sáng kiến kinh nghiệm thcs môn ngữ văn 6

... lực về môn Ngữ văn. Cụ thể kết quả đạt được trong tổng số 67 học sinh là: + Nhóm 1: Có năng lực cảm thụ thơ văn bằng tư duy và yêu thích học môn văn (15 em ~22,4 %) + Nhóm 2: Hiểu được kiến thức ... lực về môn Ngữ văn. Cụ thể kết quả đạt được trong tổng số 67 học sinh là: + Nhóm 1: Có năng lực cảm thụ thơ văn bằng tư duy và yêu thích học môn văn (15 em ~22,4 %) + Nhóm 2: Hiểu được kiến thức ... Hiểu được kiến thức cơ bản khi học văn, bước đầu có hứng thú môn văn. (40 em ~ 59,7%) + Nhóm 3: Chưa yêu thích bộ môn ( 13 em ~ 19,4 %) Trên đây chỉ là kinh nghiệm nhỏ mà tôi góp nhặt được trong...

Ngày tải lên: 02/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 07/07/2014, 18:24

... của sắt có phân tử khối là 160 và tỷ số khối lợng m Fe : m o = 7 : 3 Đặt công thức hóa học của oxit sắt là Fe x O y M = 56. x + 16. y = 160 (1) 6 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thành Đức c. ... = 0, 06. 24 = 1,44 (g) m Fe = 0,03. 56 = 1 ,68 (g) 8 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thành Đức cho minh trong quá trình giảng dạy, đặc biệt là trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi. Kinh nghiệm ... mol x y y mol = = + = = 9 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thành Đức 56. 7 2 16. 3 3 Fe O m x x m y y = = = (2) Từ (1) và (2) ta có hệ phơng trình: 56 16 160 2 2 3 3 x y x x y y + = = ...

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:21

Ngày tải lên: 11/03/2014, 15:03

... 5 + Bi tp thớ d 6 3 Cỏc bi tp ỏp dng Phn III - Kt qu t c v bi hc kinh nghim 1 - Kt qu t c 2 Bi hc kinh nghim 1 - 2 3 3 4 5 5 5 5 6 6 8 8 9 9 10 10 12 12 - 14 15 16 16 16 - 18 Hớng dẫn ... I 34 (R 3 + R 4 ) = 3(8 + 4) = 36( V) b/ Cng dũng in qua R 1 v R 2 ln lt l : I 1 = ) (6 6 36 1 A R U AB == I 2 = )(12 3 36 2 A R U AB == S: U = 36V; I 1 = 6A; I 2 = 12A. 2.2 Bi tp thớ ... )(10 6 12.5 6 5 363 ===++ rrrr . b/ Hiu in th gia hai u mch in l : U AC = I.R AC = 2,4.10 = 24 (V) S: R AC = 10; U AC = 24V. 2 .6 Bi tp thớ d 6: Cho mch in cú s nh hỡnh v 8: Bit R 1 = 60 0;...

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:27

... giờ có thí nghiệm (thí nghiệm biểu diễn của giáo viên, thí nghiệm thực hành của học sinh), điều này đặc biệt có ý nghĩa với bộ môn Hoá học. Đặc trng bộ môn Hoá học là môn khoa học thực nghiệm; các hiện ... với ống nghiệm. 13 tháo tác về thí nghiệm của giáo viên. Mà để một thí nghiệm thành công cần phải đạt đợc những yêu cầu cơ bản sau: 1. Với thí nghiệm biểu diễn. a. Bảo đảm an toàn thí nghiệm. Đây ... kim đợc không, qua thí nghiệm để cho học sinh tự tìm câu trả lời b. Thí nghiệm thực hành. Mục đích của các thí nghiệm này là: Qua các thí nghiệm mà học sinh hoàn thiện các kiến thức nhằm minh hoạ,...

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:27

... hợp kiến thức trong môn ngữ văn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ bài đã học với các phân môn làm hỗ trợ và thúc đẩy cho học sinh học tốt về Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt là tạo lập văn ... ngôn ngữ, cử chỉ, ánh mắt, nụ cười, hặc gật đầu đồng tình, có khi giúp học sinh sửa chữa những ngôn ngữ diễn đạt chưa lưu loát, chưa chuẩn. 3. Tích hợp kiến thức trong phân môn Ngữ văn: - Văn ... trau dồi vốn ngôn ngữ nói, viết, tạo lập văn bản, làm văn tự sự, say mê học tập bộ môn Ngữ văn, ứng dụng trong cuộc sống các vấn đề tốt đẹp. Từ thực tế dạy "Đọc-hiểu văn bản theo đặc trưng...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 04:11

... người giáo viên ở bộ môn nào cũng phải tuân theo. Đối với bộ môn Ngữ văn trong trường THCS là một môn học đồng tâm của ba phân môn Văn- Tiếng Việt- Tập làm văn. Cả 3 phân môn được tích hợp với ... hợp kiến thức trong môn ngữ văn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ bài đã học với các phân môn làm hỗ trợ và thúc đẩy cho học sinh học tốt về Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt là tạo lập văn ... ngôn ngữ, cử chỉ, ánh mắt, nụ cười, hặc gật đầu đồng tình, có khi giúp học sinh sửa chữa những ngôn ngữ diễn đạt chưa lưu loát, chưa chuẩn. 3. Tích hợp kiến thức trong phân môn Ngữ văn: - Văn...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 05:11

... cho học sinh kiến thức về mối quan hệ tương thân SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Dạy Tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới A.Phần mở đầu I. Lí do chọn chuyên đề. Môn Tiếng ... câu, Tập viết, Tập làm văn Trong đó, phân môn Tập làm văn là phân môn có tính chất tích hợp của các phân môn khác. Qua tiết Tập làm văn, học sinh có khả năng xây dựng một văn bản, đó là bài nói, ... Tập làm văn ra sao để đạt hiệu quả như mong muốn. Qua thực tế giảng dạy chúng tôi nhận thấy phân môn Tập làm văn là phân môn khó trong các phân môn của môn Tiếng Việt. Do đặc trưng phân môn Tập...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 10:15

... đăng trong các tạp chí trong và ngoài nước 0 0 0 0 Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm của cán bộ, giáo viên được cấp có thẩm quyền nghiệm thu 0 0 0 0 Số lượng sách tham khảo của cán bộ, giáo ... ý kiến của hội đồng nhà trường và được cấp trên phê duyệt .[H1,1,02,03] b.Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương - Các văn bản nghị quyết định hướng phát triển kinh ... dục và Đào tạo. 107 5 .6, Tiêu chí 6. Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và quản lý sử dụng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 109 6. Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường,...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 13:11

Ngày tải lên: 23/11/2013, 14:11

Ngày tải lên: 22/06/2014, 08:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 23:20

Ngày tải lên: 09/07/2014, 20:50

Ngày tải lên: 13/07/2014, 10:21

Ngày tải lên: 07/08/2014, 23:23

Ngày tải lên: 07/07/2014, 18:24

... giảng dạy bộ môn Ngữ văn nói riêng và các môn học trong nhà trờng nói chung. Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của tôi khi sử dụng phần mềm Violet trong thiết kế và giảng dạy môn Ngữ văn. Tôi ... chuyên môn nghiệp vụ. Đó chính là lí do tôi chọn đề tài: ứng dụng phần mềm Violet trong thiết kế, giảng dạy bộ môn Ngữ văn Đề tài này đợc tôi thử nghiệm và thực hành trong chơng trình Ngữ văn ... phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Ngữ văn Mục lục Trang A. Đặt vấn đề I. Cơ sở khoa học 1 II. Tính cần thiết của sáng kiến kinh nghiệm 1 III. Mục đích 1 IV. Đối tợng, phạm vi,...

Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:27