... hoáhọc việc hình thành giới quan vật biện chứng 1.3.1 Đối tợng hoáhọcHoáhọc khoa học nghiên cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng Khoa họchoáhọc khoa học thực nghiệm có lập luận Nó giúp cho học ... hóahọc lớp 11 ban bản) hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm nângcao chất lợng dạy họcHóaHọc trờng phổ thông Mục đích nghiên cứu Mục đích đề tài nhằm nângcao chất lợng dạy họchoá học, ... sáng tạo Dạy học trọng rèn luyện phơng pháp tự học Phơng pháp tích cực xem việc rèn luyện phơng pháp học tập cho học sinh không biện pháp nângcao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong xã hội...
... D Na2SO4 1M Câu 11 Khi thay đổi nhiệt độ dung dịch chất điện li yếu (có nồng độ không đổi) thì: A Độ điện li số điện li không thay đổi B Độ điện li thay đổi số điện li không thay đổi C Độ điện ... OH- là: [OH-] = 10-14 [H+] = 10-14 10-3 = 10 -11 - Quy ước pH = -lg[H+] hay [H+] = 10-pH [H+] = 10-a, pH = a HOÀNG THÁI VI T - TRƯ NG Đ I H C BÁCH KHOA - ĐH SƯ PH M HÀ N I Liên h : Sđt 01695316875 ... dung dịch có pH=6 Tỉ lệ V1/V2 là: A 3/1 B 1/3 C 9 /11 D .11/ 9 Câu 15 Nồng độ ion OH- dung dịch A 1,8.10-5 M pH dung dịch A A.7,25M B 5,25M C.9,25M D 11, 25M Câu 16 Cho dung dịch muối sau, dung dịch...
... Ankan Anken Ankin Aren -Làm nguyên liệu cho tổng hợp hóahọc - Làm nguyên liệu cho tổng hợp hóahọc Làm nguyên liệu cho tổng hợp hóahọc -Làm nhiên liệu -Làm dung môi Trình bày ứng dụng loại ... ankylbenzen), không tan nước nhung tan tốt dung môi hữu Tiết 54: Bài 38 Tiết 54: Bài 38 HỆ THỐNG HÓA VỀ HIĐROCACBON HỆ THỐNG HÓA VỀ HIĐROCACBON Tính chất hóahọc Ankan -Phản ứng Anken Ankin -Phản ứng ... HIĐROCACBON NO KHÔNG NO THƠM Trình bày công thức phân tử chung CÔNG THỨC CHUNG hidrocacbon mà em học Lưu ý CH điều kiện n n 2n+2-2k ( k: số liên kết Π + số vòng) CnH2n+2 CnH2n CnH2n CnH2n-2 CnH2n-6...
... ứng Bài giải CaO + H2 CuO + H2 Cu + H2O Al2O3 + H2 Fe2O3 + 3H2 2Fe + 3H2O Na2O + H2O 2NaOH Sản phẩm ống CaO , Cu , Al2O3 , Fe , NaOH Cho tác dụng với CO2 CaO + CO2 CaCO3 ... , so sánh , giải thích tượng viết phương trình hóahọc phản ứng Bài tập 1: Cho luồng H2 dư qua ống đốt nóng mắc nối tiếp , ống chứa chất : CaO , CuO , Al2O3 , Fe2O3 , Na2O Sau lấy sản phẩm ống ... : 2M + 2xHCl 2MClx + x H2 2M’ + 2xHCl 2M’Clx + x H2 a/Từ 11, 2g hh kim lọai ta thu 39,6g hh muối => số mol Cl muối = ( 39,6 – 11, 2): 35,5 = 0,8 mol Vây số mol HCl = 0,8 mol số mol H2 thu...
... trình dạy học môn Hóahọc chương Nitơ – Photpho sách giáo khoa Hóahọc11 THPT 2.2 Đối tƣợng nghiên cứu Các thành tố trình dạy học góp phần thúc đẩy việc nângcao chất lượng dạy học môn Hóahọc THPT ... trung chất lượng học tập người học Người học người định đến CLDH Muốn nângcao CLDH đồng nghĩa với việc phải nângcao chất lượng học tập người học Lý luận dạy học đại rằng: Người học trình đào tạo ... môn Hóahọc THPT nhằm nângcao CLDH - Lý luận dạy họcHóahọc Đây sở lý luận cho việc đổi để nângcao CLDH môn Hóahọc THPT Chƣơng 2: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNGCAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN...
... việc nângcao chất lượng dạy học môn Hóahọc Chương 2: Đề xuất số biện pháp nhằm nângcao chất lượng dạy học môn Hóahọc THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNGCAO ... người học thực học thường xuyên, học suốt đời 1.2 Vai trò, nhiệm vụ môn Hóahọc việc dạy họcHóahọc 1.2.1 Vai trò môn Hóahọc việc dạy họcHóahọc Ở trường phổ thông, Hóahọc coi môn học then ... dạy họcHóahọc Những xu hướng đổi phương pháp dạy họcHóahọc Vai trò đặc biệt SGK dạy họcHóahọc việc biên soạn SGK Hóahọc đổi CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNGCAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC...
... họchoáhọc trường trung học phổ thông lớp 12 (Sách giáo khoa nâng cao) 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Hệ thống tập nhằm rèn luyện lực nhận thức tư cho học sinh lớp 12 (phần hữu - Sách giáo khoa nâng ... pháp dạy học tích cực 1.3.3.1 Một số phương pháp dạy học tích cực Dạy học theo mục tiêu; Dạy học phân hoá; Dạy học theo dự án; Dạy học giải vấn đề; Dạy học tương tác; Dạy học khám phá; Dạy học tình ... thống kê toán học khoa học giáo dục để đánh giá chất lượng, tính khả thi đề tài Những đóng góp đề tài Lựa chọn, xây dựng sử dụng hợp lý hệ thống tập phần hữu cơ- hoáhọc lớp 12 nângcao theo mức...
... việc nângcao chất lượng dạy học môn Hóahọc Chương 2: Đề xuất số biện pháp nhằm nângcao chất lượng dạy học môn Hóahọc THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNGCAO ... người học thực học thường xuyên, học suốt đời 1.2 Vai trò, nhiệm vụ môn Hóahọc việc dạy họcHóahọc 1.2.1 Vai trò môn Hóahọc việc dạy họcHóahọc Ở trường phổ thông, Hóahọc coi môn học then ... dạy họcHóahọc Những xu hướng đổi phương pháp dạy họcHóahọc Vai trò đặc biệt SGK dạy họcHóahọc việc biên soạn SGK Hóahọc đổi CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNGCAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC...
... hidrocacbon no “ sách giáo khoa hoáhọc11nângcao phân loại học sinh đề tài Trắc nghiệm khách quan sử dung rộng rãi số năm gần nhiên sở lí luận phương pháp với số giáo viên học sinh Vì thông ... khách quan để đánh giá kết học tập học sinh Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo cấu trúc nội dung chương “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoáhọc11nângcao Phương pháp nghiên ... hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm kiêmt tra đánh giá tri thức học sinh học chương “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoáhọc11nângcao Nhiệm vụ Tìm ưu nhược điểm phương pháp trắc nghiệm khách...
... dụng - Vận dụng sáng tạo từ đến 18 (Phần hữu cơ- chương trình hoáhọc lớp 12 nâng cao) 2.2 Lựa chọn xây dựng hệ thống tập phần hữu cơ- hóahọc lớp 12 nângcao theo mức độ nhận thức tƣ 2.2.1 Chương: ... (phần hữu - SGK nâng cao) Vấn đề nghiên cứu Sử dụng tập hóahọc để phát triển lực nhận thức tư học sinh? Giả thuyết khoa học Sử dụng hệ thống tập phân loại theo mức độ nhận thức tư học giúp học ... thống tập phần hữu chương trình hóahọc lớp 12 nângcao theo mức độ nhận thức tư - Sử dụng hệ thống tập theo mức độ nhận thức tư vào dạy học phần hữu chương trình hóahọc lớp 12 nângcao - TN sư...
... thích học môn Hóahọc Bảng 2.2 Bảng thống kê lý HS thích không thích học môn Hóahọc (Năm học 2 011 – 2012) Lý thích học môn Hóahọc SL % Lý không thích học môn Hóahọc Môn Hóahọccó nhiều thí 112 ... kết học tập họ Chỉ ngƣời học tích cực, chủ động sáng tạo học tập kết học tập họ đƣợc nângcaonângcao đƣợc CLDH 2.2 Đề xuất số biện pháp nângcao CLDH môn Hóahọc THPT 2.2.1 Đổi PPDH môn Hóahọc ... lƣợng học tập ngƣời học CLDH đƣợc biểu tập trung chất lƣợng học tập ngƣời học Ngƣời học ngƣời định đến CLDH Muốn nângcao đƣợc CLDH đồng nghĩa với việc phải nângcao chất lƣợng học tập ngƣời học...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ HÀ THU MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNGCAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN HÓAHỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG 3: CACBON – SILIC SÁCH GIÁO KHOA HÓAHỌC 11) ... để nângcao chất lƣợng dạy họcHóahọc trung học phổ thông? Giả thuyết nghiên cứu Nếu có đổi phƣơng pháp, phƣơng tiện dạy học, phƣơng pháp kiểm tra – đánh giá sách giáo khoa Hóahọcnângcao ... việc nângcao chất lƣợng dạy học môn Hóahọc Chƣơng 2: Đề xuất số biện pháp nhằm nângcao chất lƣợng dạy học môn Hóahọc THPT Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO...