... số tự nhiên theo sáchgiáokhoaToánlớp 3”.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia
các số tự nhiên theo sáchgiáokhoaToánlớp 3.
... thác bài toán sau khi giải) …
Do vậy cần giúp giáo viên Tiểu học nắm được bản chất toán học
của phép nhân, phép chia các số tự nhiên.
3. Hơn nữa hiện nay chương trình sáchgiáokhoa mới ở ... chung bằng thuật nhữ “phương pháp tích
cực”.)
9
CHƯƠNG II: NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÉP
NHÂN, PHÉP CHIA CÁC SỐ TỰ NHIÊN TRONG SÁCHGIÁO
KHOA TOÁNLỚP 3
I. Mục tiêu dạy học phép...
... Thắng (2007), Giảitích12 . Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.
28. Nguyễn Thế Thạch ( chủ biên) (2008), Hướng dẫn thực hiện Chương trình sáchgiáokhoalớp
12 môn Toán. Nhà xuất bản Giáo dục, Hà ... kỹ năng cần thiết để giải các bài toán về hàm số.
Keywords: Phương pháp dạy học; Toán học; Giải tích; Lớp 12; Đạo hàm
Content.
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Nângcao chất lượng dạy học ... kỹ nănggiảitoán
cho học sinh trong dạy học phần ứng dụng đạo hàm chương trình Giảitíchlớp 12, Ban nâng cao& quot;
2. Lịch sử nghiên cứu
Đến nay có một số công trình nghiên cứu toán học...
... ···+ x
k
n
, với ràng
buộc x
1
+ ···+ x
n
= an.
2. TÍCH PHÂN HÀM SỐ TRÊN ĐA TẠP
2.1 Độ dài, diện tích, thể tích trong R
3
. Trong R
3
, có trang bị tích vô hướng Euclid
< ·, · >, nên có khái ... tích trên [a, b], với mọi b>a. Tích phân
I(t)=
a
f(x, t)dx (1),
gọi là tích phân suy rộng loại 1 phụ thuộc tham số. Tích phân (1) gọi là hội tụ
tại t
0
nếuu tích phân
a
f(x, t
0
)dx hôi tụ, ... định , hàm f(x, t) khả tích trên mỗi đoạn [a, b ], >0 . Tích
phân
J(t)=
b
a
f(x, t)dx = lim
0
+
b
a
f(x, t)dx, (2)
gọi là tích phân suy rộng loại 2 phụ thuộc tham số. Tích phân (2) gọi là...
... hính toán học ở bước 2.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyễn Huy Đoan (chủ biên), (2006), SBT Đại số 10 nâng cao, NXB Giáo dục
2. Nguyễn Huy Đoan (chủ biên), (2008), SBT Giảitích12nâng cao, NXB Giáo ... biên)(2006), SGK Đại số 10 nâng cao,
NXB Giáo dục
7. Đoàn Quỳnh (tổng chủ biên), Nguyễn Huy Đoan (chủ biên)(2008), SGK Giảitích 12, nâng
cao, NXB Giáo dục
Bước (5): Phân tích kết quả thu được từ ... cũng giải theo S
giảitich
, S
hìnhhọc
, nhưng
chưa có bài giải nào cho điểm được.
Phân tích cho thấy số lượng HS giải theo S
giảitich
có 36/109HS, trong 36 bài giải đó có 10HS
giải theo S
giảitich1
,...
... Giảitích12
ĐẠO HÀM
( )
( )
( )
2
/
/
2
//
/
/
/
//
/
//
/
.
.5
)0(
.4
3
2
.1
v
vC
v
C
v
v
uvvu
v
u
vCvC
vuvuvu
vuvu
−
=
≠
−
=
=
+=
±=±
( ...
0
Cách 1: Tập xác định
Đạo hàm y
/
Hàm số đạt cực trị tại x
0
:
GV:NBQ DLĐK
1
Giải tích12
∫ ∫
∫ ∫
∫ ∫
∫ ∫
∫ ∫
∫ ∫
∫ ∫
∫ ∫
∫ ∫
∫ ∫
+
−
=
+
−=
+=
+
=
+=+=
+
−
=+−=
+=+=
+=+=
+
+
−
=
+
+
−
=
++=
+
+=
+
+
+
=++
+
=
+=+=
+
+
++
++
)cot(
1
)(sin
cot
sin
)10
)tan(
1
)(cos
tan
cos
)9
)sin(
1
)cos(sincos)8
)cos(
1
)sin(cossin)7
ln
1
ln
)6
1
)5
)(
11
)(
11
)4
ln
1
ln
1
)3
1
)(1
)(
1
)2
)1
22
22
)(
)(
)()(
22
11
bax
a
bax
dx
x
x
dx
bax
a
bax
dx
x
x
dx
bax
a
dxbaxxxdx
bax
a
dxbaxxxdx
C
a
a
c
dxaC
a
a
dxa
Ce
a
dxeCedxe
C
baxa
bax
dx
C
x
dx
x
Cbax
abax
dx
Cxdx
x
C
bax
a
dxbaxC
x
dxx
CkxkdxCxdx
dcx
dcx
x
x
baxbaxxx
αα
α
α
α
α
TÍCH ... nó đơn giản
hơn còn v
/
là phần còn lại của biểu thức dưới dấu tích
phân mà nguyên hàm của phần này đã biết
DIEÄN TÍCH , THEÅ TÍCH
dxyyV
dxy
bxax
CC
H
b
a
CCOx
C
∫
∫
−=
−=
<==
2
2
2
1
b
a
2C1
21
yS
b)(a...
... x<
).
P(x)
,Q(x) 0
Q(x)
P(x)
y
Q(x)
P(x)
,Q(x) 0
Q(x)
>
= =
− <
Cách giải tương tự như trên
GV:NguyÔn §øc B¸-THPT TIỂU LA-THĂNG BÌNH QN
f(x),f(x) 0
y f (x)
f(x),f(x) ... 2
(x a) (y b) R− + − =
Phương trình đường tròn tâm O(0;0) ,bán kính R:
2 2 2
x y R+ =
.
Phương tích của 1 điểm đối với 1 đường tròn :
0
2 2
M 0 0
P /(C) x y 2
0 0
Ax +2By +C= + +
.
Trục đẳng ...
; (IH=d)
GV:Nguyễn Đức Bá- THPT TIU LA-THNG BèNH QN.
O HM:
NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ HÌNH HỌC 12
GV:NguyÔn §øc B¸-THPT TIỂU LA-THĂNG.BÌNH QN.
PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG:
1 2 1...
...
Sở giáo dục và đào tạo hải dơng
Sáng kiến kinh nghiệm
Khai thác và phát triển một số bài
toán từ bài toán trong sáchgiáo khoa
Môn: Toán
Khối lớp 7
Năm học 2007-2008
1
Để đạt đợc hiệu quả cao ... sinh làm các bài tập tơng tự các bài
trong sáchgiáokhoa hoặc yêu cầu các em phải tự tìm ra các bài toán có liên quan
đến các bài toán trong sáchgiáo khoa.
- Có thể triển khai đề tài dới hình ... việc triển khai đề tài Khai thác
và phát triển các bài toán từ bài toán trong sáchgiáokhoa .
5
b- biện pháp thực hiện
Để đạt đợc hiệu quả cao trong dạy và học, một trong các biện pháp thực hiện
tốt...
... khai thác bài toán sau khi
giải) …
Do vậy cần giúp giáo viên Tiểu học nắm được bản chất toán
học của phép nhân, phép chia các số tự nhiên.
3. Hơn nữa hiện nay chương trình sáchgiáokhoa mới ỏ ... quy
tắc, công thức, tính chất Toán học được dạy ở Tiểu học dựa trên
Toán học hiện đại; có khả nănggiải bài tập toán ở Tiểu học tốt (thể
hiện ở khả năng phân tích tìm tòi lời giải, khả năng trình bầy ... gây được ấn tượng tích cực cho trẻ và được trẻ tri giác tốt
hơn.
3
Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép
nhân, phép chia các số tự nhiên theo sáchgiáokhoa
Toán lớp 4.
24
A. PHẦN...