sơ đồ tư duy môn toán 9 chương 1 hình học
skkn dùng sơ đồ tư duy giải toán thể tích khối đa diện - hình học 12
... Khoa lớp 10 , 11 , 12 môn Toán Nhà xuất Giáo dục – 2007 Sách giáo khoa sách tập Hình học lớp 11 , 12 Cơ nâng cao NXB Giáo dục - 2008 Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn Toán học lớp 10 ,11 ,12 Nhà ... môn Hình học hơn, có ý tư ng là: “Dùng Sơ Đồ Tư Duy Giải Toán Thể Tích Khối Da Diện – Hình Học 12 ” GV: An Văn Long Page THPT Trần Hưng Đạo Dùng Sơ Đồ Tư Duy Giải Toán Thể Tích Khối Da Diện – Hình ... trao đổi góp ý đồng nghiệp dạy môn Toán môn khác để thân ngày tiến Sơ đồ tư (SĐTD) gọi đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép theo mạch tư người nhằm tìm tòi đào sâu mở rộng ý tư ng, hệ thống...
- 41
- 2,945
- 4
So do tu duy mon Lich su
... kiến(cuối tk XIX) Tư sản(đầu tk XX 19 3 0) Các giai đoạn Các phong trào Bạo động:Phan Bội Châu Đặc điểm Cải cách:Phan Chu Chinh Xu hướng: 19 3 0- 19 4 5:Đảng đời lãnh đạo giành quyền 19 4 5- 19 5 4:Chống Pháp ... nhân: G 1( 1885 -18 88) vua TTThuyết Diễn biến:2gđ Mức độ :rầm rộ , rộng khắp Gđ2 (18 88 -1 896 ) Địa bàn: Từ cực Nam Trung đến biên giới Việt Trung Kết quả: thất bại Phong trào Cần Vương? (18 85 -1 896 ) NNTB ... Ba Đình (18 86 -18 87):Căn kiên cố, đánh chiến tuyến Làm chậm trình bình định Pháp Bãi Sậy (18 83 -1 892 ):đánh du kích , linh hoạt, phù hợp với chiến tranh toàn dân Các Kn lớn Hương Khê (18 85 -1 896 ): tiêu...
- 3
- 27,971
- 502
sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy chương “ tính quy luật của hiện tượng di truyền” – sinh học 12 để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy
... với lập đồ khái quát nội dung chương Trong phạm vi viết này, xin trình bày hệ thống đồ tư quy luật di truyền chương trình sinh học 12 10 11 12 Sơ đồ phân loại quy luật di truyền 13 14 15 Kiểm ... dụng sơ đồ tư hoạt động dạy- học để nâng cao chất lượng, hiệu dạy - Giáo viên cho học sinh làm quen với đồ tư cách giới thiệu cho em số đồ tư ( lập đồ, đọc đồ ) - Yêu cầu học sinh nhà vẽ lại đồ tư ... tư tiết học theo ý tư ng mình, chuẩn bị cách lập đồ tư ( học sinh làm cá nhân theo nhóm) - Giáo viên sử dụng sơ đồ tư để tổ chức dạy - học lớp - Cuối chương học sinh sử dụng hệ thống đồ tư để ôn...
- 18
- 5,063
- 2
Dạy học theo hướng tích cực hóa người học bằng sơ đồ tư duy môn công nghệ lớp 12 tại trường THPT thạnh an, cần thơ
... 200020 01 19 904 24 282 282 10 0 92 .1 13 19 908 27 297 290 97 .6 72 .9 22 21 1004 31 287 270 94 .1 76.6 10 20 012 002 20022003 37 Vi n SPKT:ăLuậnăvĕnăTh căsĩ 20032004 30 13 10 42 296 2 91 98 .3 80 .1 15 38 16 26 ... 880 757 86.6 86.0 27 14 52 20 69 1 19 7 51 740 98 .5 97 .8 32 16 50 18 73 1 19 536 634 99 .7 99 .6 26 21 20042005 20052006 20062007 20072008 200820 09 20 092 010 2 010 2 011 2 011 2 012 - Các ho tă đ ng bật khác ... 3 69 343 92 .5 65.7 15 46 19 3 0 75 552 5 39 97.6 70.7 33 46 19 1 2 81 5 79 523 90 .3 75.8 27 48 19 2 0 84 587 566 96 .4 86.3 30 50 2077 88 558 497 89. 1 77.3 29 65 2860 1 29 880 757 86.6 86.0 27 14 52 2069...
- 115
- 1,367
- 0
Thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy nhằm nâng cao hiệu quả dạy học phòng hóa hữu cơ lớp 9 ở trường trung học cơ sở
... “Etilen” Hình 2.5 Sơ đồ tư “Axetilen” Hình 2.6 Sơ đồ tư “Benzen” Hình 2.7 Sơ đồ tư “Ancol etylic” Hình 2.8 Sơ đồ tư “Axit axetic” Hình 2 .9 Sơ đồ tư “Glucozo” Hình 2 .10 Sơ đồ tư “Thực hành: Tính ... hiđrocacbon” Hình 2 .11 Sơ đồ tư mối liên hệ etilen, ancol etylic axit axetic Hình 2 .12 Sơ đồ tư mối liên hệ HCHC Hình 2 .13 đến hình 2.28 Sơ đồ tư HS vẽ Hình 2. 29 Sơ đồ tư ơn tập HKII Hình 3 .1 Đồ thị ... CÁC HÌNH Hình 2 .1 Sơ đồ tư cho kế hoạch dạy học phần hóa hữu chương trình lớp Hình 2.2 Sơ đồ tư “Khái niệm hợp chất hữu hóa học hữu cơ” Hình 2.3 Sơ đồ tư “Metan” Hình 2.4 Sơ đồ tư “Etilen” Hình...
- 157
- 998
- 2
SƠ đồ tư DUY môn NGỮ văn ôn THI TN cực HAY
... Sơ đồ tư Rừng Xà Nu Sơ đồ tư Rừng Xà Nu Sơ đồ tư Chiều tối Hồ Chí Minh Sơ đồ tư Đây thôn Vĩ Dạ Sơ đồ tư Những đứa gia đình Sơ đồ tư Những đữa gia đình Sơ đồ tư Những đứa gia đình Sơ đồ tư ... Chí Phèo Sơ đồ tư Hai đứa trẻ Thạch Lam Sơ đồ tư Đàn ghita Lorca Sơ đồ tư Sóng Xuân Quỳnh Sơ đồ tư Đất nước Nguyễn Khoa Điềm Sơ đồ tư Tây Tiến Sơ đồ tư Vội vàng Sơ đồ tư Việt Bắc Sơ đồ tư nhân ... vợ Sơ đồ tư tổng quát thơ Chiều tối Hồ Chí Minh Sơ đồ tư Người Lái đò Sông Đà Sơ đồ tư Văn học Việt Nam từ kỉ XX đến 19 4 5 Sơ đồ tư ca Ngất ngưởng Sơ đồ tư Văn Tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Sơ đồ tư Thương...
- 24
- 6,482
- 3
skkn Áp dụng kĩ thuật dạy học sơ đồ tư duy dạy kiểu bải tác giả văn học khối 11 và 12 THPT NGỌC LẠC
... dạy học sơ đồ tư duy Số học sinh: 51 Điểm % 0-4 9, 8% 30 -7 58,8% 16 -10 31, 4% Nhận xét: Từ kết nhận thấy khối 11 so sánh lớp: lớp 11 A5 không áp dụng kĩ thuật dạy học sơ đồ tư duy số học sinh ... thuật dạy học sơ đồ tư duy Số học sinh: 40 Điểm % 10 0-4 25% 25 -7 62,5% -10 12 ,5% - Kết kiểm tra đánh giá lớp11A4, áp dụng kĩ thuật dạy học Sơ đồ tư duy Số học sinh: 40 Điểm % 0-4 12 ,5% 20 ... học Sơ đồ tư duy năm áp dụng vào trình dạy học môn Ngữ văn, kiểu “Tác giả văn học thân thấy có hiệu định Từ việc tìm hiểu áp dụng kĩ thuật dạy học sơ đồ tư duy khối lớp 11 12 năm học 2 012 -...
- 19
- 2,523
- 4
Đề kiểm tra 1 tiết môn toán 9 chương 1 (kèm đáp án)
... ĐIỂM Ý x2 = 9. 16 = 14 4 x = 12 1 y2 = 16 . (16 +9) = 400 y = 20 C1(2đ) 1 C2(2đ) Vì cos460 = cos440, cos730 = sin170 0,5đ => sin150 < sin170 < sin440 < sin 590 < sin 790 0,25đ Vậy sin150 < cos730 ... a a 1 a Q a 1 a : a a (1 a ) a ( a 1) a : 1 a 1 a 1 1 a a 1 1. 2 1 1 a 1 a a a ... 2 1 1 1 1 1 1 Q có giá trị nguyên 1. 3 a 1 nguyên a nguyên a nguyên a k (k Z ) Không xác ĐỀ SỐ 14 KIỂM TRA MỘT TIẾT CHƯƠNG Môn: Toán – Lớp Thời gian...
- 12
- 842
- 4
ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO HỌC CHƯƠNG I “CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ ” MÔN HÓA HỌC LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS MINH THẠNH
... Th Phng Trinh 7.5 7.5 8 7.5 6.5 5.5 7.5 4.5 7 6.5 7.5 1. 39 0.52 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Thi Linh Phng 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 T Th Minh Hiu Nguyn Phi Long Ngụ Th Trỳc Hoi Danh ... CHNG (LP 9A3) TBM KT sau tỏc ng STT 9. 5 9. 4 8.8 8.7 10 9. 5 8.5 8.4 9. 1 8.2 8.4 7.3 7.2 6.5 6.6 6.3 6.3 6.3 5 .9 5.6 5.3 5.3 7.5 7.5 8 10 11 7.5 6.5 12 13 5.5 14 15 7.5 4.5 16 17 18 19 Nguyn Minh ... 3 /9/ 2 013 4 /9/ 2 013 13 /9/ 2 013 25 /9/ 2 013 27 /9/ 2 013 11 12 Tớnh cht húa hc ca axit Mt s axit quan trng Luyn tớnh cht húa hc ca oxit v axit Tớnh cht húa hc ca baz Mt s baz quan trng 7 9 4 /10 /2 013 9/ 10 /2 013 ...
- 43
- 6,782
- 0
skkn sử DỤNG sơ đồ tư DUY GIÚP học SINH học THUỘC bài ở NHÀ môn LỊCH sử lớp 9 TRƯỜNG THCS dĩ AN THỊ xã dĩ AN
... động tác ngữ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ngữ 4 3 8 9 9 7 6 5 8 8 6 8 8 8 6 8 10 8 động 9 8 8 9 8 8 7 9 9 8 8 8 7 9 9 8 9 9 7 ... trào công nhân( 19 1 9 19 2 5) -năm 19 2 0 công nhân Sài Gòn – Mục đích phong trào công Chợ Lớn thành lập công hội (bí nhân 19 1 9- 19 2 5? So sánh mục mật) đích với phong trào công nhân Ba -Năm 19 2 2, công nhân ... (3 Đ) 1/ b (0,5đ) 2/b (0,5đ) 3/ (1 ) 17 /8/ 19 4 5: In-đô-nê-xi-a độc lập 2 /9/ 19 4 5 : Việt Nam 12 /10 / 19 4 5 : Lào 8/8/ 19 6 7: thành lập Asean (Hiệp hội nước Đông Nam Á 4/c(0,5đ) 5/Thứ tự: (0,5đ) 1- Xingapo...
- 54
- 1,710
- 0
SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC 9 TẠI TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG
... 15 Lớp TSHS 3,5-4 ,9 5-6,4 6,5-7 ,9 8 -10 TBTL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 9/ 1 28 10 ,7 15 53,5 17 ,9 17 ,9 25 89, 2 9/ 2 25 12 14 56 20 12 22 88 K9 53 11 ,3 29 54,7 10 18 ,9 15 ,1 47 88,7 VII/ KẾT ... 13 ) năm 2 014 thấp: Lớp TSHS - 4 ,9 - 6,4 6,5 - 7 ,9 - 10 TBTL SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 9/ 1 28 14 50% 12 42 ,9% 7 ,1% 14 50% 9/ 2 25 12 48% 12 48% 4% 13 52% K9 53 26 49, 1% 24 5,7% 27 50 ,9% ... niệm 2.2 Cấu tạo sơ đồ tư 2.3 Các bước thiết lập sơ đồ tư 2.4 Một số lưu ý lập sơ đồ tư Sử dụng sơ đồ tư dạy học môn Hóa học lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học 3 .1 Sử dụng sơ đồ tư việc kiểm tra...
- 23
- 1,750
- 6
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng – Hoá 9 Nâng cao kết quả học tập lớp 9A2 môn Hóa học trường THCS Thạnh Bình thông qua việc sử dụng sơ đồ tư duy
... ĐÁP ÁN C C B B A C B C D 10 B 11 C 12 C 13 A 14 B 15 B 16 C 17 B 18 C 19 A 20 A 21 D 22 A 23 C 24 D 25 A 26 D 27 D 28 A 29 A 30 C 31 C 32 D 33 A 34 D 35 B 36 A 37 B 38 D 39 D 40 B ĐỀ KIỂM TRA SAU ... dụng – Hố – Trường THCS Thạnh Bình BẢNG ĐIỂM LỚP ĐỐI CHỨNG ( LỚP 9A1) TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Họ tên Huỳnh Văn An Dương Thị Huế Anh Trương Ngọc Ánh Nguyễn ... viên mục tiêu, chương trình sách giáo khoa phương pháp dạy học tích cực Lược đồ tư (hay đồ tư duy, sơ đồ tư duy, ) cơng cụ giúp giáo viên đổi phương pháp dạy học; giúp học sinh học tập tích cực,...
- 45
- 764
- 0
NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIN HỌC LỚP 11C3 QUA SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG CHƯƠNG IV.DOC
... kết học tập môn Tin học lớp 11 C3 qua sử dụng sơ đồ tư Chương IV (Kiểu liệu có cấu trúc)” Nghiên cứu tiến hành hai nhóm tư ng đương: Hai lớp 11 C3 11 C5 Trường THPT Nguyễn Trung Trực Lớp 11 C5 lớp ... Nguyễn Trung Trực Trang -15 Nghiên cứu KHSPƯD môn Tin học PHỤ LỤC: Phụ lục 1: Kế hoạch học số tiết học chương trình chuẩn môn Tin học 11 : 11 - Kiểu mảng- Mảng chiều, tiết 19 1) Trong nội dung kiểm ... việc giảng dạy chương IV- Kiểu liệu có cấu trúc chương trình môn Tin học lớp 11 mang lại kết cao học tập chương trình Tin học lớp 11 GIỚI THIỆU: Tin học môn học công cụ, có tính trừu tư ng tính thực...
- 44
- 1,053
- 0
- sơ đồ tư duy môn toán
- sơ đồ tư duy môn toán lop 7
- sơ đồ tư duy môn toán lớp 6
- sơ đồ tư duy môn toán 9
- sơ đồ tư duy môn toán lớp 7 chương 1
- sơ đồ tư duy vật lý 9 chương 1
- sơ đồ tư duy môn toán hinh 8 chuong 1
- vẽ sơ đồ tư duy vật lý 9 chương 1
- sơ đồ tư duy môn toán 9 hình học
- bản đồ tư duy môn toán 9 chương 1
- sơ đồ tư duy môn toán hinh lop 9
- sơ đồ tư duy môn toán 9 chương 3
- sơ đồ tư duy môn toán 9 chương 1
- sơ đồ tư duy môn toán 9 chương 2
- sơ đồ tư duy môn toán lop 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008