... của bản thân.
Tóm lại, việc dạy và tăng cường
rèn luyệnkỹnăngtưduyphảnbiện
cho SV là hết sức cần thiết. Môn
học kỹnăngTưduyphảnbiện sẽ
giúp SV trưởng thành nhanh về
mặt nhận ... ra kết luận về vấn đề đó.
V
iệc dạy và tăng cường rènluyệnkỹnăngtưduyphảnbiện cho SV
là hết sức cần thiết. Môn học kỹnăngTưduyphảnbiện sẽ giúp SV
trưởng thành nhanh về mặt nhận thức, ... không đủ.
Vì vậy nếu nhìn ở góc độ
tư duyphảnbiện thì SV
chưa có tưduyphảnbiện
hoặc có thể có tinh thần
phản biện nhưng hoàn
toàn chưa có khả năng
phản biện.
Trong thực tế việc
hình...
... thành
ở các em kỹnăngtưduy và phương pháp học
tập, nói cách khác, người thày cần có những
biện pháp tổ chức hoạt động nhận thức, rèn
luyện phương pháp và kỹnăngtưduy và năng
lực giải ...
lực giải quyết vấn đề cho học sinh
1. Rènluyệnkỹnăngtư duy
Hoạt động tưduy của con người được thể
hiện trên 2 phương diện: tưduy phê phán và tư
duy sáng tạo, cả hai phương diện đều là ... đến việc, tổ
chức hoạt động nhận thức thông qua rènluyện
kỹ năng giải quyết vấn đề nhằm tăng cường
năng lực nhận thức và rènluyệnkỹnăngtưduy
sáng tạo cho học sinh trong việc học tập môn...
...
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ
ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNGTỰ HỌC CHO HỌC SINH
Người hướng dẫn : ThS. Nguyễn Tất Thắng
Người thực hiện : Hoàng Thị Duy n - SPKT 50
Địa điểm thực hiện đề tài: ... trân thành cảm ơn!
Hà nội, tháng 5 năm 2009
Sinh viên
Hoàng Thị Duy n
Hoàng Thị Duy n – K50SP
i
Khoá luận tốt nghiệp Ngành Sư phạm kỹ thuật
HÀ NỘI, 5/2009
Nguyễn Thị Vy - SPKT K50
2
TRƯỜNG ĐẠI ... Khóa luận tốt nghiệp Ngành Sư Phạm Kỹ Thuật
LỜI CẢM ƠN
Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo, Thạc sỹ Nguyễn Tất
Thắng,...
... thuật học tập có hiệu quả.
a/ Phát triển kỹnăngtư duy:
Mọi người đều có kỹnăngtư duy, nhưng không phải ai cũng dùng nó một cách
có hiệu quả. Kỹnăngtưduy có hiệu quả khó đạt được ngay nhưng ...
gian này.
Rènluyệnkỹnăngtự học - chìa
khóa để học tập có hiệu quả”
PhẦN I: TÌM HIỂU VỀ KỸNĂNGTỰ HỌC
Mục tiêu học tập
Tài liệu này nhằm góp phần giúp cho sinh viên ĐH xây dựng kỹnăng học ... thể phát
triển dần dần. Người có tưduy tốt sẽ thấy được lối ra trong khi người tưduy kém
chỉ thấy toàn ngõ cụt. Vì thế, nếu bạn không phải là người có tưduy tốt, hãy tạo
cho mình thói quen...
... được câu trả
lời tư ng tự. Kết quả là “đẽo cày giữa đường” - không đi đến đâu.
2/ Các chiến thuật học tập có hiệu quả.
a/ Phát triển kỹnăngtư duy:
Mọi người đều có kỹnăngtư duy, nhưng không ... sắp xếp
Rènluyệnkỹnăngtự học - chìa
khóa để học tập có hiệu quả”
PhẦN I: TÌM HIỂU VỀ KỸNĂNGTỰ HỌC
Mục tiêu học tập
Tài liệu này nhằm góp phần giúp cho sinh viên ĐH xây dựng kỹnăng học ... nó một cách
có hiệu quả. Kỹnăngtưduy có hiệu quả khó đạt được ngay nhưng có thể phát
triển dần dần. Người có tưduy tốt sẽ thấy được lối ra trong khi người tưduy kém
chỉ thấy toàn ngõ...
... các em phải có kỹnăngtưduy lôgic chặt chẽ và
đó cũng là môi trường thuận lợi để rènluyện tốt kỹnăng này cho các em . Vì vậy,
tôi chọn lựa đề tài " Rènluyện khả năngtưduy lôgic cho ... quan đến khả năngtư
duy lôgic, tưduy lôgic toán học.
2.2. Tìm hiểu thực trạng về khả năngtưduy lôgic toán học trong học sinh
THCS.
2.3. Tìm hiểu mối quan hệ giữa khả năngtưduy lôgic và ... vụ rènluyện cho học sinh kỹnăngtưduy lôgic nói chung, kỹnăng
tư duy lôgic toán học nói riêng thông qua loại toán chứng minh ở THCS. Đồng
thời với cách làm này khi học sinh có được khả năng...
... hiện tư ng; Bài tập ghép đôi
rèn luyệnkỹnăng xác lập quan hệ giữa các phần kiến thức; Bài tập điền khuyết rènluyệnkỹ
năng diễn đạt cho HS.
* Bài tập tự luận
Bài tập rènluyệnkỹnăng ... loại bài tập nhằm rènluyện KNTH cho HS
* Bài tập trắc nghiệm khách quan
Bài tập đúng – sai rènluyệnkỹnăng ghi nhớ kiến thức; Bài tập nhiều lựa chọn rèn
luyện kỹnăngtưduy nhanh để hiểu ... lịch sử.
* Bài tập thực hành
Bài tập rènluyệnkỹnăng vẽ bản đồ, lược đồ, sơ đồ, biểu đồ; Bài tập rènluyệnkỹ
năng lập niên biểu; Bài tập rènluyệnkỹnăng làm việc nhóm, sưu tầm và trình...
... khoảng thời gian ngay trước các giờ học này để luyện tập kỹ
năng phát biểu với các học viên khác ( nếu cần). Điều này sẽ giúp bạn hoàn
thiện kỹnăng phát biểu.
7/ Sửa đổi kế hoạch học tập. ... bạn có thói quen học tốt hơn và khi đó việc lập kế hoạch sẽ trở nên dễ
dàng hơn.
Rèn luyệnkỹnăngtự
học - Kế hoạch học tập
... SV là cuộc sống, là tư ng lai. Vậy nên thời gian học tập vô
cùng quý giá, không thể lãng phí được. Do đó, ngay ngày hôm nay, các bạn
hãy tạo và phát triển nơi mình một kĩ năng học tập có hiệu...
...
Costa, A. L. (Ed.). (2000). Phát triển tư duy: sách tài nguyên cho việc Dạy học tư duy.
Alexandria, VA: ASCD.
Marzano, R. J. (2000). Thiết kế phân loại tưduy mới cho các mục tiêu giáo dục. Thousand ... nhau.
Kiến thức siêu nhận thức – Kiến thức về tưduy khái quát và tưduy cụ thể
Kiến thức mang tính kỹ
thuật
Những cách ghi nhớ những sự việc, những kỹ thuật đọc
hiểu, những phương pháp lập ... nào, phân loại tưduy của Bloom cũng có những mặt mạnh
và mặt yếu. Điểm mạnh nhất của nó là đã đề cập đến một chủ đề rất quan trọng về tưduy và
đề ra một cấu trúc các bậc thang tưduy rất tiện...
... khoảng thời gian ngay trước các giờ học này để
luyện tập kỹnăng phát biểu với các học viên khác ( nếu cần).
Điều này sẽ giúp bạn hoàn thiện kỹnăng phát biểu.
7/ Sửa đổi kế hoạch học tập. ... Rènluyệnkỹnăngtự học - Kế hoạch
học tập
1/ Lập kế hoạch học tập là điều cần thiết:
Trước khi...
... sinh các kỹnăng cơ
bản nh: kỹnăng nhắc lại, kỹnăng nhận thức, kỹnăng hoạt động chân tay, kỹ
năng xử sự (theo cách phân loại của De Ketele). Đây là những kỹnăng không
chỉ đợc rènluyện khi ... ta không chỉ rèn
một loại kỹnăng cơ bản đơn lẻ, vì một kỹnăng có thể là hỗn hợp của nhiều loại
kỹ năng cơ bản. Chẳng hạn kỹnăng vẽ đồ thị bao gồm cả kỹnăng nhận thức, kỹ
năng hoạt động ... (kỹ năng xử sự). Đối với chủ đề phơng trình và bất phơng trình ta cần
rèn luyện cho học sinh những kỹnăng thuộc về nhóm kỹnăng nhận thức và vận
dụng. Có thể kể ra một số kỹnăng sau:
- Kỹ...
... sinh các kỹnăng cơ
bản nh: kỹnăng nhắc lại, kỹnăng nhận thức, kỹnăng hoạt động chân tay, kỹ
năng xử sự (theo cách phân loại của De Ketele). Đây là những kỹnăng không
chỉ đợc rènluyện khi ... học
1.2. Kỹnăng và vấn đề rènluyệnkỹnăng toán học cho học sinh
1.2.1. Khái niệm kỹ năng
1.2.2. Vấn đề rènluyệnkỹnăng toán học cho học sinh
1.3. T duy hàm và vấn đề phát triển t duy hàm ... hoá các vấn đề lý luận về kỹnăng và quan điểm rènluyện
kỹ năng toán học cho học sinh.
3.2. Hệ thống hoá các kỹnăng giải toán phơng trình, bất phơng trình cần
rèn luyện cho học sinh THPT.
3.3....