... với Trước hết để đọc diễn cảm người đọc cần luyện đọc theo bước: đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm Đọc có nghĩa đọcphân biệt từ với từ khác quãng ngắt nghỉ, khơng đọc ríu tiếng vào nhau, đọcphân ... để rèn đọc, nâng cao kĩ thuật đọcvăn hoá đọc, nghệ thuật đọc Bố cục đề tài Ngoài phần mở đầu kết luận, đề tài gồm ba chương: Chương 1: Cơ sở lí luậnđọc diễn cảm Chương 2: Thực trạng vấn đề đọc ... tượng văn học Đọc hiểu vănvăn học hoạt động thể lực tái tạo âm thanh, lực nhận đơn vị thống cú pháp tạo nên âm hưởng, điệu tính thích hợp, đắn vớivănĐọcvăn nghệ thuật bao gồm kĩđọc gắn liền với...
... 2,30 3,87 VI Phong Châu (Miocen sớm) Cát kết, bột kết 2,40 4,02 VII Đình Cao (Oligocen) Phù Tiên Sạn kết, cát kết, bột kết 2,45 4,44 Sạn kết, cát kết, bột kết 2,50 4,63 II III VIII Giá trị mật Vận ... Bình có biểu tồn đá phun trào IV KẾTLUẬN Các kếtphântích tài liệu trọng lực từ có được, kếthợpvới tài liệu địa chất - địa vật lý khác cho thấy: 1) Có biểu phân chia vùng nghiên cứu thành đới ... lầy 1,32 0,21 Bột kết, sét kết có chứa than nâu 1,77 1,87 IV Tiên Hưng (Miocen muộn) Bột kết, sét kết có chứa than nâu 2,10 3,12 V Phủ Cừ (Miocen giữa) Cát kết, bột kết, sét kết có chứa than nâu...
... đề tài: Với việc nhận thức việc rèn luyện kỹ đọc cảm thụ văn qua phân môn tập đọc , để việc rèn luyện đạt kết cao sâu vào nghiên cứu nội đung cần thực cụ thể là: Rèn kỹ đọc: Hướng dẫn em đọc to ... có văn hoá ,phát âm chuẩn ,đọc lưu loát đọc diễn cảm Rèn kỹ đọc : - Đọc thành tiếng to,rõ ràng ,mạch lạc ,phát âm đúng, ngắt nghỉ hợp lý , cường độ đọc vừa phải khoảng 50 tiếng/ phút - Biết đọc ... sẵn vào bảng phụ để hướng dẫn học sinh đọc Trường Tiểu học Hương Sơn Phòng GD&ĐT Quang Bình Trong trình rènđọc cho học sinh gồm nhiều hình thức đọc như: đọc cá nhân , đọc theo nhóm ,đọc đồng...
... 31 Khá, giỏi 20 21 Trung bình G.KẾT LUẬNPhan Thị Nguyệt – Trường THCS Chí Tân - 19 - Yếu, Kỹ đọcphântích đồ tự nhiên châu lục Trên đề xuất “ Rènkĩđọcphântích đồ tự nhiên châu lục” vấn đề ... điểm Kĩ năng: - Rènkĩđọcphântích đồ tự nhiên giới tự nhiên châu Phi - Quan sát tranh ảnh, băng hình khai thác kiến thức thiên nhiên châu Phi II Phương tiện dạy học: -Bản đồ tự nhiên giới - Bản ... tài “ Rènkĩđọcphântích đồ tự nhiên châu lục” áp dụng với học sinh Trường THCS Chí Tân nơi tơi cơng tác Trong năm học 2009-2010 triển khai đề tài khối lớp Khi hướng dẫn cách đọcphân tích...
... ngữ văn Song việc trả lời chép lại gợi ý sách “Để học tốt Văn Tiếng Việt 9” chép không cần suy nghĩ, có đủ Như thế, khâu tiếp xúc vớivăn bản, kĩ đọc, tìm hiểu không rèn luyện chuyển sang kĩ chép ... hướng tích hơp, tích cực, giúp em nắm vững kiến thức Tiếng Việt để vận dụng phântíchvăn thơ trữ tình: Phát phântích bình giá dấu hiệu nghệ thuật, sử dụng hệ thống câu hỏi hướng dẫn phântích ... Việt Tập làm văn (tích hợp ngang) tíchhợpdọc nội dung, kiểu văn học từ lớp đến lớp Thực dạy - học Tiếng Việt từ lớp - lớp cung cấp cho em tri thức dấu hiệu nghệ thuật văn bản, văn thơ Các kiểu...
... cao chất lƣợng dạy học phân môn, có phân mơn Tập đọc Tuy nhiên tác giả chƣa đề cập vấn đề rèn luyện kĩđọc cho HS tiểu học vùng cao nhƣ HS chƣa có kĩđọcvăn bản, Đọcvăn Tiếng Việt chƣa lƣu ... tiễn dạy học phân môn Tập đọcrènkĩđọcvăn tiếng Việt cho học sinh nhằm tìm biện pháp đọc đúng, đọc hay để giúp học sinh học tốt phân mơn Tập đọc lớp Qua giúp em nắm đƣợc quy tắc đọc: đọc rõ tiếng, ... 23 Bảng 2: Yêu cầu đạt chuẩn kiến thức kĩ Stt Chuẩn kiến thức kĩĐọc thành tiếng: Đọc đúng, liền mạch từ, cụm từ, câu; đọc trơn đoạn đơn giản Đọc hiểu: Hiểu nội dung vănđọc Ứng dụng kĩ đọc: Đọc...
... trở với túp lều nát máng lợn sứt mẻ * Bước 4: HS tóm tắt văn (diễn đạt lời văn mình) * Bước 5: HS, GV nhận xét, đánh giá C/ KẾT LUẬN: Trên vài kinh nghiệm thân việc rènkĩđọc diễn cảm tóm tắt văn ... Kinh nghiƯm rènkĩđọc diễn cảm tóm tắt văn tự Vận dụng dạy “Ông lão đánh cá cá vàng” Xuất phát từ yêu cầu thực tế trên, thân xin đề xuất vài kinh nghiệm việc rènkĩđọc diễn cảm tóm tắt văn tự vận ... sinh nắm vững kiến thức Nếu có nhiều học chắn kĩđọc diễn cảm tóm tắt văn tự học sinh lên Hi vọng em thấy hứng thú với việc học văn, vận dụng tốt kĩ sống Tuy nhiên, vài kinh nghiệm nhỏ thân tôi,...
... văn Sẽ có nhiều câu hỏi nêu Rènkĩđọc cho học sinh: 3.2.1 Rènkĩđọc thầm (đọc lướt) Đây khâu then chốt - Đọc thầm hình thức đọc có nhiều lợi để hiểu văn Đây hình thức đọc khơng phát âm mà chuyển ... 3.3 Quá trình đọcvăn bản: - Khi học sinh đọc giáo viên ý phát từ học sinh đọc sai, ghi bảng để học sinh đọc lại; - Nếu học sinh yếu giáo viên cần đọc mẫu trước cho học sinh đọc lại KẾT QUẢ ĐẠT ... 41 04 18 TIỂU KẾT: Đọckĩ tái âm cách xác, khơng thừa, khơng sót âm, vần, tiếng, ngắt nghỉ chỗ Kĩđọc giúp học sinh hiểu nhanh hơn, tốt Vì vậy, rènkĩđọc việc làm thiếu dạy tập đọc Đây sở đề...
... đọc học sinh là: Do kĩđọc chưa có Để thay đổi trạng trên, tơi sử dụng tích cực biện pháp rènkĩđọc cho học sinh lớp 2B phân môn Tập đọc Giải pháp thay Nâng cao chất lượng đọc cho học sinh phân ... 11 V KẾTLUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kếtluận Việc sử dụng tích cực biện pháp rènkĩđọc Tập đọc cho học sinh lớp 2B trường Tiểu học Bến Củi có hiệu Nâng cao chất lượng đọc học sinh Kiến nghị a Đối với ... Tập đọc Bài: BẠN CỦA NAI NHỎ I MỤC TIÊU: Rènkĩđọc thành tiếng: - Đọc rõ ràng toàn Biết đọc liền mạch từ, cụm từ câu, ngắt nghỉ rõ ràng - Biết đọcphân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật Rèn kĩ...
... tự tin viết văn nghị luận đoạn thơ, thơ đoạn văn theo cách diễn dich, quy nạp hay tổng phânhợp cách chắn Có văn, đoạn văn em viết tốt, hành văn lưu lốt, trơi chảy, mạch lạc Câu văn có hình ảnh, ... tính tích hợp, tích cực q trình dạy học giải pháp thiết thực để thực rènkĩ 2.Ý nghĩa sáng kiến thực tiễn Thực hiện“Đổi biện pháp rènkĩ cảm thụ thơ văn góp phầnnâng cao hiệu dạy học số tiết đọc ... quan trọng việc rèn cho học sinh lực để cảm thụ thơ văn qua tiết đọc hiểu văn Ngữ văn, thời gian qua, tích cực rèn luyện cho học sinh trình giảng dạy thơ trữ tình đại mơn Ngữ văn Trường TH&THCS...
... dạy V KẾTLUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kếtluận Việc sử dụng tích cực biện pháp rènkĩđọc Tập đọc cho học sinh lớp 2B trường Tiểu học Bến Củi có hiệu Nâng cao chất lượng đọc học sinh Kiến nghị a Đối với ... ngày đọc tiến Đọc nhanh, rõ ràng, ngắt nghỉ quy định Vấn đề nghiên cứu Việc sử dụng tích cực biện pháp rènkĩđọcphân môn Tập đọc có nâng cao chất lượng đọc cho học sinh lớp 2B khơng? Giả thuyết ... hạn chế + Kĩđọc chưa giáo viên trọng + Giáo viên thường xuyên cho học sinh khiếu đọc trả lời câu hỏi, học sinh chậm kĩđọc dẫn đến kếtphân môn đọc chưa cao Đối với học sinh: + Kĩđọc chưa có...
... cao chất lƣợng dạy học phân mơn, có phân mơn Tập đọc Tuy nhiên tác giả chƣa đề cập vấn đề rèn luyện kĩđọc cho HS tiểu học vùng cao nhƣ HS chƣa có kĩđọcvăn bản, Đọcvăn Tiếng Việt chƣa lƣu ... tiễn dạy học phân môn Tập đọcrènkĩđọcvăn tiếng Việt cho học sinh nhằm tìm biện pháp đọc đúng, đọc hay để giúp học sinh học tốt phân môn Tập đọc lớp Qua giúp em nắm đƣợc quy tắc đọc: đọc rõ tiếng, ... 23 Bảng 2: Yêu cầu đạt chuẩn kiến thức kĩ Stt Chuẩn kiến thức kĩĐọc thành tiếng: Đọc đúng, liền mạch từ, cụm từ, câu; đọc trơn đoạn đơn giản Đọc hiểu: Hiểu nội dung vănđọc Ứng dụng kĩ đọc: Đọc...
... nấc thang kiến thức, từ lớp em học đọc, đọc chuẩn, đọc trơn, đọc lưu loát đến đọc hiểu văn bản. v.v Đọc hiểu văn không đơn đọc hiểu nội dung văn Mà đọc hiểu văn giúp cho học sinh thức tỉnh nhận ... đọc thường chủ ý vào việc hướng dẫn đọc đúng, đọc lưu loát đọc diễn cảm, việc đọc có ý thức (đọc hiểu) lại xem nhẹ Đối với lớp thông qua 62 tập đọc thuộc Trang Giáo viên HD: Đề tài : Rèn kỹ đọc ... thành lực đọc cho học sinh lực đọc tạo nên kỹ yêu cầu chất lượng Đọc :đọc đúng, đọc nhanh (đọc lưu loát, trôi chảy), đọc có ý thức (thông hiểu nội dung điều đọc hay gọi đọc hiểu) đọc diễn cảm...
... hiểu văn truyện theo quan điểm giao tiếp Đọc hiểu văn theo quan điểm giao tiếp giới hạn văn nghệ thuật văn tự (truyện), văn biểu cảm (thơ), văn miêu tả, vănthuyết minh, vănlậpluậnĐọc hiểu văn ... giả với tri thức kinh nghiệm phù hợp người đọc c Khái niệm đọc hiểu Là đọckếthợpvới hình thành lực giải thích, phân tích, khái quát, biện luận sai logic, tức kếthợpvới lực tư biểu đạt Đọc ... việc rènkĩđọc hiểu bao gồm việc rènkĩ hiểu nghĩa từ, kĩ hiểu nghĩa từ, kĩ hiểu nghĩa câu (qua kĩ ngắt nghỉ, nhấn giọng từ câu…), kĩ hiểu nghĩa đoạn (kĩ đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi, kĩ xác...
... yêu truyền thống văn hóa, có tính đồn kết vượt qua khó khăn Tạo ắn kết lãnh đạo công ty với tồn cơng nhân viên thuộc tât siêu thị Tạo thể thống doanh nghiệp Có kết phối hợpvới số trường đại ... đội ngũ công nhân viên đặt mục tiêu phù hợpvới lĩnh vực kinh doanh Chú trọng tạo văn hóa doanh nghiệp tốt đẹp trả lương đãi ngộ phúc lợi cho lao động hợp lý Đầu tư tạo đội ngũ nhân viên chuyên ... Big C thành lậpphận Quản lý vệ sinh – chất lượng vào năm 2007 với hoạt động thiết lập, triển khai qui trình làm việc đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm; đào tạo cán nhân viên Big C với qui trình...
... 3.3.2 Rèn luyện kĩ sử dụng câu vănthuyếtminh thông qua luyện tập viết đoạn vănthuyếtminh Các bước rèn luyện kĩ sử dụng câu vănthuyếtminh thông qua luyện tập viết đoạn vănthuyết minh: Bước ... kiến thức kĩ vừa kếthợpnâng cao rèn luyện cho học sinh Một kĩ quan trọng, kĩ sử dụng câu 3.3.1 Rèn luyện kĩ sử dụng câu vănthuyếtminh theo phương pháp thuyếtminh 10 3.3.1.1 Rèn luyện kĩ sử dụng ... văn Học kì II có tiết học thực hành “Nghĩa câu” Trong chương trình THPT, vănthuyếtminh dạy lớp 10 với nội dung sau: - Các hình thức kết cấu vănthuyếtminh (1 tiết) - Lập dàn ý vănthuyết minh...