sơ đồ tư duy môn vật lý 9 chương 1

... theo đ c ng (BĐTD t ng ậ ề ươ ổ quát) quát)  1. Ghi chép KT t ng quát v 1 môn h c ho c 1 ch ng ổ ề ọ ặ ươ 1. Ghi chép KT t ng quát v 1 môn h c ho c 1 ch ng ổ ề ọ ặ ươ d a vào danh m c trong SGKự ... T ng k t ch ng “Năng l ng”, VL 9 ổ ế ươ ượ Ví d : T ng k t ch ng “Năng l ng”, VL 9 ổ ế ươ ượ Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 10 / 19 / 14 8TS. Trần Đức Vượng Dự án Phát ... án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/8/2 011 Đoàn Thị Thu Hằng 1 ng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ư ng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ư h tr gi ng d y m t s ỗ ợ ả ạ ộ ố h tr gi ng d y...

Ngày tải lên: 19/10/2014, 12:00

Ngày tải lên: 01/11/2014, 10:00

Ngày tải lên: 14/12/2013, 20:04

Ngày tải lên: 11/10/2013, 02:11

Ngày tải lên: 19/10/2014, 12:00

Ngày tải lên: 27/10/2014, 01:00

Ngày tải lên: 01/11/2014, 07:00

Ngày tải lên: 03/12/2014, 08:51

... loại sơ đồ được dùng: + Sơ đồ cấu trúc. + Sơ đồ quá trình. + Sơ đồ địa đồ học. + Sơ đồ logic. -Tuy nhiên giáo viên thường rất ít khi sử dụng chính vì vậy mà khả năng đạt hiệu quả cao trong 1 tiết ... sơ đồ. c, Phạm vi: BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT 1 4 *Sơ đồ địa đồ học: là loại sơ đồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không gian của các sự vật- hiện tư ng địa lí trên lược đồ, bản đồ. ( ... trên lược đồ, bản đồ. ( SƠ ĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ ) *Sơ đồ logic: là loại sơ đồ biểu hiện mối quan hệ về nội dung bên trong của các sự vật- hiện tư ng địa lí. ( SƠ ĐỒ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ...

Ngày tải lên: 03/06/2014, 16:04

... trình sách giáo khoa môn Vật Lý cấp phổ thông trung học của Bộ GD&ĐT. 2. Đối tư ng nghiên cứu: Các bộ thí nghiệm biểu diễn hỗ trợ cho bài dạy môn Vật Lý các khối 10 , 11 , 12 . IV. MỤC ĐÍCH CỦA ... MỘT SỐ BỘ THÍ NGHIỆM BIỂU DIỄN MÔN VẬT LÝ 1. Bộ thí nghiệm biểu diễn “Hiện tư ng mao dẫn-với hai bản thủy tinh đặt song song”- Vật lý 10 NC 9 T L G M N K C 1. 1. Cấu tạo và chức năng: - Bộ phận ... phần). 16 Hình 4 .1 Hình 4.2 + - + - F M V N R C T 1 2. Bộ thí nghiệm biểu diễn Tư ng tác giữa hai dây dẫn song song mang dòng điện” – Vật lý 11 NC (Hình 2 .1) : 2 .1. Cấu tạo và chức năng: 12 + - B A D C E I + - B A D C E I Hình...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:33

... sẽ đạt được nếu sử dụng sơ đồ tư duy tổng quát sau đây. 3. Phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy để ôn tập phần máy biến áp và truyền tải điện năng. 3. 1. Sơ đồ tư duy: 4 1. Đánh giá chung về đề ... GIAN LÀM 1 Bạch Hồng Ngọc 12 A1 5/5 28 phút 5/5 12 phút 2 Lê Tuấn Anh 12 A1 5/5 27 phút 5/5 11 phút 3 Lương Minh Tâm 12 A1 4/5 30 phút 5/5 13 phút 4 Đào Nguyên Tài 12 A1 4/5 30 phút 5/5 15 phút 5 ... ĐÚNG THỜI GIAN LÀM 1 Lê Thanh Thủy 12 A1 4/5 32 phút 5/5 15 phút 2 Võ Thanh Hà 12 A1 3/5 40 phút 4/5 17 phút 3 Đào Thị Thùy 12 A1 4/5 25 phút 5/5 13 phút 4 Nguyễn Thị Hậu 12 A1 3/5 30 phút 5/5 16 phút 5 Vũ...

Ngày tải lên: 18/09/2014, 19:56

Ngày tải lên: 24/10/2014, 09:00

Ngày tải lên: 24/10/2014, 20:22

Ngày tải lên: 18/11/2014, 10:26

... nhà: - Làm các bài tập: 51. 1 → 51. 6 trang 58, 59 SBT. HS: Hoạt động cá nhân Tiến hành giải như giợi ý SGK. - Không nhìn rõ các vật ở xa. - Cận càng nặng càng không nhìn rõ các vật ở xa. - Đeo kính ... OIFABF ∆∆ ~ : AF OF AB OI =⇒ Mà OI = A’B’ Từ trên suy ra: .3 4 12 '' == AB BA Thay số vào ta có: A’B’ = 3 AB. Vậy, ảnh cao 3 lần vật. Giáo án vật lí 9 Dựng ảnh và xác định độ lớn của ảnh qua TKHT Đường ... này. GV: Yêu cầu HS vẽ ảnh của vật trước TKPK? GV: Chứng minh rằng: Tất cả các vật nằm trước TKPK đều cho ảnh nằm trong khoảng tiêu cự của TK? GV: Mắt nhìn thấy các vật khi vật đó đặt trong khoảng nào? GV:...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 15:13

Ngày tải lên: 27/12/2013, 20:01

... thức thì ở giữa sơ đồ tư duy là một ý tư ng chính hay hình ảnh trung tâm (Sơ đồ 1. 2). . Sơ đồ 1. 2. Sơ đồ tƣ duy về khái niệm đƣờng sức từ và vận dụng. 1. 5.2. Các loại sơ đồ tư duy Có ba loại ... biện, 1. 5. Sơ đồ tƣ duy trong dạy học 1. 5 .1. Sơ đồ tư duy Tư duy là sản phẩm cao cấp của một dạng vật chất hữu cơ có tổ chức cao, đó là bộ não của con người. Khi sử dụng sơ đồ tư duy xây ... thành phần trên. Sơ đồ 1. 6. Ví dụ lập sơ đồ tƣ duy giải bài toán vật lí 1. 6.2. Tổ chức dạy học bằng sơ đồ tư duy Quy trình tổ chức và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học vật lí + Chọn nội...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:12

... sử dụng sơ đồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 19 1 9- 19 3 0) 2.3 .1. Sử dụng sơ đồ tư duy để ... 19 1 9 đến năm 19 2 5. Bài 13 : Phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 19 2 5 đến năm 19 3 0. Nn ca Lch s Vit Nam t n 19 3 0: Thứ nhất: Việt Nam từ 19 1 9 đến năm 19 2 5 + Chính ... History from 19 1 9- 19 3 0) NXB   11 4 tr. +  Lý i hc Giáo dc Lu Lý luy hc(b môn Lch s); Mã s: 60 14 10 ng...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... sơ đồ tư duy 1. 2.5 .1. Sơ đồ tư duy theo đề cương (Sơ đồ tư duy tổng quát) Dạng Sơ đồ tư duy này mang lại một cái nhìn tổng quát về môn học. Những Sơ đồ tư duy theo đề cương khổng lồ về các môn ... vậy). Sơ đồ tư duy giúp luyện tập trí não. 1. 2.3. Sơ đồ tư duy tận dụng được các nguyên tắc của trí nhớ 1. 2.3 .1. Sự hình dung 1. 2.3.2. Sự liên tư ng 1. 2.3.3. Làm nổi bật 1. 2.3.4. Sơ đồ tư duy ... học vật lí bằng Sơ đồ tư duy 1. 2.8. Các ưu điểm và nhược điểm dạy học bằng sơ đồ tư duy. 1. 2.8 .1. Những nhược điểm của dạy học truyền thống 1. 2.8.2. Ưu điểm của dạy học bằng Sơ đồ tư duy Dạy...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... F#:'52 C $1+ "#$-N>#$+'52$ $ 21+ "E#!20,-.,H0 #$Y2Y/$J' 51+ "- .'' 51+ ">V #$#$0:22U$Jx%22V2 $H#$2 t /1+ " 1; %$UF2U$J%b<-A52/>% #$+1uI>'2! 011 %2 $1% '2!- Vớ d 1: Theme 1: Houses and families ]g Ví dụ 2: Theme 3: Places Nội dung chính: Present tenses Nhánh chính 1: X:%%$%%$% B3](†$|Q%R B3]-](cD:%$ B3]-f(†$ B3f(†$|%::2%$ B3f-](cD:%$ B3f-f(†$ B3j(S2%$ B3y(‡$%$ Nhánh ... hình thành kỹ năng giải bài tập cho hc sinh A$5# $15 i81k?2'0:), +S$OD+`@IPD@F@P` G2-2 2,H1:@1DH14# 14 %33 2, ;1+ :+-., H<1k?0,+S[XJ# $-X8,#/x`/%O1k ,:-=5Z]$5,:H&+), 2`/x#$- .;!]( B;(=0,QD@F@R B3]()> B3]-](.;!# B3f(< B3f-](.;!# B3j(:)@ B3j-](.;!# B3y(7>2` B3y-](.;!# ã ... thng kin thc đã học Kỹ năng giải bài tập Kỹ năng nói tiếng Anh SL 41 % SL 41 % SL 41 % SL 41 % SL 41 % 6 35 85,3 32 78 25 60 ,9 23 56 ,1 15 36,5 8. Kết luận a_2H+SOO$U8...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 00:12