sáng tạo bài toán mới

... giải toán học sinh………………………………….9 1.5 Sự sáng tạo tư sáng tạo ……………………………… 11 1.6 Các mức độ tư duy………………………………………… 13 CHƯƠNG II: BỒI DƯỠNG KHẢ NĂNG SÁNG TẠO BÀI TOÁN… 14 Sáng tạo toán từ toán ... tiền đề cho tư sáng tạo Trong tư sáng tạo có tư tích cực tư độc lập khơng phải tư tích cực tư độc lập tư độc lập tư sáng tạo 15 CHƯƠNG II: BỒI DƯỠNG KHẢ NĂNG SÁNG TẠO BÀI TOÁN Sáng tạo tốn từ tốn ... quan điểm khác tư sáng tạo Theo Lecne [9] có hai kiểu tư cá nhân là: - Tư tái hay tạo lại - Tư tạo hay sáng tạo Theo định nghĩa thông thường phổ biến tư sáng tạo tư tạo Tư sáng tạo dẫn đến tri...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:12

... sáng tạo toán Phƣơng pháp nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu tài liệu: - Nghiên cứu sở lý luận về: Khái niệm vị trí chức tập toán học, phương pháp dạy học toán, khái niệm sáng tạo sáng tạo toán ... quan trọng tập toán học học toán, đồng thời cách hướng dẫn học sinh giải tập tốn số phương pháp dạy học tích cực Nâng cao khả giải toán khả sáng tạo tốn nói chung cách sáng tạo toán nội dung lượng ... khơng Đó biểu ban đầu sáng tạo giải toán sáng tạo toán Để rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh việc trang bị tốt kiến thức cho học sinh, giáo viên...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:12

... tạo Khái niệm kĩ giải tốn: Kĩ giải toán sử dụng kiến thức giải toán đặt 1.1.2 Kĩ sáng tạo toán 1.1.2.1 Khái niệm sáng tạo + Theo bách khoa toàn thư: "Sáng tạo hoạt động người sở quy luật khách ... cầu người Sáng tạo hoạt động có tính đặc trưng khơng lặp lại, tính độc đáo nhất" + Theo từ điển tiếng việt: "Sáng tạo tạo giá trị vật chất tinh thần Hay sáng tạo tìm mới, cách giải mới, khơng ... – Schwarz nhằm rèn kĩ giải toán nâng cao khả sáng tạo toán cho học sinh lớp 10 Vấn đề trình bày cụ thể chương sau CHƢƠNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI VÀ SÁNG TẠO BÀI TOÁN MỚI CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

... nghiên cứu…… 1.2 Sáng tạo toán mới …………………………………………… 1.2.1 Một số khái niệm sáng tạo ………………………………… 1.2.2 Khái niệm ví dụ tốn mới …………………………… 1.2.3 Hướng dẫn học sinh sáng tạo toán mới …………………… 1.3 ... sáng tạo toán Phƣơng pháp nghiên cứu + Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu: - Nghiên cứu sở lý luận về: Khái niệm vị trí chức tập toán học, phƣơng pháp dạy học toán, khái niệm sáng tạo sáng tạo toán ... phƣơng hƣớng giải tốn sao, giải đƣợc tốn khơng, có sáng tạo đƣợc tốn khơng Đó biểu ban đầu sáng tạo giải toán sáng tạo toán Để rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh việc trang bị tốt kiến thức cho...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:02

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:04

... hơn, dễ nâng cao độ phức tạp toán cần giải giúp học sinh có khả sáng tạo học tập 1.1.2 Kĩ sáng tạo toán 1.1.2.1 Khái niệm sáng tạo + Theo bách khoa toàn thư: "Sáng tạo hoạt động người sở quy luật ... giải toán sáng tạo tốn yếu tố định thành cơng hoạt động giảng dạy Nếu học sinh thiếu kĩ giải toán dẫn đến khả thực hành yếu, thiếu sáng tạo học toán dẫn tới thụ động học tập, giảm sáng tạo, chủ ... cầu người Sáng tạo hoạt động có tính đặc trưng khơng lặp lại, tính độc đáo nhất" + Theo từ điển tiếng việt: "Sáng tạo tạo giá trị vật chất tinh thần Hay sáng tạo tìm mới, cách giải mới, khơng...

Ngày tải lên: 15/10/2015, 11:41

... c)Các bước sáng tạo toán tích phân từ số tốn tích phân bản: Trước tiên ta toán tích phân hàm số thường gặp mà khơng có bảng nguyên hàm hàm số thường gặp sách giáo khoa Giải tích 12 : e Bài tốn 1: ... ta đưa loạt tập tương tự với toán cho (bài toán 2) Ta tiếp tục với việc tìm kiếm tốn ẩn chứa tốn 2) sau: 2.2)Vì hàm số f ( x) = a − x hàm số chẵn nên ta nghĩ đến toán α α f ( x) ∫α a x + dx = ... chứng tỏ để học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo hiệu học tập ; người giáo viên cần sử dụng linh hoạt nhuần nhuyễn biện pháp giảng dạy, phát huy tính sáng tạo giảng dạy; song song cần tích cực...

Ngày tải lên: 22/12/2014, 15:34

... pháp dạy học sáng tạo thường dừng lại mức độ nhỏ lẻ khai thác tốn tương tự, tìm giải toán tổng quát b) Thực trạng việc học học sinh: Giáo Viên: Trần Quang Lực TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU SÁNG KIẾN KINH ... Viên: Trần Quang Lực TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU π π t x a SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM π 3a 2a π a Theo cách ta đưa loạt tập tương tự với toán cho (bài toán 2) Ta tiếp tục với việc tìm kiếm tốn ẩn chứa tốn ... chứng tỏ để học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo hiệu học tập ; người giáo viên cần sử dụng linh hoạt nhuần nhuyễn biện pháp giảng dạy, phát huy tính sáng tạo giảng dạy; song song cần tích cực...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 13:28

... ta đưa loạt tập tương tự với toán cho (bài toán 2) Ta tiếp tục với việc tìm kiếm tốn ẩn chứa tốn 2) sau: 2.2)Vì hàm số f ( x) = a − x hàm số chẵn nên ta nghĩ đến toán α α f ( x) ∫α a x + dx = ... chứng tỏ để học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo hiệu học tập ; người giáo viên cần sử dụng linh hoạt nhuần nhuyễn biện pháp giảng dạy, phát huy tính sáng tạo giảng dạy; song song cần tích cực ... sách trau dồi lực chuyên môn Khi nghiên cứu đề tài Sáng tạo tốn tích phân từ số tốn tích phân bản”, tơi nhận thấy thân trở thành người sáng tạo, kiến thức mở rộng thêm Bên cạnh mặt đạt hạn chế,...

Ngày tải lên: 02/08/2015, 13:17

... khác để từ toán ta sáng tạo toán cách giải toán biết Trong mục đa số phơng pháp sau: - Sáng tạo toán sở khái quát hoá - Sáng tạo toán sở đề xuát toán tơng tự với tập giải 2.1 Sáng tạo toán sở khái ... lực sáng tạo toán học đợc thể qua việc tự lấy đề toán mà cụ thể từ toán ban đầu sáng tạo toán tìm kiếm toán liên quan Đây hình thức cao t độc lập đòi hỏi nhiều sáng tạo Qua việc khai thác toán ... lập tính phê phán điều kiện cần thiết t sáng tạo, đặc điểm mặt khác t sáng tạo Tính sáng tạo t thể rõ nét khả tạo mới: phát vấn đề mới, tìm hớng mới, tạo kết Nhấn mạnh nghĩa coi nhẹ cũ Cái thờng...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

Ngày tải lên: 21/06/2015, 11:00

... đ c: +) G i   B(b;1)  BC +) Sau tìm đ b   b  2  A(4;3)    a   a   B(2;1) Bài Trong m t ph ng t a đ Oxy , cho tam giác ABC n i ti p đ th ng AC qua m K (2;1) G i M , N l ...  B(0;5)  x  y  25    y  V y A(4;3), B( 3; 4), C(5;0) ho c A(4;3), B(0;5), C(5;0) Bài 3.1 Trong m t ph ng t a đ Oxy , cho tam giác ABC có đ nh A(1; 3) Bi t r ng tr c tâm tâm đ ... :   x  5; y  3  B(5; 3), C (1;1) x  y   V y B(1;1), C(5; 3) ho c B(5; 3), C(1;1) Bài 3.2 Trong m t ph ng t a đ Oxy , cho tam giác ABC có tâm đ H (2;12) Tìm t a đ đ nh c a tam giác...

Ngày tải lên: 28/05/2016, 09:39

... học 2008-2009 sáng kiến : Bài tập phát huy tính sáng tạo cho học sinh” , Đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua” cấp Cơ sở năm học 2008 – 2009 theo định số 642/ QĐ GD-ĐT Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai ... Giây,ngày … tháng … năm 2013 PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012 – 2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm: PHƯƠNG PHÁP GIẢI SÁNG TẠO BÀI TỐN HĨA HỮU CƠ Họ tên tác giả: HỒ THỊ SEN , ... 587/ QĐ GD-ĐT ngày 04 tháng năm 2012 Giám đốc sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai Năm học 2012-2013 sáng kiến : “ Phương pháp giải sáng tạo tốn hóa hữu ” MỤC LỤC Nội dung Trang I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:...

Ngày tải lên: 29/07/2016, 21:10

... hay phương trình đường để tạo toán toạ độ phẳng - Đưa số toán minh họa tầm quan trọng việc sử dụng kết hình học tổng hợp để sáng tạo nhiều toán hay -Làm bật việc sáng tạo toán toạ độ phẳng bắt nguồn ... để sáng tạo toán toạ độ phẳng nhiệm vụ cần thiết người giáo viên q trình dạy học Làm điều tạo nhiều toán gây hứng thú cho học sinh đồng thời góp phần bồi dưỡng tư sáng tạo cho giáo viên gương sáng ... tìm tòi sáng tạo toán hạn chế Vì khơng rèn dũa nhiều tư sáng tạo, trình dạy học phần toạ độ phẳng gặp nhiều khó khăn , toán toạ độ phẳng đề thi yêu cầu học sinh phải suy nghĩ độc lập sáng tạo giải...

Ngày tải lên: 07/08/2016, 17:54

... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DẦU GIÂY    Mã số: …………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIẢI SÁNG TẠO BÀI TỐN HĨA HỮU CƠ  Người ... học 2008-2009 sáng kiến : Bài tập phát huy tính sáng tạo cho học sinh” , Đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua” cấp Cơ sở năm học 2008 – 2009 theo định số 642/ QĐ GD-ĐT Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai ... Giây,ngày … tháng … năm 2013 PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012 – 2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm: PHƯƠNG PHÁP GIẢI SÁNG TẠO BÀI TỐN HĨA HỮU CƠ Họ tên tác giả: HỒ THỊ SEN ,...

Ngày tải lên: 26/09/2017, 16:00

... được, củng cố nội dung kiến thức Toán cách nhẹ nhàng mà giúp học sinh phát triển lực tư duy, phát triển trí tưởng tượng, khả diễn đạt mạch lạc tạo hứng thú học tập, tạo niềm vui, lòng say mê học ... động học, làm cho học bớt căng thẳng, tạo cảm giác thoải mái, dễ chịu Học sinh tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng, gây hứng thú học tập - Kích thích tìm tòi, tạo hội để học sinh tự thể -Thơng qua trò ... có sáng kiến kinh nghiệm hay song chưa tổ chức đánh giá tổng kết mà viết gửi thi trường, phòng, sở giáo dục Được công bố giải thưởng mà chưa tổ chức hội thảo, chưa xây dựng thành quy trình Do sáng...

Ngày tải lên: 14/10/2017, 08:53

... mò, gợi nhu cầu tìm hiểu, khám phá kích thích học sinh chủ động, sáng tạo trình tiếp cận chiếm lĩnh tri thức - GeoGebra cho phép tạo đối tượng hình đa dạng phẳng khơng gian bao gồm: điểm, đường ... có Nhập lệnh cửa sổ dùng để nhập lệnh trực tiếp vẽ hình, tính tốn - Menu Hồ sơ: dùng để Tạo file (Tạo mới) ; mở file có sẳn (Mở); xuất (Xuất bản) thành file định dạng khác (hình ảnh, html, tex,…) ... đầu mút cho trước 2.3.3 Ứng dụng phần mềm để sáng tạo tốn hình giải tích hình học phẳng 2.3.3.1 Sử dụng tính chất góc nội tiếp chắn nửa đường tròn: Bài tốn gốc 1: Cho hình vng ABCD có tâm I Gọi...

Ngày tải lên: 16/10/2017, 14:02

... Bài toán : Chứng minh ∆ ABC : 3 sinA sinB sinC ≤ Bài toán : Chứng minh ∆ ABC : 1 + + ≥2 sin A sin B sin C Bạn nghĩ đến tốn tổng quát , toán tương tự tốn xuất phát...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 10:10

... GIỎI TOÁN SÁNG TẠO CÁC BÀI TOÁN MỚI TỪ BÀI TOÁN GỐC Người viết: Lê Thanh Hoà Giáo viên toán trường THCS Tôn Quang Phiệt Năm học: 2007 - 2008 I ĐẶT VẤN ĐỀ: 1.Lý chọn đề tài Ở trường THCS dạy toán ... từ sáng tạo nên chuỗi tập liên quan với nhau, tổng quát hoá toán khuôn khổ viết xin phép đưa toán mẫu để minh hoạ cho ý tưởng dạy học toán ""Dạy toán dạy cho học sinh biết cách sáng tạo toán" " ... tư duy, kỹ sáng tạo -cảm thấy hứng thú trình học tập -Tự tin phải đối mặt với toán khó, toán lạ -Không xem thường toán toán đơn giản bắt đầu sáng tạo -Có thái độ tích cực học tập toán, say sưa...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 15:32

... kết ta sáng tạo số toán khác: Bài toán 22: Cho tứ diện OABC có trọng tâm G, OA =x, OB= y, OC = z, Chứng minh (66) Hướng dẩn: Đặt BC= a, CA= b, AB= c Ta có: Vận dụng (65) suy (đpcm) Bài toán 23: ... giác ABC Hai đường trung tuyến kẻ từ B C vng góc với ( ) (đpcm) II Từ toán (1) ta khai triển toán Nhận xét: Bài toán (1) toán liên quan đến tam giác, ta liên hệ tốn (1) công thức quen thuộc ta ... sáng tạo tốn Chẳng hạn: +) với k=2 ta có (1.1) trở thành (1.2) ) ta (14.1) trở thành (14.2) (23.1) trở thành hay (23.2) ………… Chú ý: (1.1) (14.1) (1.2) (14.1) Từ (14.2) (23.2) ta có toán Bài toán...

Ngày tải lên: 06/05/2015, 13:54