0

sử dụng bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học các môn khoa học tự nhiên tại khoa sư phạm trường đại học giáo dục

Sử dụng máy tính và các thiết bị đa phương tiện để xây dựng bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học chương thuyết động học phân tử và chất khí lí tưởng vật lí 10 trung học phổ thông

Sử dụng máy tính và các thiết bị đa phương tiện để xây dựng bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học chương thuyết động học phân tử và chất khí lí tưởng vật lí 10 trung học phổ thông

Công nghệ thông tin

... dạy học BGĐT 2.3.2.1 Chức hỗ trợ hoạt động dạy học GV Với môn học khác khả hỗ trợ dạy học BGĐT khác Vật lý học môn khoa học thực nghiệm nên ngời ta quan tâm nhiều khả hỗ trợ thí nghiệm, hỗ trợ ... pháp dạy học Vật lý trờng THPT - MVT phần mềm ứng dụng để hỗ trợ cho dạy học Vật lý * phạm vi: Nghiên cứu, sử dụng MVT thiết bị đa phơng tiện để hỗ trợ thiết kế BGĐT việc sử dụng chúng vào dạy học ... sử dụng Trên chức bật Powerpoint lĩnh vực thiết kế BGĐT hỗ trợ cho trình dạy học Biết khai thác u cách hợp lý tạo đợc giảng đạt yêu cầu tiến trình dạy học đạt kết cao 2.3.2 Các chức hỗ trợ dạy...
  • 65
  • 776
  • 1
Adobe Presenter - Phần mềm hỗ trợ xây dựng bài giảng điện tử.

Adobe Presenter - Phần mềm hỗ trợ xây dựng bài giảng điện tử.

Cao đẳng - Đại học

... soạn giảng điện tử (Authoring tool) giúp giáo viên dễ dàng tạo giảng điện tử với đầy đủ nội dung đa phương tiện chất lượng cao, tuân thủ tiêu chuẩn elearning phổ biến sử dụng giảng để dạy - học ... Phần lớn sử dụng phần mềm MS PowerPoint 2007 hướng dẫn sử dụng sau thực MS PowerPoint 2007 4.1.1 Các bước để xây dựng giảng điện tử Adobe Presenter Bước 1: Tạo trình chiếu PowerPoint, tận dụng trình ... cho elearning dạy học truyền thống Lecture Maker - Tái sử dụng giảng từ - Khó sử dụng Edition power point - Ít tính - Đóng gói giảng chạy độc lập - Ít loại câu hỏi trắc...
  • 15
  • 525
  • 0
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Xây dựngsử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM - DƯƠNG THANH XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... Multimedia, kịch giáo án giảng điện tử 7.5 Xác định quy trình sử dụng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức HS giảng dạy phần STH lớp 12 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... học xây dựng kế hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết học tập, tự điều chỉnh cách học Đặc biệt cần trọng hình thành cho HS lực tự học, tự học điều kiện khơng có thầy giáp mặt với thầy, tự học...
  • 119
  • 1,486
  • 5
Xây dựng và sử dụng bài giảng  điện tử  phần sinh thái học

Xây dựngsử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học

Sinh học

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM - DƯƠNG THANH XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... Multimedia, kịch giáo án giảng điện tử 7.5 Xác định quy trình sử dụng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức HS giảng dạy phần STH lớp 12 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... học xây dựng kế hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết học tập, tự điều chỉnh cách học Đặc biệt cần trọng hình thành cho HS lực tự học, tự học điều kiện khơng có thầy giáp mặt với thầy, tự học...
  • 119
  • 733
  • 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf

Xây dựngsử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM - DƯƠNG THANH XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... Multimedia, kịch giáo án giảng điện tử 7.5 Xác định quy trình sử dụng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức HS giảng dạy phần STH lớp 12 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... học xây dựng kế hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết học tập, tự điều chỉnh cách học Đặc biệt cần trọng hình thành cho HS lực tự học, tự học điều kiện khơng có thầy giáp mặt với thầy, tự học...
  • 119
  • 1,454
  • 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG  BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC,  SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG  TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN

XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN

Quản trị kinh doanh

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM - DƯƠNG THANH XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... Multimedia, kịch giáo án giảng điện tử 7.5 Xác định quy trình sử dụng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức HS giảng dạy phần STH lớp 12 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... học xây dựng kế hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết học tập, tự điều chỉnh cách học Đặc biệt cần trọng hình thành cho HS lực tự học, tự học điều kiện khơng có thầy giáp mặt với thầy, tự học...
  • 119
  • 923
  • 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Xây dựngsử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM - DƯƠNG THANH XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... Multimedia, kịch giáo án giảng điện tử 7.5 Xác định quy trình sử dụng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức HS giảng dạy phần STH lớp 12 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... học xây dựng kế hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết học tập, tự điều chỉnh cách học Đặc biệt cần trọng hình thành cho HS lực tự học, tự học điều kiện khơng có thầy giáp mặt với thầy, tự học...
  • 119
  • 806
  • 0
Sử dụng bài giảng  điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... i sách giáo khoa: Trong cách làm GV ñ t h th ng câu h i d n d t b ng cách vi t lên b ng ho c in gi y cho HS Còn HS theo h th ng câu h i đó, t đ c tài li u ho c sách giáo khoa ñ tr l i Cách làm ... dung ñưa vào chương trình sách giáo khoa ph thơng đư c ch n l c t kh i lư ng tri th c ñ s c a khoa h c b mơn, đư c s p x p m t cách lơgíc, khoa h c, đ m b o tính ph m th c ti n cao B i v y ... ph m th c ti n cao B i v y c n bám sát vào chương trình d y h c sách giáo khoa b môn ðây ñi u b t bu c t t y u sách giáo khoa tài li u gi ng d y h c t p ch y u; chương trình pháp l nh c n ph...
  • 44
  • 746
  • 0
Sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy hóa học phổ thông

Sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy hóa học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... i sách giáo khoa: Trong cách làm GV ñ t h th ng câu h i d n d t b ng cách vi t lên b ng ho c in gi y cho HS Còn HS theo h th ng câu h i đó, t đ c tài li u ho c sách giáo khoa ñ tr l i Cách làm ... dung ñưa vào chương trình sách giáo khoa ph thơng đư c ch n l c t kh i lư ng tri th c ñ s c a khoa h c b mơn, đư c s p x p m t cách lơgíc, khoa h c, đ m b o tính ph m th c ti n cao B i v y ... ph m th c ti n cao B i v y c n bám sát vào chương trình d y h c sách giáo khoa b môn ðây ñi u b t bu c t t y u sách giáo khoa tài li u gi ng d y h c t p ch y u; chương trình pháp l nh c n ph...
  • 44
  • 632
  • 1
Sử dụng bài giảng  điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Công nghệ - Môi trường

... i sách giáo khoa: Trong cách làm GV ñ t h th ng câu h i d n d t b ng cách vi t lên b ng ho c in gi y cho HS Còn HS theo h th ng câu h i đó, t đ c tài li u ho c sách giáo khoa ñ tr l i Cách làm ... dung ñưa vào chương trình sách giáo khoa ph thơng đư c ch n l c t kh i lư ng tri th c ñ s c a khoa h c b mơn, đư c s p x p m t cách lơgíc, khoa h c, đ m b o tính ph m th c ti n cao B i v y ... ph m th c ti n cao B i v y c n bám sát vào chương trình d y h c sách giáo khoa b môn ðây ñi u b t bu c t t y u sách giáo khoa tài li u gi ng d y h c t p ch y u; chương trình pháp l nh c n ph...
  • 44
  • 441
  • 1
Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... chốt, có lúc diễn cách đột ngột, bất ngờ Sử dụng kĩ thuật dạy học nh: Động não, tia chớp - Sử dụng phơng tiện dạy học đại nh: Sử dụng máy chiếu, BGĐT - Sử dụng hình thức tổ chức dạy học khác nhau: ... mạnh ứng dụng CNTT vào trờng học, giảng dạy việc thiết kế học theo hớng công nghệ học So với cách giảng dạy truyền thống việc sử dụng công nghệ dạy học (dạy học theo hớng công nghệ học) có điểm ... Sự cần thiết việc sử dụng BGĐT vào giảng dạy môn GDCD trờng THPT Ưu điểm vai trò việc sử dụng BGĐT giảng dạy môn GDCD trờng THPT - Môn GDCD trờng THPT môn học trừu tợng, sử dụng BGĐT, hình ảnh...
  • 53
  • 1,404
  • 0
Nâng cao ứng dụng phần mềm powerpoint vào xây dựng bài giảng điện tử môn tư tưởng hồ chí minh ở trường ĐHNN   ĐHQGHN

Nâng cao ứng dụng phần mềm powerpoint vào xây dựng bài giảng điện tử môn tưởng hồ chí minh ở trường ĐHNN ĐHQGHN

Khoa học xã hội

... (cuộc cách mạng dạy học) , Nxb Giáo dục, 1994 Lê Khánh Bằng: Nâng cao chất lượng hiệu dạy học Đại học cho phù hợp với yêu cầu đất nước thời đại Tài liệu nghiên cứu chuyên đề giáo dục đại học, Bộ giáo ... cho q trình đổi phương pháp dạy học Sản phẩm đề tài (bài giảng điện tử môn tưởng Hồ Chí Minh) ứng dụng vào trình giảng dạy, cung cấp cho sinh viên giảng điện tử đa dụng, hấp dẫn, góp phần đắc ... cao ứng dụng Microsoft Powerpoint vào xây dựng giảng điện tử môn tưởng Hồ Chí Minh Chương 2: Sử dụng phần mềm Microsoft Powerpoint việc thiết kế giảng điện tử môn tưởng Hồ Chí Minh trường...
  • 29
  • 1,039
  • 2
Xây dựng bài giảng điện tử môn học phương pháp dạy học hóa học (thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của khoa sư phạm   đại học quốc gia hà nội)

Xây dựng bài giảng điện tử môn học phương pháp dạy học hóa học (thuộc chương trình đào tạo cử nhân phạm của khoa phạm đại học quốc gia hà nội)

Khoa học xã hội

... phạm Hoá học Khoa phạm Gi¶ thuyÕt khoa häc Việc xây dựng sử dụng giảng điện tử cách hợp lý, khoa học trình - dạy học mơn phương pháp dạy học hố học có tác dụng nâng cao chất lượng dạy học, ... nghiệm phạm Tiến hành thực nghiệm phạm việc sử dụng giảng điện tử mơn học Phương pháp dạy học Hố học để giảng dạy cho sinh viên năm cuối, ngành phạm Hoá học Khoa phạm - Đại học Quốc ... Phương pháp dạy học Hố học để dạy học Điều tra thông tin phản hồi hiệu kết học tập sinh viên phạm sử dụng giảng điện tử môn học Phương pháp dạy học Hoá học học tập nghiên cứu khoa học 7.5 Thực...
  • 4
  • 815
  • 4
Tài liệu luận văn: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN doc

Tài liệu luận văn: XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN doc

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM - DƯƠNG THANH XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... Multimedia, kịch giáo án giảng điện tử 7.5 Xác định quy trình sử dụng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức HS giảng dạy phần STH lớp 12 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... học xây dựng kế hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết học tập, tự điều chỉnh cách học Đặc biệt cần trọng hình thành cho HS lực tự học, tự học điều kiện khơng có thầy giáp mặt với thầy, tự học...
  • 119
  • 763
  • 2
Ứng dụng công nghệ thông tin trong biên tập tư liệu và sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học phần kiến thức tế bào thực vật  sinh học 6

Ứng dụng công nghệ thông tin trong biên tập liệu và sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học phần kiến thức tế bào thực vật sinh học 6

Sư phạm sinh

... a,b Sử dụng BGĐT dạy học phần kiến thức TBTV sinh học 2.3.1 Bài giảng điện tử : Kính lúp, Kính hiển vi cách sử dụng 2.3.2 Bài giảng điện tử : Quan sát tế bào thực vật 2.3.3 Bài giảng điện tử : ... khơng sử dụng giảng điện tử dạy học môn SH lớp 6, nguy lực học HS xuống, kiến thức sách giáo khoa rộng với nhiều hình ảnh minh họa sống động, phong phú…Chỉ có sử dụng giảng điện tử dạy học đáp ... lực giáo viên sử dụng CNTT để biên tập liệu sử dụng BGĐT dạy học 21 Nhìn chung, lực giáo viên sử dụng CNTT không đồng Khá nhiều giáo viên chưa biết sử dụng phần mềm dạy học, mà tập sử dụng...
  • 87
  • 3,264
  • 2
thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương sinh trưởng và phát triển (sh11) bằng phần mềm lecture maker 2.0

thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương sinh trưởng và phát triển (sh11) bằng phần mềm lecture maker 2.0

Thạc sĩ - Cao học

... phương dạy tin học môn học tự chọn, nơi có điều kiện tăng thêm thời lượng nội dung dạy tin học; Khuyến khích sử dụng giáo án điện tử trường học, sử dụng tin học cơng cụ tích cực đổi phương pháp dạy ... nhất: CNTT sử dụng cơng cụ người dạy Hình thức vốn đươc người dạy sử dụng để thiết kế giảng từ bắt đầu ứng dụng CNTT vào giảng dạy Người dạy sử dụng phần Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái ... đích hỗ trợ GV đổi cách dạy giúp HS tự học chưa nghiên cứu thiết kế Do cần có nghiên cứu thêm sử dụng BGĐT giảng dạy nhà trường để tiến phương pháp giảng dạy giáo viên thúc đẩy q trình tự giác...
  • 98
  • 752
  • 2
thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử đa phương tiện dạy học chương trình cảm ứng (sinh học 11) bằng phần mềm lecture maker 2.0

thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử đa phương tiện dạy học chương trình cảm ứng (sinh học 11) bằng phần mềm lecture maker 2.0

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM NGUYỄN THỊ HẢI YẾN THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐA PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG” (SINH HỌC 11) BẰNG PHẦN MỀM LECTURE ... pháp dạy học GAĐTĐPT Giáo án điện tử đa phương tiện GD&ĐT Giáo dục đào tạo LT Lý thuyết NC Nâng cao PTDH Phương tiện day học PPDH Phương pháp dạy học QTDH Quá trình dạy học SGK Sách giáo khoa ... trúc học Giáo án điện tử sản phẩm hoạt động thiết kế dạy đƣợc thể vật chất trƣớc dạy học đƣợc tiến hành Nhƣ giảng điện tử công cụ tƣơng tác ngƣời học ngƣời dạy để thực mục tiêu giáo án Với giáo...
  • 82
  • 667
  • 0

Xem thêm