... dạy học. Việc sử dụng phơng pháp lập bảng để dạy bài Địa lí các
ngành GTVT ( Địa lí 10) là căn cứ vào các nguyên tắc giáo dục ( MônĐịa lý) sau:
- Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính vừa ...
viên địa lí nói riêng, việc đúc rút các kinhnghiệm và sử dụng các phơng tiện dạy
học vào từng bài cụ thể là rất quan trọng. Điều này phải đảm bảo giúp cho học sinh
học tập tích cực,lĩnh hội kiến ... hội đợc kiến thức mọt cách
dễ dàng và có thể so sánh đợc các loại hình vận tải với nhau.
II.Nội dung và giải pháp dạy bài địa lí các ngành GTVT
1. Nôị dung kiến thức cơ bản của bài địa lí các...
... phương pháp giảng dạy Địa
lý 5 ngày càng tốt hơn.
Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn !
Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học Nghĩa Hành
7
SángkiếnkinhnghiệmĐịa 5
Sử dụng có hiệu ... vấn đề cần giải quyết :
· Hệ thống bài dạy địa ở lớp 5 gồm 30 bài trong đó có :
15 bài địalý Việt Nam.
15 bài địalý Thế giới.
· Đặc trưng của địalý và sử dụng biểu đồ, lược đồ, bản đồ một ... đạt được một số yêu cầu :
- Về kiến thức : Học sinh có hiểu biết cơ bản, ban đầu về địalý tự nhiên,
địa lýkinh tế - xã hội của Việt Nam, của các châu lục và một số nước trên thế
giới.
- Về kỹ...
... yêu cầu của nền kinh tế văn
hoá, chính trị.
Bài thực nghiệm Bài 1 : Vị trí địa lý, địa hình, khoáng sản
3. tổ chức thực nghiệm
Trong năm học 2008-2009 tôi đà tổ chức thực nghiệm tại khối 8 ... nhiên và xà hội. Vận dụng sáng tạo những hiểu biết vào hoạt
động thực tiễn. Muốn nh vậy trớc tiên cần cung cấp cho học sinh những kiến
thức của môn học. Kiến thức địalý cũng vậy là một bé phËn ... phần nâng cao chất lợng
hiệu quả việc dạy và học bộ mônđịalý trong trờng thcs
Môn Địa lí nói riêng từ trớc đến nay vẫn đợc học sinh coi đó là môn học thuộc
dễ gây nhàm chán. Học sinh không hứng...
... Sángkiếnkinhnghiệmmônđịa lí lớp 1 – hướng dẫn hs khai thác kênh hình
trong bài dạy miền địalý tự nhiên Việt Nam
Địa lý: Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình trong bài dạy miền địa ... tự nhiên như địa chất, địa hình, khí hậu, thủy văn, đất, sinh
vật… các nhà địalý Việt Nam chia cảnh quan tự nhiên nước ta thành ba miền địa
lý tự nhiên. Khi dạy các miền địalý tjư nhiên Việt ... tự nhiên như địa chất, địa hình, khí
hậu, thủy văn, đất, sinh vật… các nhà địalý Việt Nam chia cảnh quan tự nhiên
nước ta thành ba miền địalý tự nhiên. Khi dạy các miền địalý tjư nhiên Việt...
... trình dạy học môn vật lý, việc giải bài tập vật lý có tầm quan
trọng đặc biệt giúp củng cố đào sâu mở rộng kiến thức cơ bản của bài giảng,
xây dựng củng cố kĩ năng kĩ xảo vận dụng kiến thức vào ... giáo viên giảng dạy môn vật lý cần không ngừng học hỏi,
sáng tạo để tìm ra những phương pháp giảng dạy phù hợp nhất với từng đối
tượng học sinh.Đối với bản thân tôi kinhnghiệm nghiên cứu khoa ... thực hiện làm. Các thí nghiệm có thể mang tính chất nghiên cứu khảo
sát, tìm hiểu một khía cạnh mới của kiến thức đã học hoặc nghiệm lại các vấn
đề đã được rút ra từ lý thuyết.
Ví dụ 10: Để...
... kiến thức vàobảng:
Nội dung Thành tựu
Giáo dục
Văn học
Nghệ thuật
KHKT:
- Sử
- Địa
- Toán
- Y học
Quân sự
+ Khi ôn tập kiến thức lịch sử giáo viên cũng cần hớng dẫn học sinh ôn tập hệ thống kiến ... mới phơng pháp dạy- học bộ môn lịch sử ở trờng THPT đáp ứng nhu cầu thực tiễn của ngành và
của xà hội. Để nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn lịch sử phát huy khả năng sáng tạo của học sinh tôi ... sơ đồ hoá kiến thức
trong dạy học Lịch sử
Ngời viết :
Nguyễn Thị Huệ
Giáo viên giảng dạy môn Lịch sử
Trờng THPT Nguyễn TrÃi - Vũ Th - Thái Bình.
Tháng 5/ 2008
Nguyễn Thị Huệ
trờng THPT Nguyễn...
... với môn học, học
sinh đã say mê môn học hơn xoá đi tâm lý cho đây chỉ là môn học phụ , chỉ
cần học qua loa là được.Nay đã lôi kéo các em về với môn học với sự say mê
với nét đặc trưng của môn ... trong giờ học.
- Nâng cao được chất lượng dạy và học mônđịa lí ở đầu cấp.
- Học sinh không còn xem nhẹ môn học, chủ động đến với môn học .
IV. Ý KIẾN ĐỀ XUẤT KHI THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP TRÊN .
Vấn ... hiệu
quả trong giảng dạy và học tập mônđịa lí lớp 6.
III. KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINHNGHIỆM
1. Kết quả khi thực hiện phương pháp trên .
- Thực hiện thử nghiệm trong năm học 2002-2003 với những...
... sau:
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí
nghiệm.
- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm và chú ý học sinh khi
làm thí nghiệm sao cho vật nặng ở mục b, c phải ... làm thí nghiệm và phát dụng
cụ cho học sinh làm thí nghiệm theo nhóm.
- Trớc khi dạy giáo viên chuẩn bị sẵn bảng phụ các bớc thí nghiệm ở
nhà.
- Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh làm thí nghiệm ... lỏng bị vvật chiếm
chỗ.
2. Thí nghiệm kiểm tra
bằng nhiều thí nghiệm khác nhau ngời ta đà khẳng định đợc dự đoán trên
là đúng. Sau đây là một trong nhứng thí nghiệm này ( Hình 10.3 a, b, c)
C
3
:...
...
sángkiếnkinh nghiệm
Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm
của khối kiến thức Tế bào học Lớp 10 ban cơ bản
Giáo viên : Lê Văn Sỹ
Môn : Sinh - Công nghệ
Tổ : Tự Nhiên
Trờng : THPT Trờng ... cứ ai có kiến thức chuyên môn cũng viết đợc
câu trắc nghiệm có chất lợng cao cho chuyên môn đó. Muốn viết câu hỏi trắc
nghiệm tốt phải suy nghĩ sâu sắc về chuyên môn và tích lũy kinhnghiệm sau
một ... thế đối với tất cả các môn học ngời ta đều có thể viết câu
hỏi trắc nghiệm. Tuy nhiên, do đặc thù của từng môn học mà việc viết trắc
nghiệm cho môn này có thể khó hơn cho môn kia.
Cần lu ý rằng...
... trắc nghiệm, thực nghiệm, khảo
sát, phân tích so sánh, tổng hợp
- Qua trao đổi, giao lu, học hỏi các kinhnghiệm của đồng nghiệm, đồng
thời tự học, tự nâng cao, tự bồi dỡng.
- Dự giờ rút kinh nghiệm.
- ... Bài toán cực trị trong vật lý
bài toán cực trị trong vật lý
A. Đặt vấn đề
I. Lý do chọn đề tài
1. Cơ sở lý luận
- Nhiệm vụ nhận thức của học sinh với một khối lợng kiến thức mới và
nhiều đòi ... một số kinhnghiệm của Tôi trong dạy ôn HSG về
chuyên đề bài toán cực trị trong vật lý. Dù đà rất cố gắng đa ra đợc một số
hớng để giải bài toán loại này nhng do tuổi nghề còn trẻ mà kiến thức...
... đồng qua nhân vật cụ Mết.
4
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐĂKLĂK
Trường THPT Nguyễn Trãi
SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
ĐỂ GIÚP HỌC SINH THÊM YÊU THÍCH MÔN VĂN
Người thực hiện : Nguyễn Thị Bích Thiêm
Tổ: Văn
Năm ... III-KẾT QUẢ
C-KÊT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
D-PHỤ LỤC:(phiếu điều tra)
7
ĐỂ HỌC SINH THÊM YÊU THÍCH MÔN VĂN
A-LỜI NÓI ĐẦU:
I-LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1-Cơ sở lý luận:
Văn học vốn là một môn học có đặc thù riêng. ... niềm yêu thích môn văn
là rất cần thiết.
Xuất phát từ những cơ sở lí luận và thực tiễn dạy - học môn văn nói trên, tác giả
bài viết này mạnh dạn xin được trình bày một số kinhnghiệm của bản...
... của giáo viên để nhận thức kiến thức
mới. Nội dung có thể là định tính hay định lượng.
6
Sángkiếnkinhnghiệmmôn Vật Lí THCS
M U
I. L DO CHỌN ĐỂ TÀI
Làm các thí nghiệm vật lí ở nhà trường ... Thí nghiệm thực hành kiểm nghiệm đồng loạt lớp:
-Loại thí nghiệm này thường sử dụng cho thí nghiệm định lượng.
-Ví dụ: Thí nghiệm kiểm nghiệm độ lớn của lực đẩy acsimét - Vật lí 8
3. Thí nghiệm ... quả thí
nghiệm để thảo luận tìm ra kiến thức mới. Với thí nghiệm thực hành kiểm
nghiệm, nhóm (hoặc cá nhân) làm báo cáo kết quả thí nghiệm ghi rõ nhận xét và
so sánh kết quả thí nghiệm ghi...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI
Trường THPT sụ 2 TP Lao Cai
KINH NGHIệM GIảNG DạY
Năm học 2011 - 2012
TÊN ĐỀ TÀI :
" Phương pháp vận dụng kiến thức thực
tế vào bài học ”
Họ tên ... hướng dẫn chỉ bảo các em nắm bắt kiến thức thực tế chu đáo , cụ
thể những yêu cầu như trên trong từng tiết dạy . Sau mỗi bài dạy cần có kiểm tra
, đánh giá rút kinhnghiệm .
IV- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN ... TÀI
Khi giảng dạy môn công nghệ lớp 12 nhất là các chương mạch điện
xoay chiều có nhiều kiến thức liên quan đến thực tế hàng ngày . Vì đây là phần
liên quan đến mạng điện chiếu sáng trong tất...
... ), ….
Sángkiếnkinhnghiệmmôn tự nhiên lớp 1 – cơ sở lý luận
1. A. Nội dung
Chương 1: Cơ sở lý luận
1.1 Cơ sở triết học
Theo LeNin: Con đường biện chứng của nhận thức chân lý là đi ... cũng cố,
khắc sâu kiến thức.
1.3 Vai trò của môn TNXH đối với học sinh Tiểu học
1.3.1 Đánh giá chung
Tự nhiên và Xã hội là môn học cung cấp và trang bị cho học sinh những kiến thức
ban đầu ... bài học, không phải mọi kiến thức cần lĩnh hội đều được rút ra từ quan
sát. Vì vậy, giáo viên cần xác định rõ việc tổ chức cho học sinh quan sát nhằm đạt
mục tiêu, kiến thức, kỹ năng nào?
B2:...