... khi học văn, bước đầu có hứng thú môn văn.
(40 em ~ 59, 7%)
+ Nhóm 3: Chưa yêu thích bộ môn ( 13 em ~ 19, 4 %)
Trên đây chỉ là kinhnghiệm nhỏ mà tôi góp nhặt được trong quá trình giảng dạy, học ... khi học văn, bước đầu có hứng thú môn văn.
(40 em ~ 59, 7%)
+ Nhóm 3: Chưa yêu thích bộ môn ( 13 em ~ 19, 4 %)
Trên đây chỉ là kinhnghiệm nhỏ mà tôi góp nhặt được trong quá trình giảng dạy, học ... lực về mônNgữ văn.
Cụ thể kết quả đạt được trong tổng số 67 học sinh là:
+ Nhóm 1: Có năng lực cảm thụ thơ văn bằng tư duy và yêu thích học môn văn
(15 em ~22,4 %)
+ Nhóm 2: Hiểu được kiến thức...
... hợp kiến thức trong mônngữvăn giúp cho học sinh củng cố kiến
thức từ bài đã học với các phân môn làm hỗ trợ và thúc đẩy cho học sinh
học tốt về Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt là tạo lập văn ... trau dồi vốn ngôn ngữ nói, viết, tạo lập văn bản, làm văn tự sự, say
mê học tập bộ mônNgữ văn, ứng dụng trong cuộc sống các vấn đề tốt
đẹp.
Từ thực tế dạy "Đọc-hiểu văn bản theo đặc trưng ... ngôn ngữ, cử
chỉ, ánh mắt, nụ cười, hặc gật đầu đồng tình, có khi giúp học sinh sửa
chữa những ngôn ngữ diễn đạt chưa lưu loát, chưa chuẩn.
3. Tích hợp kiến thức trong phân mônNgữ văn:
- Văn...
... hợp kiến thức trong mônngữvăn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ bài đã học
với các phân môn làm hỗ trợ và thúc đẩy cho học sinh học tốt về Văn- Tiếng Việt-Tập làm
văn đặc biệt là tạo lập văn ... người giáo viên ở bộ môn nào cũng phải tuân theo. Đối với bộ môn
Ngữvăn trong trường THCS là một môn học đồng tâm của ba phân môn Văn- Tiếng Việt-
Tập làm văn. Cả 3 phân môn được tích hợp với ... tay văn học những lời bình hay về ý nghĩa từng câu chuyện của các tác giả phê bình
văn học.
- Tự trau dồi vốn ngôn ngữ nói, viết, tạo lập văn bản, làm văn tự sự, say mê học tập bộ môn
Ngữ văn, ...
... cho học sinh kiến thức về mối quan hệ tương thân
SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM
Dạy Tập làm văn lớp 3 như thế nào để
đáp ứng yêu cầu đổi mới
A.Phần mở đầu
I. Lí do chọn chuyên đề.
Môn Tiếng ... tiến hành tiết
dạy Tập làm văn ra sao để đạt hiệu quả như mong muốn.
Qua thực tế giảng dạy chúng tôi nhận thấy phân môn Tập làm văn là phân môn
khó trong các phân môn của môn Tiếng Việt. Do ... chú trọng “tích hợp-lồng ghép” khi dạy phân môn tập
làm văn lớp 3.
Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức giữa
các phân môn trong môn Tiếng Việt như: Tập đọc, Kể chuyện,...
... luận của đề tài
9
Chương II: Thực trạng việc dạy- học môn Mĩ thuật-
phân môn ở THCS hiện nay
11
Chương III: Đề xuất một số PPDH nhằm phát huy
tính tích cực, vẽ tranh chủ động ,sáng tạo của HS ... túc.
Bên cạnh những thế mạnh đã có,việc dạy- học môn Mĩ thuật nói chung và
phân môn vẽ tranh nói riêng còn là vấn đề cần suy nghĩ :
1.1- Đội ngũ giáo viên dạy Mĩ thuật ở THCS còn thiếu nghiêm trọng ...
cắt bỏ giờ dạy, giờ học Mĩ thuật để dành cho công việc khác,hoặc xem dạy-
học MT là bề nổi ,có tính chất phong trào.Vì vậy dạy Mĩ thuật chưa thực sự
phát huy khả năng suy nghĩ,tìm tòi ,sáng tạo...
... hiệu quả tiết dạy có cải thiện hơn.
II. Nội dung sángkiếnkinh nghiệm
Từ những trăn trở trên, tôi đà nghĩ ra một cách nhằm nâng cao chất lợng giờ
dạy luyện nói trong phân môn Tập làm văn
... nhiều nhng chỉ chủ yếu ở các phân môn: Văn học và Tiếng Việt còn Tập
làm văn đặc biệt là các giờ thực hành: Luyện viết đoạn văn, luyện nói trong giờ tập
làm văn hay tiết trả bài còn ít. Chính ... nói: Bài văn giải thích một vấn đề
A. Mục tiêu bài học
Giúp học sinh:
1. Kiến thức:
- Nắm vững và vận dụng thành thạo hơn các kĩ năng làm bài văn lập luận giải
thích
- Củng cố kiến thức văn học...
... thực nghiệm Lớp đối chứng
Điểm
Tần số
xuất hiện
Tổng số
điểm
Tần số
xuất hiện
Tổng số
điểm
4 4 16 5 20
3 13 39 9 27
2 14 28 17 34
1 99 8 8
0 5 0 4 0
Tổng
số
45 92 43 89
Điểm ...
biết ai nên giờ chơi hay lủi thủi một mình.
Sáng kiếnkinhnghiệm
Đề Tài:
Vận dụng phương pháp
thảo luận nhóm vào việc
dạy học môn đạo đức lớp 5
- Giáo viên phải đầu tư nhiều thời ... cầu giáo viên xác định các ý kiến phù hợp
nhất. Kết quả như sau:
TT
Tác dụng ý kiến giáo
viên (%)
1 Để không khí giờ học bớt căng thẳng 33,33
Sáng kiếnkinhnghiệm
Tên đề tài
Vận dụng...
... giáo một
phần nào đó trong công tác giảng dạy.
Thời gian làm sángkiếnkinhnghiệm này là ngắn, hơn nữa cũng là do yêu
cầu dung lợng một sángkiếnkinhnghiệm là không nhiều. Vì vậy mà Tôi
cha ... thực tế giảng dạy ở lớp 10C
1
, 10C
11
tôi đà trình bày trong một tiết với
khoảng 1/10 nội dung sángkiếnkinhnghiệm này và đà bớc đầu tạo đợc sự
hứng thú cho học sinh.
Sángkiến này mới ...
nhất thiết giảng dạy triệt để theo nội dung đề tài này , mà ta có thể chọn lọc
những vấn đề cần thiết ,đặc biệt là t tởng và lối suy nghĩ trong sángkiến
kinh nghiệm này để giảng dạy cho học sinh...
... yếu của bài viết này là một số kinhnghiệm
của bản thân tôi đã rút ra trong quá trình giảng dạy trực tiếp môn sinh học 9 tại trường THCS
Mạo Khê I, với kinhnghiệm này tôi mong muốn sẽ giúp ... nhóm, tổ chuyên
môn, từng bước thử nghiệm qua từng bài dạy, chuẩn bị các kiến thức cơ bản cho nội dung bài
này. Giảng kỹ các kiến thức đã dạy, đặc biệt là kiến thức cơ bản, trọng tâm trong những ... tiếp giảng dạymôn sinh học , tôi đã phối hợp nhiều phương
pháp trong giảng dạy phân tích, gợi mở, dẫn dắt có đối chiếu, thực nghiệm so sánh giữa các lớp
trong mỗi năm học, tự rút kinhnghiệm cho...
... Mạnh dạn tự tin: 87 %; kỹ năng hợp tác:
93 %; kỹ năng giao tiếp 92 ,3%; phát âm rõ lời: 94 %; tự lập, tự phục vụ: 92 ,6 %; lễ
phép: 96 %; kỹ năng vệ sinh: 92 %; kỹ năng thích khám phá học hỏi : 86 ... đồng thời đây là những cơ hội vàng
dạy trẻ kỹ năng sống.
IV./ BÀI HỌC KINHNGHIỆM
Với những kết quả đạt được, bản thân tôi chỉ múôn nêu lên những kinh
nghiệm chung nhất do nghiên cứu tài ... hiện. Đây cũng là cơ
hội giúp tôi đúc rút kinhnghiệm mà tôi đang nghiên cứu, khai thác để đánh giá kết
quả, rút ra bài học kinhnghiệm và hoàn chỉnh thành văn bản.
8.6. Lập kế hoạch, phổ biến...
... cao, vận dụng tốt kiến thức của
bộ môn mình giảng dạy, vận dụng tốt lý thuyết vào các bài thực hành và thực
tiễn cuộc sống.
Đặc biệt đối với môn sinh học Môn khoa học thực nghiệm, một
khoa ... Trịnh Quốc Cần Trờng THCS Hoằng Tân
4
Kinh nghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp 9
IV: Giải pháp mới Sáng tạo:
1. Những yêu cầu s phạm của thực hành thí nghiệm.
- Khi tiến hành biểu diễn ... t duy sáng tạo để hình thành kĩ năng, kĩ xảo do HS phải sử dụng các
Tác giả: Trịnh Quốc Cần Trờng THCS Hoằng Tân
6
Kinh nghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp 9
- Quá trình thực nghiệm...