sáng kiến kinh nghiệm dạy môn ngữ văn thcs

... chất lợng dạy học Ngữ văn có hỗ trợ CNTT mà cụ thể Dạy học Ngữ văn giáo án điện tử để trao đổi, thảo luận đến ý kiến thống nhằm nâng cao chất lợng dạy học nói chung dạy học Ngữ văn nói riêng thời ... NGUYấN TRNG THCS nguyễn du - PHềNG GIO DC TX sông công @&? sáng kiến kinh nghiệm nĂM HọC 2008 - 2009 Tên đề tài: dạy học ngữ văn giáo án điện tử LOI TI THUC LNH VC CHUYấN MễN: văn H v ... THCS Nguyễn Du (văn Bài toán dân số) trờng THCS Thị Trấn (văn Ông đồ), sau tiết dạy, đồng chí chuyên viên phòng Giáo dục Đào tạo, đồng chí cốt cán môn trờng huyện thảo luận, góp ý, rút kinh nghiệm

Ngày tải lên: 23/10/2016, 18:06

... tích để chiếm lĩnh văn nhiều phương pháp và hình thức dạy học văn, đó phương pháp dạy học văn hệ thống câu hỏi cảm thụ văn thực hình thức ... “đọc - hiểu văn bản” đòi hỏi người phải có thái độ chủ động tích cực và sáng tạo đọc văn Các văn học chương trình Ngữ Văn bao gồm: ... Làm nào để tiết dạy học môn Ngữ Văn thật có hiệu để thu hút học sinh say mê học tập? Như chúng ta đã biết, văn học xuất phát từ đời

Ngày tải lên: 12/03/2021, 22:20

... tạo: Ngữ văn III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Dạy học Ngữ văn Số năm có kinh nghiệm: 31 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Hướng dẫn học sinh tự học Ngữ văn ... tập thi tốt nghiệp môn Ngữ văn (viết 2012) + Dạy học “Ôn tâp phần văn học”- Ngữ văn 12 - theo tinh thần đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá (viết năm 2013) + Dạy học Ngữ văn phù hợp với đối ... ngày 09 tháng năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2004 - 2005 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO TINH THẦN CHÚ TRỌNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Ngày tải lên: 28/04/2021, 12:48

... Đẹp văn nói viết (Tập làm văn) Đó sợi dây liên kết gắn bó mơn học nghệ thuật môn học thực hành môn Ngữ văn với hai hoạt động chủ yếu: đọc hiểu văn tạo lập văn Với đặc trưng này, dạy học Ngữ văn ... tưởng tượng sáng tạo Cịn nói đến lực đặc thù mơn Ngữ văn nói đến lực thẩm mĩ, lực ngôn ngữ Ngữ văn môn học Cái Đẹp với hai khâu liên hoàn: cảm thụ Cái Đẹp văn chương (Văn) , ngôn ngữ (Tiếng Việt) ... Năng lực kiến thức mà khả vận dụng, đáp ứng hiệu nhu cầu thực tiễn người, lực phải rèn luyện qua thực hành, thực tiễn có Những lực học sinh cần phát triển dạy - học Ngữ văn Dạy học Ngữ văn theo

Ngày tải lên: 04/10/2021, 17:03

... thức.Từ kinh nghiệm dạy học của thân, mạnh dạn đưa định hướng dạy học Ngữ văn theo chu trình đặc điểm của dạy học trải nghiệm sau: 3.1 .Dạy học Ngữ văn theo chu trình dạy học trải nghiệm Dạy học ... luận của dạy học trải nghiệm sáng tạo dạy học trường phổ thơng nói chung, dạy học Ngữ văn nói riêng - Về mặt thực tiễn: Đề xuất DẠY HỌC NGỮ VĂNTHEOCHU TRÌNH VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM ... hiểu để đưa phương pháp dạy học phù hợp với thực tiễn dạy học Ngữ văn ngày 2.DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO CHU TRÌNH VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM Trong trường phổ thông, Ngữ văn mơn học có đặc thù

Ngày tải lên: 04/10/2021, 17:03

... chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học sư phạm - Năm nhận bằng: 1984 - Chuyên ngành đào tạo: Ngữ văn III .KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Dạy học Ngữ văn Số năm có kinh ... tốt nghiệp môn Ngữ văn (viết 2012). + Dạy học bài “Ôn tâp phần văn học”- Ngữ văn 12 - theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá (viết năm 2013). + Dạy học Ngữ văn phù hợp ... mạng và phẩm giá con người. 10 [...]... GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2004 - 2005 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO TINH THẦN CHÚ TRỌNG PHÁT TRIỂN

Ngày tải lên: 17/07/2015, 19:08

... lực về môn Ngữ văn. Cụ thể kết quả đạt được trong tổng số 67 học sinh là: + Nhóm 1: Có năng lực cảm thụ thơ văn bằng tư duy và yêu thích học môn văn (15 em ~22,4 %) + Nhóm 2: Hiểu được kiến thức ... khi học văn, bước đầu có hứng thú môn văn. (40 em ~ 59,7%) + Nhóm 3: Chưa yêu thích bộ môn ( 13 em ~ 19,4 %) Trên đây chỉ là kinh nghiệm nhỏ mà tôi góp nhặt được trong quá trình giảng dạy, học ... lực về môn Ngữ văn. Cụ thể kết quả đạt được trong tổng số 67 học sinh là: + Nhóm 1: Có năng lực cảm thụ thơ văn bằng tư duy và yêu thích học môn văn (15 em ~22,4 %) + Nhóm 2: Hiểu được kiến thức...

Ngày tải lên: 02/06/2013, 01:26

... hợp kiến thức trong môn ngữ văn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ bài đã học với các phân môn làm hỗ trợ và thúc đẩy cho học sinh học tốt về Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt là tạo lập văn ... trau dồi vốn ngôn ngữ nói, viết, tạo lập văn bản, làm văn tự sự, say mê học tập bộ môn Ngữ văn, ứng dụng trong cuộc sống các vấn đề tốt đẹp. Từ thực tế dạy "Đọc-hiểu văn bản theo đặc trưng ... ngôn ngữ, cử chỉ, ánh mắt, nụ cười, hặc gật đầu đồng tình, có khi giúp học sinh sửa chữa những ngôn ngữ diễn đạt chưa lưu loát, chưa chuẩn. 3. Tích hợp kiến thức trong phân môn Ngữ văn: - Văn...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 04:11

... cho học sinh kiến thức về mối quan hệ tương thân SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Dạy Tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới A.Phần mở đầu I. Lí do chọn chuyên đề. Môn Tiếng ... tiến hành tiết dạy Tập làm văn ra sao để đạt hiệu quả như mong muốn. Qua thực tế giảng dạy chúng tôi nhận thấy phân môn Tập làm văn là phân môn khó trong các phân môn của môn Tiếng Việt. Do ... chú trọng “tích hợp-lồng ghép” khi dạy phân môn tập làm văn lớp 3. Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức giữa các phân môn trong môn Tiếng Việt như: Tập đọc, Kể chuyện,...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 10:15

... có,việc dạy- học môn Mĩ thuật nói chung và phân môn vẽ tranh nói riêng còn là vấn đề cần suy nghĩ : 1.1- Đội ngũ giáo viên dạy Mĩ thuật ở THCS còn thiếu nghiêm trọng về số lượng,nhiều trường THCS ... giảng dạy phân môn vẽ tranh bậc THCS thì sẽ phát huy tính tích cực,chủ động ,sáng tạo của HS 5, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Tìm ra những phương pháp dạy học,nhằm tích cực hóa hoạt động của học sinh THCS ... tính tích cực,chủ động ,sáng tạo của HS THCS trong các bài vẽ tranh Phát huy tính tích cực,chủ động ,sáng tạo của HS THCS trong các bài vẽ 8 chủ yếu là bằng đồ dùng dạy học .Dạy trên những gì HS...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 15:03