sáng kiến kinh nghiệm thcs môn ngữ văn 8

... lực về môn Ngữ văn. Cụ thể kết quả đạt được trong tổng số 67 học sinh là: + Nhóm 1: Có năng lực cảm thụ thơ văn bằng tư duy và yêu thích học môn văn (15 em ~22,4 %) + Nhóm 2: Hiểu được kiến thức ... lực về môn Ngữ văn. Cụ thể kết quả đạt được trong tổng số 67 học sinh là: + Nhóm 1: Có năng lực cảm thụ thơ văn bằng tư duy và yêu thích học môn văn (15 em ~22,4 %) + Nhóm 2: Hiểu được kiến thức ... Hiểu được kiến thức cơ bản khi học văn, bước đầu có hứng thú môn văn. (40 em ~ 59,7%) + Nhóm 3: Chưa yêu thích bộ môn ( 13 em ~ 19,4 %) Trên đây chỉ là kinh nghiệm nhỏ mà tôi góp nhặt được trong...

Ngày tải lên: 02/06/2013, 01:26

... (g) m Fe = 0,03.56 = 1, 68 (g) 8 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thành Đức cho minh trong quá trình giảng dạy, đặc biệt là trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi. Kinh nghiệm đó còn giúp cho học ... luật bảo toàn khối lợng ta có: 2 2 64 0, 4.44 0,1. 28 78, 8 ( ) X CO pu cr CO X cr CO CO pu m m m m m m m m mol + = + = + = + = 4 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thành Đức b. Phơng pháp tính theo ... 3 ,80 8 0,17 ( ) 2 2 22,4 5 7 0,34 (2) O n x y mol x y = + = = + = Từ (1) và (2) ta có hệ phơng trình: 0,04 0,04 ( ) 5 7 0,34 0,02 ( ) x x mol x y y mol = = + = = 9 Sáng kiến kinh nghiệm...

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:21

Ngày tải lên: 11/03/2014, 15:03

... tp ỏp dng Phn III - Kt qu t c v bi hc kinh nghim 1 - Kt qu t c 2 Bi hc kinh nghim 1 - 2 3 3 4 5 5 5 5 6 6 8 8 9 9 10 10 12 12 - 14 15 16 16 16 - 18 Hớng dẫn học sinh giải bài toán về ... : = ++ + = V V V RRR RRR R 32 32 ,3,2 )( = ) (87 ,421 3200 1350000 2000700500 )7002000(500 == ++ + in tr tng ng ca mch l: R t = R 1 + R 2V = 600 + 421 ,87 = 1021 ,87 () Cng dũng in chy trong mch l: )(097,0 87 ,1021 100 R A U I === Vy ... 0,097.400 = 38, 8 (V). * Khi khoỏ K m, mch in c mc: Hớng dẫn học sinh giải bài toán về mạch điện hỗn hợp không tờng minh 13 V + - U R 1 R 2 R 3 K V + - U R 1 R 3 Trịnh Thế Thắng - THCS Vĩnh Hùng,...

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:27

... giờ có thí nghiệm (thí nghiệm biểu diễn của giáo viên, thí nghiệm thực hành của học sinh), điều này đặc biệt có ý nghĩa với bộ môn Hoá học. Đặc trng bộ môn Hoá học là môn khoa học thực nghiệm; các hiện ... với ống nghiệm. 13 tháo tác về thí nghiệm của giáo viên. Mà để một thí nghiệm thành công cần phải đạt đợc những yêu cầu cơ bản sau: 1. Với thí nghiệm biểu diễn. a. Bảo đảm an toàn thí nghiệm. Đây ... học 8 Bộ GD & ĐT 2 Sách giáo viên Hoá học 8 Bộ GD & ĐT 3 Đổi mới phơng pháp dạy học môn Hoá học 8 Trần Kiên 4 Thí nghiệm hoá học ở trờng THCS Trần Quốc Đắc 5 6 2 + Hỗn hợp sẽ tác dụng...

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:27

... hợp kiến thức trong môn ngữ văn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ bài đã học với các phân môn làm hỗ trợ và thúc đẩy cho học sinh học tốt về Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt là tạo lập văn ... ngôn ngữ, cử chỉ, ánh mắt, nụ cười, hặc gật đầu đồng tình, có khi giúp học sinh sửa chữa những ngôn ngữ diễn đạt chưa lưu loát, chưa chuẩn. 3. Tích hợp kiến thức trong phân môn Ngữ văn: - Văn ... trau dồi vốn ngôn ngữ nói, viết, tạo lập văn bản, làm văn tự sự, say mê học tập bộ môn Ngữ văn, ứng dụng trong cuộc sống các vấn đề tốt đẹp. Từ thực tế dạy "Đọc-hiểu văn bản theo đặc trưng...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 04:11

... người giáo viên ở bộ môn nào cũng phải tuân theo. Đối với bộ môn Ngữ văn trong trường THCS là một môn học đồng tâm của ba phân môn Văn- Tiếng Việt- Tập làm văn. Cả 3 phân môn được tích hợp với ... hợp kiến thức trong môn ngữ văn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ bài đã học với các phân môn làm hỗ trợ và thúc đẩy cho học sinh học tốt về Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt là tạo lập văn ... ngôn ngữ, cử chỉ, ánh mắt, nụ cười, hặc gật đầu đồng tình, có khi giúp học sinh sửa chữa những ngôn ngữ diễn đạt chưa lưu loát, chưa chuẩn. 3. Tích hợp kiến thức trong phân môn Ngữ văn: - Văn...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 05:11

... cho học sinh kiến thức về mối quan hệ tương thân SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Dạy Tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới A.Phần mở đầu I. Lí do chọn chuyên đề. Môn Tiếng ... câu, Tập viết, Tập làm văn Trong đó, phân môn Tập làm văn là phân môn có tính chất tích hợp của các phân môn khác. Qua tiết Tập làm văn, học sinh có khả năng xây dựng một văn bản, đó là bài nói, ... Tập làm văn ra sao để đạt hiệu quả như mong muốn. Qua thực tế giảng dạy chúng tôi nhận thấy phân môn Tập làm văn là phân môn khó trong các phân môn của môn Tiếng Việt. Do đặc trưng phân môn Tập...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 10:15

Ngày tải lên: 29/10/2013, 13:11

Ngày tải lên: 23/11/2013, 14:11

Ngày tải lên: 22/06/2014, 08:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 23:20

Ngày tải lên: 07/07/2014, 18:24

Ngày tải lên: 09/07/2014, 20:50

Ngày tải lên: 13/07/2014, 10:21

Ngày tải lên: 07/07/2014, 18:24

... giảng dạy bộ môn Ngữ văn nói riêng và các môn học trong nhà trờng nói chung. Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của tôi khi sử dụng phần mềm Violet trong thiết kế và giảng dạy môn Ngữ văn. Tôi ... đích Qua thực tế giảng dạy môn Ngữ văn lớp 8, tôi không khỏi băn khoăn, suy nghĩ: Làm thế nào để xây dựng đợc một giờ dạy Ngữ văn tốt nhất vừa đáp ứng đợc yêu cầu của môn học, vừa phù hợp với ... phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn Mục lục Trang A. Đặt vấn đề I. Cơ sở khoa học 1 II. Tính cần thiết của sáng kiến kinh nghiệm 1 III. Mục đích 1 IV. Đối tợng, phạm vi,...

Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:27

... có 3 phân môn văn học, tiếng việt, tập làm văn tách thành ba môn học độc lập, riêng lẻ. Hiện nay, theo quan điểm tích hợp đà hớng tới việc nhập 3 môn: Văn học, tiếng việt, tập làm văn lại thành ... đợc sự đóng góp ý kiến của các đồng chí. Tôi xin chân thành cảm ơn! ngày 15 tháng 3 năm 2007 Ngời thực hiện Phòng giáo dục Trờng THCS thiệu dơng @&? SáNG KIếN kinh nghiệm * * * * * ... đoạn văn? Nhờ đâu mà em có cảm nghĩ đó? ngôn ngữ, đợc sử dụng để viết ra bài văn đó nhng đồng thời vẫn bảo đảm truyền thụ đợc những kiến thức khác có tính tơng đối độc lập của từng phân môn. ...

Ngày tải lên: 18/06/2013, 01:25