sơ đồ hệ lên men dùng cho sản xuất penicillin
Giải 34 bài toán hình lớp 8 trên toán tuổi thơ
... tự chứng minh) Tương tự vậy, Δ MEN vuông cân E => MENF hình vuông => tam giác MEF vuông cân M µ Bài 17: Cho ∆ABC Trên tia đối tia CB, AC, BA lấy điểm A1, B1, C1 cho AB1 = BC1 = CA1 Chứng minh ... tự, ∆BLF đồng dạng với ∆ALC ∆CEH đồng dạng với ∆ABH dẫn đến HD.BL/(LD.LC) = AB/AC (6) Nhân theo vế hệ thức (5) (6) ta có : LC.HD2.BL/(BH.LD2.CH) = => BH.CH/(BL.CL0 = HD2/LD2 µ Bài 30: Cho tam ... STE = ∠ SBT ; ∠ SAE = ∠ SBA => ∆STE đồng dạng với ∆SBT ; ∆SAE đồng dạng với ∆ABA Mặt khác, tứ giác AETB nội tiếp nên : ∠TEA = ∠ TBC (2) Từ (1), (2) ta có : ∆TEA đồng dạng với ∆TBC => ∠ EAT = ∠ BCT...
- 20
- 3,935
- 9
Sáng kiến kinh nghiệm : phương pháp chứng minh bài toán hình học thông qua cách vẽ đường phụ potx
... điểm cho trớc xác định trung điểm đoạn thẳng cho trớc 5) Dựng đờng phân giác góc cho trớc 6) Dựng góc góc cho trớc hay nửa góc cho trớc 7) Vẽ tiếp tuyến với đờng tròn cho trớc từ điểm cho trớc ... thẳng cho trớc hay đặt đoạn thẳng đoạn thẳng cho trớc ( VD ) 2) Vẽ thêm đờng thẳng song song với đoạn thẳng cho trớc từ điểm cho trớc 3) Từ điểm cho trớc vẽ đờng thẳng vuông góc với đờng thẳng cho ... chứng minh vào 5/ Dùng kí hiệu đánh đấu hình vẽ yếu tố 6/ Lời lẽ diễn đạt phải ngắn gọn , không thiếu không thừa Trong trờng hợp nên dùng kí hiệu ,dùng hệ thức để diễn đạt thay cho lời nói để...
- 13
- 991
- 5
Rèn luyện một số năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian ở trườngTHPT
... vấn đề lên đặc biệt gay gắt, việc giáo dục tính tích cực cho học sinh hoàn cảnh khối lợng tri thức tăng lên nh vũ bão vai trò t khái quát trừu tợng tăng lên Vì nhà trờng phải vũ trang cho học ... Các toán gốc: Bài toán 1.4: Trên đờng thẳng a cho ba điểm A, B, C cho B nằm A C, đờng thẳng a' chéo với a cho ba điểm A', B', C' cho B' nằm A' C' đồng thời thỏa mãn điều kiện: AB A' B ' = BC ... trên, cho rằng: giáo viên phải tận dụng tối đa lớp, phải chuẩn bị hệ thống tập bổ sung cho SGK, giáo viên phải huy động phơng pháp để tạo môi trờng hoạt động tích cực, giúp học sinh nắm vững hệ...
- 90
- 1,034
- 2
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)
... khoa học kĩ thuật đòi hỏi nguồn nhân lực cho xã hội ngày cao Nhà trƣờng dạy hết thứ cho ngƣời học, mà nhà trƣờng cung cấp cho ngƣời học kiến thức, kĩ phục vụ cho nghề nghiệp họ tƣơng lai đặc biệt ... học 11 nâng cao Nhà xuất Giáo Dục, 2007 Hoàng Chúng, Phương pháp dạy học môn Toán Nhà xuất Giáo Dục Hà Nội, 1998 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đại biểu lân thứ Nhà xuất Chính trị Quốc ... kích thích lực tƣ sáng tạo cho học sinh nói chung dạy học giải toán Hình học không gian lớp 11 phổ thông nói riêng Đề xuất số biện pháp nhằm phát triển lực tƣ sáng tạo cho học sinh Đƣa số giảng,...
- 7
- 3,448
- 44
Nâng cao năng lực giải một số dạng bài toán hình học không gian bằng ba phương pháp khác nhau ở trường trung học phổ thông
... với Phecma(P.Fermat)(1601-1665).Hai ông cống hiến cho khoa học phương pháp – phương pháp toạ độ làm sở cho hình học giải tích ,môn học dùng hệ toạ độ để chuyển hình ảnh hình học ngôn ngữ đại ... 12,các em dùng vec tơ để xây dựng hệ toạ độ mặt phẳng không gian Quy trình giải toán hình học phương pháp vec tơ tiến hành theo bước sau: Bước 1: + Lựa chọn hệ vec tơ mà ta gọi là:” Hệ vec tơ ... toán 2 :Cho ba điểm A,B,C thẳng hàng,từ suy tính chất khác Ví dụ 2: Cho hình hộp chữ nhật ABCD.A1B1C1D1.P điểm đường thẳng CC1 cho CP = CC1 ,M điểm đường thẳng AD,N điểm đường thẳng BD1 cho M,N,P...
- 24
- 831
- 1
Rèn luyện kĩ năng phân tích tìm lời giải bài toán hình học cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài toán về đường tròn trong hình học 9
... A2 đúng…, nghĩa ta có sơ đồ sau đây: A ⟹ A1 ⟹ A2 ⟹ … ⟹ An Theo sơ đồ ta thấy An mệnh đề chưa thể kết luận A, A A sai Tuy nhiên sơ đồ nhiều cho ta dự đoán chứng minh sơ đồ sau: An ⟹ An – ⟹ … ⟹ ... mệnh đề A2 đúng…nghĩa ta có sơ đồ sau đây: A ⟸ A1 ⟸A2 ⟸ … ⟸ An -1 ⟸ An Sơ đồ cho thấy: Để chứng minh mệnh đề A đúng, ta cần chứng minh mệnh đề An Chú ý: Trong sơ đồ trên, An mệnh đề sai sở để ... học rèn luyện kĩ phát triển tư cho HS, môn Toán cần khai thác nhằm góp phần bồi dưỡng cho HS giới quan vật biện chứng, rèn luyện cho họ phẩm chất người học tập sản xuất như: làm việc có mục đích,...
- 54
- 1,367
- 1
Bồi dưỡng tư duy thuật giải cho học sinh THPT thông qua dạy giải bài toán hình học bằng phương pháp vecto
... Ví dụ: Từ đồ thị hàm số y = x − x + x + suy cách vẽ đồ thị hàm số y = x − x + x + Từ đồ thị (C) hàm số y = f ( x ) suy cách vẽ đồ thị (C’) hàm số y = f ( x ) f ( x ) f ( x ) ≥ Xuất phát từ ... PTTT b Hệ vectơ độc lập tuyến tính u ur ur r u u Hệ n vectơ a1 , a2 , , an gọi độc lập tuyến tính (ĐLTT) hệ không PTTT tức không tìm số k1 , k2 , , kn không đồng thời u r ur u ur r u cho k1 a1 ... trí tuệ học sinh làm cho học sinh học tập cách tự giác, tích cực Xuất phát từ nội dung dạy học ta cần phát hoạt động liên hệ với vào mục đích dạy học mà lựa chọn để tập luyện cho học sinh số hoạt...
- 94
- 1,164
- 1
Rèn luyện và phát triển tư duy lôgíc cho học sinh tiểu học thông qua các bài toán hình học_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.
... SMFN ; SEMI + SENI = SMEN (3) Từ (1), (2) (3) SMFN = Vậy S ì SMEN hay MEN = S MFN S AMND S MEN = =2 S CNMB S MFN b, Gọi h1, h2 lần lợt độ dài đờng cao MJ, NK h1 + h2 = AD SMEN = SEMI + SENI = ... trình giải toán nêu sơ đồ bớc: - Tìm hiểu toán - Lập kế hoạch giải toán - Thực kế hoạch giải toán - Kiểm tra đánh giá cách giải Thực tiễn dạy - học giải toán khẳng định đắn sơ đồ giải toán nói 3.1 ... tố, phải tìm toán, nhằm xác lập mối quan hệ chúng tìm đợc phép tính số học thích hợp Hoạt động diễn nh sau: - Minh hoạ toán tóm tắt, minh hoạ dùng sơ đồ đờng thẳng, tranh vẽ, mẫu vật - Lập kế...
- 41
- 2,107
- 5
rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh thông qua các bài toán hình học không gian
... diện qua điểm cho trƣớc vuông góc với đƣờng thẳng cho trƣớc Cho khối đa diện (S), xác định thiết diện (S) tạo mặt phẳng (P) qua điểm M (cho trƣớc) vuông góc với đƣờng thẳng d (cho trƣớc) Nếu ... diễn theo giai đoạn biễu diễn sơ đồ sau: GVHD: Nguyễn Văn Sáng SVTH: Nguyễn Phú Hào Rèn luyện thao tác tư cho học sinh thông qua toán HHKG 1.3.2 Nhận thức vấn đề Xuất hoàn cảnh có vấn đề điều ... cho học sinh thông qua toán HHKG thể có chung phƣơng pháp giải chúng có chất Nên phát triển lực so sánh giúp cho học sinh tăng khả sáng tạo nhạy bén việc giải toán Cho toán sau: Bài toán 4: Cho...
- 84
- 710
- 0
Thuật toán giải bài toán hình học thú vị
... trên, bạn tham khảo toán tổng hợpsau: a Cho đa giác mặt phẳng Đa giác lõm Hãy cho biết sốgiao điểm với đa giác khác (đa giác lồi) VD: b Cho tứdiện Hãy cho biết tâm hình cầu ngoại tiếp tứ diện ... bàitoán diện tích Bài toán: Tính diện tích đa giác cho trước Đây bàitoán quen thuộc, bạn cần nhớ để vận dụng toán khác Bài toánvề diện tích phủ: Cho số hình chữ nhật, tính diện tích mà hình chữ ... {Các tọađộ điểm có dạng {}(x,y,z)}} Chúng ta cũngxuất phát từ nhận xét: - M thuộcABCD VABCD = VMABC +VMBCD +VMCDA +VMDAB - M không thuộcABCD VABCD...
- 3
- 2,080
- 47
Bài toán hình học trong Turbo Pascal
... gian cho phép, đặc biệt ngồi phòng thi tâm trạng không ổn định Chính học phần cách bản, nghiêm túc chúng hẳn không khó Không nên khinh thường thứ sơ đẳng Nếu bạn muốn có tập hình học gửi mail cho ... b, c độ dài ba cạnh tam giác P=(a+b+c)/2; b Hình chữ nhật: (trường hợp cho cách cạnh song song trục toạ độ) Chúng ta xét hệ tọa độ hình chữ nhật ABCD, A (x1,y1); B(x2,y2); C(x3,y3); D (x4,y4) ... xét đoạn thẳng thông thường cho qua điểm Chính toạ độ x, y bị giới hạn khoảng Phương trình tương quan điểm đường thẳng, đoạn thẳng: a Tương quan điểm đường thẳng: Cho đường thẳng (d) có phương...
- 6
- 11,853
- 196
Ứng dụng mạng tính toán trong một số bài toán hình học
... quan hệ tam giác thay nhóm quan hệ khác có hiệu việc sử dụng Các quan hệ từ f1 đến f10 thay quan hệ sau : f1 : β = π/4 (radian) f2 : γ = π/4 (radian) f3 : a = b f4 : a = c f5 : a = 2.R Các quan hệ ... dụ : cho tứ giác có cạnh góc biết trước, tính diện tích tứ giác Nếu sử dụng quan hệ nêu mục II.1 ta tìm lời giải cho toán nầy Do để giải tứ giác, tri thức tính toán thân tứ giác (4 quan hệ) ta ... mc = mb 52 Quan hệ f29 đến f31 thay bởi: f29 : pa = a/2 f30 : pb = a f31 : p c = pb ( − 1) tam giác : Tam giác tam giác có : g1 : a=b g2 : b=c Tất quan hệ từ f1 đến f36 thay quan hệ sau : f1 :...
- 23
- 1,377
- 20
Các bài toán hình học tổ hợp
... theo quy tc trờn Vớ d 1.5: Cho cỏc s nguyờn m, n vi m < p , n < q cho p ì q s thc ụi mt khỏc in cỏc s ó cho vo cỏc ụ vuụng ca bng ụ vuụng kớch thc p ì q (gm p hng, q ct) cho mi s c in vo mt ụ v ... ó cho Chỳ ý: Bi toỏn tng quỏt: Cho 2n + im trờn mt phng (n 3) Bit rng ba im bt k s ú luụn luụn tn ti hai im cỏch nh hn Khi ú tn ti hỡnh trũn bỏn kớnh cha khụng ớt hn n + im ó cho Vớ d 2.2: Cho ... phi tn ti ớt nht mt bn im J1 , J2 , J3 , J4 cho nú cú ớt nht ba chớn ng thng ó cho Vy cú ớt nht ba ng thng s chớn ng thng ó cho i qua mt im Vớ d 2.3: Cho mt bng kớch thc 2nì2n ụ vuụng Ngi ta ỏnh...
- 60
- 5,727
- 33
Các bài toán hình học tổ hợp
... theo quy tc trờn Vớ d 1.5: Cho cỏc s nguyờn m, n vi m < p , n < q cho p ì q s thc ụi mt khỏc in cỏc s ó cho vo cỏc ụ vuụng ca bng ụ vuụng kớch thc p ì q (gm p hng, q ct) cho mi s c in vo mt ụ v ... ó cho Chỳ ý: Bi toỏn tng quỏt: Cho 2n + im trờn mt phng (n 3) Bit rng ba im bt k s ú luụn luụn tn ti hai im cỏch nh hn Khi ú tn ti hỡnh trũn bỏn kớnh cha khụng ớt hn n + im ó cho Vớ d 2.2: Cho ... phi tn ti ớt nht mt bn im J1 , J2 , J3 , J4 cho nú cú ớt nht ba chớn ng thng ó cho Vy cú ớt nht ba ng thng s chớn ng thng ó cho i qua mt im Vớ d 2.3: Cho mt bng kớch thc 2nì2n ụ vuụng Ngi ta ỏnh...
- 60
- 3,140
- 3
MỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC CHỨNG MINH ĐIỂM CỐ ĐỊNH
... Chứng minh tứ giác PDKI nội tiếp Dựa vào tứ giác nội tiếp, tam giác đồng dạng ta chứng minh đường thẳng cho qua điểm cố định Bài Cho đường tròn tâm O hai điểm A, B cố định thuộc đường tròn (AB k ... minh M trung điểm AB dựa vào tỉ số có mẫu số C/ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BÀI TOÁN Bài 14 Cho góc vuông xOy Các điểm A B theo thứ tự di chuyển tia Ox Oy cho OA + OB = k (k không đổi) Vẽ đường tròn (A; OB), ... * Nhận xét: + Do đường thẳng OH cho trước, nên dự đoán AB cắt OH điểm cố định + Vận dụng tứ giác nội tiếp để khẳng định đường thẳng qua điểm cố định + Vận dụng hệ thức luợng tam giác vuông để...
- 10
- 67,168
- 1,718
Rèn luyện khả năng tìm lời giải bài toán hình học cho học sinh khá, giỏi lớp 9
... thứ hai mong muốn thay đổi phương pháp bồi dưỡng cho học sinh giỏi từ trước đến Xây dựng phương pháp rèn luyện khả sáng tạo Toán cho học sinh cho lúc, nơi em tự phát huy lực độc lập sáng tạo ... hình cho dạng toán Dạng 1: Chứng minh đoạn thẳng WWW.GIASUCHUYEN.NET Dạng 2: Quan hệ góc tam giác,và góc với đường tròn Dạng 3: Chứng minh ba điểm thẳng hàng Dạng 4: Chứng minh tam giác đồng ... viên cần cho học sinh tư vận dụng sáng tạo kiến thức - Trường hợp tam giác vuông - Góc tạo tiếp tuyến dây cung - Góc nội tiếp WWW.GIASUCHUYEN.NET Dạng 2: Quan hệ góc hình học: BÀI TOÁN 2: Cho ∆ABC...
- 23
- 2,679
- 9
Đề giao lưu Toán tuổi thơ
- 1
- 2,357
- 42
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25