... năm TRƯỜNG TH CHIẾN RÈNKỸNĂNGĐỌCĐÚNGCHOHỌCSINHLỚP Đây kết đáng mừng, bù đắp cho công sức kiên nhẫn giáo viên đứnglớp IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM : - Rènkỹđọcchohọcsinhđọc âm, vần, tiếng ... RÈNKỸNĂNGĐỌCĐÚNGCHOHỌCSINHLỚP - Họcsinh nhận mặt chữ, biết ghép vần, ghép tiếng, ghép từ, đọc câu yêu cầu em phải đọc đúng, đọc chuẩn, đọc xác Vì em phát âm chuẩn đọc em viết đúng, ... TRƯỜNG TH CHIẾN RÈNKỸNĂNGĐỌCĐÚNGCHOHỌCSINHLỚP Kinh nghiệm rènkỹđọcchohọcsinhlớp 1C chắn không tránh khỏi thiếu sót định Rất mong đóng góp chân thành Hội đồng khoa học để đề tài hoàn...
... dụng thành thạo kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết rènkỹđọcchohọcsinhđợc tiến hành tất môn học, tuần hầu hết tập đọc , luyện đọcchohọcsinh yêu cầu môn Tập đọc Năm học 20 05 - 20 06 đợc phân công ... nghiệm : " Rènkỹđọcchohọcsinh " nhằm nâng cao chất lợng đọcchohocsinh phân môn Tập đọc B - Nội dung I - Cơ sở lý luận về" Rènkỹđọcchohocsinhlớp 1" trờng tiểu học Thanh lâm: Tập đọc phân ... đa số giải pháp rèn lỹ đọcchohọcsinh cấc em chuyển sang phần tập đọc để em đọc đúng, đọc hay văn , thơ ngắn III - Các biện pháp thực " Rènkỹđọcchohọcsinhlớp " trờng tiểu học Thanh lâm:...
... hiểu chohọcsinh Tiểu học Trong “Dạy họcđọc hiểu Tiểu học xuất năm 20 02 tác giả Nguyễn Thị Hạnh khẳng định việc dạy đọc hiểu chohọcsinh Tiểu học có vai trò quan trọng trình học tập họcsinh ... năm 20 00 Chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo thẩm định năm 1998 thực phạm vi nước từ năm học 20 02 - 20 03 chương trình Tiểu họclớp Năm học 20 03 - 20 04 lớp Năm 20 04 - 20 05 lớp 3, năm 20 05 - 20 06 lớp ... tập rèn kĩ đọc hiểu chohọcsinh Tiếp -4- thu kết nghiên cứu tác giả, xây dựng nên hệ thống tập đọcrèn kĩ đọc hiểu chohọcsinhlớp 2, Mục đích nghiên cứu - Xây dựng hệ thống tập rèn kĩ đọc...
... cực học tập II .2. Chương 2: Nội dung đạo giáo viên rènkỹđọcchohọcsinhlớp 2, 3 qua phân môn tập đọc có chất lượng II.3.1 Thực trạng việc rèn kĩ đọcchohọcsinhlớp 2+ 3 qua phân môn Tập đọc ... viên rèn kĩ đọcchohọcsinhlớp 2- 3 qua phân môn Tập đọcchohọcsinh đặc biệt họcsinh dân tộc Phương pháp nhằm củng cố niền tin vững chohọcsinh tham gia học phân môn Tập đọc II 3.1.3 Rènđọc ... đến rènđọcchohọcsinh - Trao đổi với họcsinh nhận biết việc đọchọcsinh lớp, nhà Họ tên: Lương Thị Viên Một số biện pháp đạo giáo viên rèn kĩ đọcchohọcsinhlớp 2- 3 qua phân môn Tập đọc...
... cực học tập kết học tập em đạt Khá - Giỏi Chính lý mà chọn đề tài “ Rènkỹđọcchohọcsinhlớp 1” để nghiên cứu, tìm tòi nhằm góp phần cho việc rèn luyện kỹđọcchohọcsinhlớp Một II NỘI DUNG ... chohọcsinhlớp Tôi thu nhặt kết đáng khích lệ sau : Sĩ số Số họcsinhđọc yếu Năm họchọcsinh 20 12 – 20 13 20 13 – 20 14 20 16 Đầu năm 12 10 Cuối kỳ I Cuối năm 0 Đây kết đáng mừng, bù đắp cho công ... nhận diện chữ em học Mẫu Giáo kết điều tra năm 20 11– 20 12 thu sau: Tình hình học sinh: lớp 1/1 sĩ số : 29 họcsinh + Họcsinhhọc Mẫu Giáo : 29 em + Kết khảo sát nhận diện chữ cái: 27 em + Biết 5,...
... + Họcsinhđọc tốt *) Phương pháp rènđọcchohọcsinhđọc yếu kém: - Họcsinhđọc yếu thường có tâm lí chung ngại đọc, lúng túng gọi đọc kiểm tra đọc cần ý tới tạo tâm chohọcsinh trước đọc: ... tiếp câu Họcsinhđọc nối tiếp câu bài, em đọc câu hết họcsinhlớp Như vậy, họcsinhlớpđọc em phải ý theo dõi bạn đọc để đọccho 39 Bước 5: Đọc nối tiếp đoạn trước lớp: Họcsinh luyện đọc đoạn, ... vào việc rènđọc *) Một số biện pháp dạy tập đọcchohọcsinhlớpNăng lực đọc cụ thể hoá thành kỹđọc Chúng hình thành họcsinh thực hai hình thức đọc: Đọc thành tiếng đọc thầm Chỉ họcsinh thực...
... 6] ) $ # G / AE R L6 H *2 ` A A " # $ $ % &' ( # $ L< *2 >) GA = f Q E *2 *2 *2 /E W ]) (% C 6l N A $ ) ^ D ( H E0 N = N AE O N 6*H ) ` 2) < W I = / • J! ) I = / N W ! *2 ( O % ! L< • % F) ) $ ... *+ o QoE i Q Q # ^ 5 o p J< *2 :` A m =.) *2 N ) I = / Q ) ` 2) /E0 U U * m =.) N *2 P) I = / /E H / /E $ < ) ) /E • : L6* YA = Q* D 80 H0 N = N ) *+ ) ) (% < ^ @ 2) V i Q $ F YA i E% m > ( H ... *2 E $ GA O $ 6A0 D C V W k /E0 ) ` 2) ( g / E0 N ) $ ( E (! / Q1 I = I (% ! 6] *2 LN = N Q F @ ( ) $ / G / D /E W F ) *+ O ) V =*j H 6* ' ) ) % 2) /E & D F ( O =.) A N AE R ) *+ GA L6 H *2...
... Trang 16 Giải pháp khoa học: RènKỹđọc hiểu chohọcsinh khối Họcsinhđọc to đoạn văn khoá trước lớp Mục đích phương pháp rèn luyện kỹ thuật đọcchohọc sinh, giúp họcsinhđọc ngữ liệu phát âm ... khoa học: RènKỹđọc hiểu chohọcsinh khối a.Thuận lợi: - Giúp chohọcsinh tự tin - Khi tham gia tổ nhóm, họcsinh giúp đở lẫn nhau, họcsinh giỏi kèm họcsinh yếu giúp tiến - Họcsinhhọc tính ... ý kiến họcsinhlớp trường THCS Tân Bình Trang Giải pháp khoa học: RènKỹđọc hiểu chohọcsinh khối B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: Đọc hiểu đóng vai trò quan trọng vì: - Giúp họcsinhrènkỹ ngôn...
... [19], [22 ], [28 ], [30], [46], [50], [51] 1.1.3 Tích hợp rèn kĩ đọc viết học tập khoa học 1.1.3.1 So sánh hoạt động học tập khoa học hoạt động học đọc, học viết Nghiên cứu nhà khoa họccho thấy ... quan trọng việc rèn kĩ đọc, viết cho HS lớp Ba qua môn TN&XH Khía cạnh thể tầm quan trọng STT việc rèn kĩ đọc, viết cho HS Số lượng Tỉ lệ % Xếp hạng 67 22 ,8 1 32 44,9 1 52 51,7 78 26 ,5 lớp Ba qua môn ... rèn kĩ đọc, viết cho HS lớp Ba qua môn TN&XH STT Cách thức tích hợp rèn kĩ đọc, viết cho HS lớp Ba qua môn TN&XH Số lượng Tỉ lệ % Xếp hạng 96 32, 7 179 60,9 66 22 ,4 Lồng ghép nội dungrèn kĩ đọc...
... nhằm rèn luyện kỹđọc hiểu chohọcsinh tiểu học Lê Phơng Nga bên cạnh Rèn kĩ đọc hiểu chohọcsinh tiểu học đăng Tạp chí Nghiên cứu giáo dục [15] đề cập sâu đến vấn đề đọc hiểu "Dạy tập đọc tiểu ... kĩ đọc hiểu văn thông thờng 2. 1.1 Tổ chức rèn luyện kĩ đọc hiểu văn báo chí 2. 1 .2 Tổ chức rèn luyện kĩ đọc hiểu văn hành 2.2 Tổ chức rèn luyện kĩ đọc hiểu văn nghệ thuật 2. 2.1 ... Chất lợng đọc hiểu họcsinhlớp - cha đảm bảo mục tiêu mà môn học đề 30 Chơng tổ chức rèn luyện kĩ đọc hiểu chohọcsinhlớp 4, theo đặc trng thể loại văn 2. 1 Tổ chức rèn luyện kĩ đọc hiểu văn...
... tục việc rèn kĩ đọc hiểu họcsinh đạt kết cao, tạo đà chohọcsinhhọc tốt môn học khác học tiếp lên lớp Những nhận định chung khả áp dụng việc Rènkỹđọc hiểu chohọcsinhlớp 1” Tập đọc Qua ... hình thức học tập chohọcsinhĐọc hiểu tiết Tập đọc theo khâu mà họcsinh chưa đạt hiệu cao Họcsinhlớp 1, em nhỏ em chưa hiểu hết tầm quan trọng việc đọc hiểu, mà em đến việc đọc đúng, đọc to ... trình dạy học Một đề quan tâm giảng dạy là: Đọc hiểu họcsinh tiểu học Xuất phát từ thực tiến dạy học môn Tập đọclớp tiến hành nghiên cứu việc Rèn kĩ đọc hiểu chohọcsinhlớp Tập đọc PHẦN...
... có: Lớp 4D trồng số là: (21 + 22 + 29 ) : = 24 (cây) Đáp số: 24 ⇒ Nhận xét: Một số cho trung bình cộng số lại số trung bình cộng tất số cho Bài toán 2: Lớp 4A trồng 21 cây, lớp 4B trồng 22 cây, lớp ... dạy giải toán chohọcsinh Đó lý chọn đề tài: Rènkỹ giải Toán chohọcsinhlớp phương pháp sơ đồ đoạn thẳng” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm phương pháp rènkỹ giải Toán chohọcsinhlớp phương pháp ... 25 16 32 11 44 Lần 4B 24 21 29 38 12 4A 25 36 12 48 16 0 Lần 4B 24 21 25 10 42 12 Nhìn vào kết ta thấy việc áp dụng giải pháp đưa lại Lần KS Lớp Sĩ hiệu thiết thực, đặc biệt tỷ lệ họcsinh giỏi...
... SL % SL % SL % 20 06 -20 07 20 07 -20 08 20 08 -20 09 20 09 -20 10 5A 5A 5A 5B1 28 35 20 35 10 10 11 35,7 28 ,5 25 31,4 14 21 11 15 50 60 55 42, 8 4 14,3 11,5 20 25 ,8 SL % u nm hc thụng qua sinh hot t chuyờn ... em t thnh tớch cao cỏc k thi hc sinh gii cỏc cp, t hc sinh hc bng C th: NAM HểC 20 04 -20 05 20 05 -20 06 20 06 -20 07 20 07 -20 08 20 08 -20 09 KET QU ẹT ẹệễẽC Tnh 13 Huyeụn 12 Baựn bong 1 3 T bong Vi ti ny ... quy np cho hc sinh nhn thy cỏi m ta cn Bi toỏn 2: S hc sinh lp 5A ớt hn s hc sinh lp 5B 18 hc sinh Bit rng 2 hc sinh 5A bng hc sinh 5B Tỡm s hc sinh mi lp Ta cng hng dn hc sinh v s : Hc sinh 5A:...
... mở chohọcsinh nói phải dẫn dắt chohọcsinh nói cho đủ câu phân môn khác giáo viên kết hợp rền kĩ nghe nói chohọcsinh Người thực : Phạm Thị Khuyến Biện pháp rènkỹ nghe – nói chohọcsinhlớp ... việc rèn kĩ nghe nói chohọcsinhlớp vấn đề quan trọng tảng cho em phát triển vốn kiến thức lớp nên viết đề tài để đưa số kinh nghiệm cách rèn kĩ nghe, nói chohọcsinhlớp nói chung họcsinhlớp ... Biện pháp rènkỹ nghe – nói chohọcsinhlớp qua phân môn Tiếng Việt II Chương Các biện pháp rènkỹ nghe – nói chohọcsinhlớp qua môn tiếng việt II.3.1Các biện pháp Kĩ nghe nói họcsinhlớp 1,...
... 2. 1 Reading comprehension, reading skills, reading tasks 2. 1.1 Definition of reading comprehension 2. 1 .2 Reading comprehension skills .6 2.2 Reading tasks 2. 2.1 ... TEXTBOOK TIẾNG ANH 10: A CASE OF THẠCH THÀNH Thúc đẩy kỹđọc hiểu chohọcsinhlớp 10 trường THPT Thạch Thành thông qua việc điều chỉnh hoạt động đọc sách giáo khoa Tiếng Anh 10 M.A MINOR PROGRAMME ... learning 2.2 .2 Reading tasks and types of reading tasks 2. 3 Task adaptation as a type of promoting for the reading comprehension process 2. 3.1 Adaption definition .8 2. 3 .2 Purposes...