rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 1

Ngày tải lên: 18/12/2014, 11:52

Ngày tải lên: 09/01/2015, 22:41

Ngày tải lên: 04/03/2015, 11:35

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:04

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:05

Ngày tải lên: 22/04/2015, 01:22

Ngày tải lên: 18/06/2015, 19:45

Ngày tải lên: 21/06/2016, 23:26

Ngày tải lên: 29/08/2016, 15:17

Ngày tải lên: 31/08/2016, 09:58

Ngày tải lên: 26/09/2016, 17:03

Ngày tải lên: 28/09/2016, 16:49

Ngày tải lên: 03/10/2016, 15:25

Ngày tải lên: 22/05/2017, 19:49

Ngày tải lên: 23/06/2017, 11:52

...    ' . 1 1 1. 1 .1 IB AI nm m xx m m n      hay   '. 1 1 IB nm m IA            CB mn mn CA mn nm nm m CB nm m CA CI . 1 1 1 1 1 1 1 '. 1 1              ... toán này hay không? có thể đưa ra một bài toán tương tự hoặc một bài toán tổng quát hơn bài toán đã cho không ? 1. 2 Kỹ năng giải toán và vấn đề rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh 1. 2 .1 ... thức, rèn luyện kỹ năng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của bộ môn toán trong nhà trường phổ thông. Rèn luyện kỹ năng toán học và kỹ năng vận dụng toán học vào thực tiễn mà trước tiên là kỹ năng...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... từng miền ở n- ớc ta. 1. 2. Kỹ năng và vấn đề rèn luyện kỹ năng toán học cho học sinh 1. 2 .1. Khái niệm kỹ năng Theo Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học s phạm thì: Kỹ năng là khả năng vận dụng kiến ... bài toán: Nếu ta xem 1 2 3 1 2 3 a 1 x; a 2x 3; a 50 3x; b b b 1= + = = = = = thì ta có: ( ) ( ) 2 2 2 1. 1 x 1. 2x 3 1. 50 3x 1 1 1 48 1 x 2x 3 50 3x 12 + + + + + + + + Tức là (1) ... ta không chỉ rèn một loại kỹ năng cơ bản đơn lẻ, vì một kỹ năng có thể là hỗn hợp của nhiều loại kỹ năng cơ bản. Chẳng hạn kỹ năng vẽ đồ thị bao gồm cả kỹ năng nhận thức, kỹ năng hoạt động...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:26

... thử nghiệm 11 0 3.3 .1 Chọn lớp thử nghiệm 11 0 3.3.2 Tiến trình thử nghiệm 11 0 3.4 Đánh giá kết quả thử nghiệm 11 0 3.5 Kết luận chương 3 11 4 KẾT LUẬN CHUNG 11 5 TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 6 Số ... toán này hay không? có thể đưa ra một bài toán tương tự hoặc một bài toán tổng quát hơn bài toán đã cho không ? 1. 2 Kỹ năng giải toán và vấn đề rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh 1. 2 .1 ... hội”. 1. 2.2 Kỹ năng giải toán. Kỹ năng giải toán là khả năng vận dụng các tri thức toán học để giải các bài tập toán (bằng suy luận, chứng minh)”[5, tr .12 ]. Để thực hiện tốt môn toán ở trong...

Ngày tải lên: 11/11/2012, 19:31

... thông 4 1. 1.2 Vị trí và chức năng của bài tập toán 5 1. 1.3 Dạy học phương pháp giải bài toán 6 1. 1.4 Bồi dưỡng năng lực giải toán 10 1. 2 Kỹ năng giải toán và vấn đề rèn luyện kỹ năng giải toán ... cho học sinh 13 1. 2 .1 Kỹ năng 13 1. 2.2 Kỹ năng giải toán 14 1. 2.3 Đặc điểm của kỹ năng 14 1. 2.4 Sự hình thành kỹ năng 15 1. 2.5 Một số kỹ năng cơ bản trong quy trình giải bài toán bằng phương ...    ' . 1 1 1. 1 .1 IB AI nm m xx m m n      hay   '. 1 1 IB nm m IA            CB mn mn CA mn nm nm m CB nm m CA CI . 1 1 1 1 1 1 1 '. 1 1              ...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 14:22

... vấn đề rèn luyện kỹ năng toán học cho học sinh 1. 2 .1. Khái niệm kỹ năng 1. 2.2. Vấn đề rèn luyện kỹ năng toán học cho học sinh 1. 3. T duy hàm và vấn đề phát triển t duy hàm cho học sinh 1. 3 .1. T ... chóng. 2 2 4 8 16 4 4 8 16 1 2 4 8 16 VT 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 4 4 8 16 1 x 1 x 1 x 1 x = + + + + + + + + = + + + + + + Theo hớng này có thể tính ngay kết quả 32 32 32 VT 1 x 31 1 x = = = ... bài toán: Nếu ta xem 1 2 3 1 2 3 a 1 x; a 2x 3; a 50 3x; b b b 1= + = = = = = thì ta có: ( ) ( ) 2 2 2 1. 1 x 1. 2x 3 1. 50 3x 1 1 1 48 1 x 2x 3 50 3x 12 + + + + + + + + Tức là (1) ...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:02