SGK Lịch sử lớp 10 – Chƣơng trình Chuẩn) 36 2.2.1 Sử dụng ... pháp thiết lập SĐTD, cách thức sử dụng SĐTD dạy học Hóa học Trong đề tài báo viết việc sử dụng SĐTD dạy học cho thấy hiệu SĐTD đem lại dạy học, góp phần quan trọng vào đổi phương pháp dạy học Phần
Ngày tải lên: 04/10/2016, 15:41
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao)
... pháp sử dụng 82 3.1.1 Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước hoạt động nội khóa 83 3.1.2 Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 92 3.1.3 Sử dụng ... Một số vấn đề phơng pháp sử dụng đồ dạy học lịch sử Trịnh Đình Tùng (Thông cáo khoa học - Trờng Đại học s phạm Hà Nội I, Tập số -1993 Xây dựng sử dụng đồ dạy học lịch sử trờng phổ thông Trịnh Tùng ... khách quan cần thiết, giáo viên không sử dụng lời nói mà cần kết hợp nhiều phơng pháp nh sử dụng đồ dùng trực quan, tài liệu lịch sử, tài liệu văn học ? ?trong ®? ?trong ®ã viƯc sư dơng ®å dïng trùc
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:40
Sử dụng công cụ kế toán nhằm nâng cao hiệu quả quản lý, sử dụng tài sản công tại cơ quan nhà nước, đơn vị sự nghiệp công lập ở Việt Nam
... trò trong quản lý, sử dụng tài sản công tại cơ quan nhà nước, đơn vị sự nghiệp công lập 32 1.3.2. Sử dụng công cụ kế toán trong quản lý, sử dụng tài sản công 38 1.4. KINH NGHIỆM QUẢN LÝ, SỬ DỤNG ... luật về sử dụng công cụ kế toán trong quản lý, sử dụng tài sản công tại cơ quan nhà nước, đơn vị sự nghiệp công lập 98 2.2.2. Thực trạng sử dụng công cụ kế toán trong quản lý, sử dụng tài ... nước, đơn vị sự nghiệp công lập thời gian qua 93 2.2. PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CÔNG CỤ KẾ TOÁN TRONG QUẢN LÝ, SỬ DỤNG TÀI SẢN CÔNG TẠI CƠ QUAN NHÀ NƯỚC, ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP QUA CÁC
Ngày tải lên: 18/05/2015, 09:07
Sử dụng mô hình SERVPERF đánh giá sự hài lòng của khách hàng sử dụng thẻ ATM tại ngân hàng thương mại cổ phần kỹ thương việt nam – chi nhánh nội bài, hà nội
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - PHẠM THỊ ÁNH NGUYỆT SỬ DỤNG MÔ HÌNH SERVPERF ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ ATM TẠI NGÂN HÀNG ... NGÂN HÀNG Hà Nội - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - PHẠM THỊ ÁNH NGUYỆT SỬ DỤNG MÔ HÌNH SERVPERF ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ ATM TẠI NGÂN HÀNG ... thời gian sử dụng dịch vụ, mức độ sử dụng dịch vụ với hài lòng khách hàng 71 KẾT LUẬN CHƢƠNG 3 CHƢƠNG 4: ĐỀ XUẤT NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ
Ngày tải lên: 27/08/2016, 22:09
Sử dụng đồ dùng trực quan theo hướng dạy học tích cực ở phần ba lịch sử việt nam (1858 1918) lịch sử 11 (cơ bản)
... lí học sinh, đơn giản dễ hiểu, làm cho học lịch sử nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn, tạo hứng thú học tập, khơi dậy học sinh niềm đam mê lịch sử, khắc phục tình trạng ngại sử, sợ sử học sinh - Đối ... dụng việc áp dụng biện pháp việc nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử Đề tài áp dụng học sinh khối 11 (Cơ bản) lớp 11C1,2,3,4 năm học 2016 – 2017, sử dụng sách giáo khoa lịch sử 11 - Phương ... hoạt động độc lập học sinh, tăng ý tìm tòi, hấp dẫn người học, giúp học sinh dễ nhớ, nhớ lâu - Cách sử dụng sơ đồ: Tùy vào nội dung học để giáo viên thiết lập loại sơ đồ khác sử dụng vào thời
Ngày tải lên: 14/08/2017, 15:14
Nghiên cứu về sự lo lắng trong lớp học nói tiếng Anh của sinh viên không chuyên năm thứ nhất trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
... numerical value: strongly disagree scored at one point, disagree- two points, partly disagree- 17 points, agree-4 points and strongly agree- five points Those who responded agree or strongly agree ... anxiety Cụ ang tin hnh mt nghiờn cu cú ta : Nghiên cứu lo lắng lớp học nói tiếng Anh sinh viên không chuyên năm thứ Tr-ờng Đại Học S- phạm Kỹ thuật H-ng Yên thu thp d liu tin cy cho nghiờn cu, ... anxiety experinced by UTEHY non- English major freshmen Item Mean Strongly Disagree Partly disagree Tụi cha bao gi cm thy an Agree Strongly Agree agree 3.9 0% 13% 13% 47% 27% 3.7 0% 13% 23% 43% 21%...
Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:24
Rèn luyện kĩ năng sử dụng cấu trúc lặp trong pascal để giải một số bài toán truy hồi cho học sinh lớp 11
... Pascal II Sử dụng cấu trúc lặp để giải toán truy hồi : Sử dụng cấu trúc For … to .4 Sử dụng cấu trúc For downto Sử dụng cấu trúc While … do… .9 Sử dụng cấu trúc lặp ... khối lớp 11, trường THPT Hậu Lộc 4, lưu lại kết học tập tiến học sinh năm học số lớp để có đối chiếu rút kinh nghiệm - Bảng số liệu kết đạt sử dụng cấu trúc lặp Pascal để giải toán truy hồi học ... cho học sinh kĩ sử dụng cấu trúc lặp vào dạng toán thường gặp toán truy hồi giúp học sinh có tiến rõ rệt viết chương trình có sử dụng cấu trúc lặp Đồng thời nâng cao việc yêu thích học tin học...
Ngày tải lên: 13/11/2014, 23:07
Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử lớp 12 ở các trường THPT miền núi tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... 28 3,5 20,9 55,9 19,5 30 75 24 20,9 52,4 16,7 1.Mức độ tình cảm hứng thú học tập em môn lịch sử: A Rất thích học B Thích học C Khụng thớch hc D Bỡnh thng Em ỏnh giỏ nh th no v tm quan trng ca sỏch ... hiu qu Trong ú, vic giỏo viờn hng dn hc sinh bit cỏch lm vic vi sỏch giỏo khoa ghi nh, dng kin thc mụn hc cú ý ngha ht sc quan trng Qua ú hc sinh cú thỏi hc mụn Lch s mt cỏch ỳng n Trong vic ... lch s sõu sc hn m cũn luyn cho cỏc em tr thnh nhng ngi cú t tớch cc, c lp, ch ng, sỏng totrong suy ngh v hc Trong hc lch s, hc sinh cn phỏt trin nng lc nhn thc, tri giỏc, tng tng, trớ nh, t duy,...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39
Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh luận văn thạc sĩ lịch sử
... NGUYN TH NGC HNG Sử dụng di tích lịch sử địa phơng dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000 (Lớp 12 THPT - chơng trình Chuẩn) Hà Tĩnh CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔN LịCH Sử Mã Số: 60.14.10 ... 2000 (Lp 12 THPT - chng trỡnh Chun) H Tnh 15 NI DUNG Chng DI TCH LCH S TRONG DY HC LCH S TRNG THPT - Lí LUN V THC TIN Trong chng ny, chỳng tụi trỡnh by c s lý lun v thc tin ca vic s dng di tớch ... cựng run s Trong thc dõn Phỏp tin hnh n ỏp cỏc huyn, phong tro Nghi Xuõn khụng b gim sỳt m li phỏt trin Tiờu biu nht l cuc u tranh ca hn 2000 ngi ngy 1/5/1931, hn 1000 ngi ngy 3/5/1931 Trong nhng...
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:40
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 lớp 12 trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... HIU sử dụng tài liệu lịch sử địa phơng dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 - 1945 lớp 12 - trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chơng trình chuẩn) CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔN LịCH Sử ... ging giỏo viờn trờn lp, th hin qua mt s ni ting Trong giỏo trỡnh Phng phỏp dy hc lch s trng ph thụng, A.A.Vaghin cng ó ch rừ: Ti liu lch s (trong ú cú ti liu lch s a phng) chim v trớ quan trng ... Trong i sng xó hi, vic giỏo dc th h tr thụng qua giỏo dc lch s khụng ch cú tỏc dng v trớ lc m c v t tng, o c, thm m So vi cỏc b mụn khỏc, mụn lch s cú u th vic giỏo dc t tng o c cho hc sinh Trong...
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 (lớp 9 THCS) ở thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ lịch sử
... dạy học nội khoá 55 3.2.1.1 Sử dụng tài liệu lịch sử thành phố Hồ Chí Minh dạy học LSDT nghiên cứu kiến thức 55 3.2.1.2 Sử dụng tài liệu lịch sử thành phố Hồ Chí Minh dạy học ... dạy học LSĐP trường PTTH (qua thực nghiệm Bình Định) Đặng Công Lộng (năm 1996); "Sử dụng di tích lịch sử dạy học lịch sử trường THCS" Hoàng Thanh Hải (năm 1999); "Sử dụng tài liệu LSĐP dạy học ... dạy học LSVN trường phổ thông cần thiết có tính khả thi Sử dụng tài liệu LSĐP dạy học LSVN vấn đề nhiều học viên cao học chọn làm đề tài luận văn Thạc sĩ, chẳng hạn như: "Sử dụng tài liệu lịch sử...
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49