rèn kĩ năng tìm tỉ số phần trăm của 2 số làm quen với phép tính với tỉ số phần trăm
RÈN kĩ NĂNG tìm ý, lập dàn ý CHO bài tập làm văn tả NGƯỜI
... 1-4 SL TL 8% 12. 5% ĐIỂM -6 SL TL 24 % 10 41.7 23 % 17.4 12 % 52. 2% 21 .7% 20 % 27 .8 31 43.1 29 .4 LỚP SS 5A 5B 5C TỔN 72 8.7% 9.7% G ĐIỂM - SL TL 11 44% 33.3 % % ĐIỂM -10 SL TL 24 % 12. 5% 14 % Đây ... đầu năm sau: Tổng số học sinh tổ 5: 72 học sinh LỚP SS 5A 5B 25 24 ĐIỂM 1-4 SL TL 15 60% 16 66.7 5C 23 14 % 60.9 45 % 62. 5 TỔN G 72 ĐIỂM -6 SL TL 8% 12. 5% ĐIỂM - SL TL 16% 12. 5% ĐIỂM -10 SL TL ... phân môn Tập làm văn nói riêng Qua dạy thực tế lớp 5A 5C với sĩ số học sinh 48 học sinh, trường TH Bình Tân Bài Luyện tập tả người ( tiết 23 ,24 ,25 ,26 ,29 ,30 ) Sáng kiến kinh nghiệm 20 11 Kết để...
- 20
- 1,348
- 0
RÈN kĩ NĂNG tìm ý, lập dàn ý CHO bài tập làm văn tả NGƯỜI
... tổ 5: 72 học sinh LỚP ĐIỂM 1-4 ĐIỂM -6 ĐIỂM - ĐIỂM -10 SL TL SL TL SL TL SL TL 24 % 11 44% 24 % SS 5A 25 8% 5B 24 12. 5% 10 41.7% 33.3% 12. 5% 5C 23 8.7% 17.4% 12 52. 2% 21 .7% TỔNG 72 9.7% 20 27 .8% ... năm học trước 20 08 - 20 09, 20 09 - 20 10 năm học 20 10 - 20 11 mà áp dụng có hiệu học sinh lớp chủ nhiệm ( lớp 5A với 25 học sinh, lớp 5C với 23 học sinh ) Những biện pháp giải vấn đề: 2. 1 Để hoàn ... Luyện từ câu rèn luyện kĩ dùng từ, đặt câu ( nói, viết ) Phân môn Kể chuyện rèn kĩ nói nghe đọc Đặc biệt phân môn tập làm văn rèn kĩ : nghe, nói, đọc viết góp phần mở rộng vốn sống, rèn luyện tư...
- 24
- 587
- 0
Rèn kĩ năng giải một số bài toán về tỉ số phần trăm cho học sinh tiểu học
... toán tỉ số phần trăm 12 2 .2 Các toán tỉ số phần trăm dạng 13 2. 2.1 Tìm tỉ số phần trăm hai số 13 2. 2 .2 Tìm số phần trăm số 19 2. 2.3 Tìm số biết tỉ số phần trăm số ... viết tỉ số phần trăm; viết phân số thành tỉ số phần trăm viết tỉ số phần trăm thành phân số; biết thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm, nhân tỉ số phần trăm với số tự nhiên chia tỉ số phần trăm ... tỉ số phần trăm - Biết viết phân số thành tỉ số phần trăm viết tỉ số phần trăm thành phân số - Biết thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm, nhân tỉ số phần trăm với số chia tỉ số phần trăm với...
- 51
- 907
- 4
Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học
... giáo khoa 30 Một số biện pháp rèn kĩ hội thoại Ngọc phân mơn TLV Đặng Thị Bích 2. 2 .2 Phân loại dạng tập rèn kĩ hội thoại cho học sinh phân mơn Tập Làm Văn lớp Trong phân mơn tập làm văn lớp 3, ... Tốt Khá Trung bình Đầu năm Số HS Tỉ lệ 56 72 28 35,9 % 46,15 % 17,95 % Cuối học kì I Số HS Tỉ lệ 70 69 17 Cuối năm Số HS Tỉ lệ 44,87 % 118 44 ,23 % 38 10,9 % 75,64 % 24 ,36 % 0% * Ghi chú: Khối ... dựa tập sách giáo khoa: 2. 2 .2. 1 Dạng tập rèn kĩ trao đáp thơng qua quan sát tranh Gồm bài: (1) Tập làm văn tuần 21 BT1: Quan sát tranh cho biết người trí thức tranh ai, họ làm việc gì: - Mục tiêu:...
- 45
- 4,676
- 38
skkn một số biện pháp rèn kĩ năng đọc hiểu trong phân môn tập đọc cho học sinh lớp 51 trường tiểu học võ thị sáu cẩm mỹ - đồng nai
... - Thi lng: C nm hc 20 11 - 20 12 - Thi im kim tra ỏnh giỏ: Bi kim tra Ting Vit ( c ) - Cui hc kỡ II ( thỏng 5 /20 12 ) - Ni dung kim tra: Phn c hiu ca bi: Ngha thy trũ ( TV5- 2- tr.79 ) - ỏnh giỏ ... CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM c lp - T - Hnh phỳc Xuõn ụng, ngy 20 thỏng nm 20 12 PHIU NHN XẫT, NH GI SNG KIN KINH NGHIM Nm hc: 20 12 - 20 13 Tờn sỏng kin kinh nghim: Mt s bin phỏp rốn k nng c - hiu ... sinh: 2/ 5/19 72 Nam, n: N a ch: p - xó Xuõn Tõy - huyn Cm M - tnh ng Nai in thoi: 061371 322 7 / TD: 0197843066 Fax: E-mail: Chc v: Giỏo viờn n v cụng tỏc: Trng tiu hc Vừ Th Sỏu - Cm M - ng Nai II TRèNH...
- 11
- 2,550
- 6
Chuyên đề Đại số 7: Rèn kĩ năng giải bài tập lũy thừa của một số hữu tỉ
... = 27 Chuyên đề : Rèn luyện kỹ giải tập luỹ thừa số hữu tỉ Đại số Bài Tìm n a) b) ∈ N biết 3n 27 = n 64 27 = : 81 n n 27 Chuyên đề : Rèn luyện kỹ giải tập luỹ thừa số hữu tỉ Đại số Bài ... : Rèn luyện kỹ giải tập luỹ thừa số hữu tỉ Đại số Bài Thực phép tính( bằng cách hợp lý có thể) a) b) 3 103 +2. 53 +53 55 Chuyên đề : Rèn luyện kỹ giải tập luỹ thừa số hữu tỉ Đại số Bài Tìm ... giải tập luỹ thừa số hữu tỉ Đại số Bài tập1 Tìm n n ∈N, biết n a) 2 5 b) = 21 6 c) n 5 = 3 n 2n = 32 Bài Tìm x biết 1 2 x− = 2 5 ...
- 6
- 2,695
- 25
Rèn kĩ năng giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử của học sinh môn đại số 8
... Nhóm x2 – 2x – 4y2 – 4y = (x2 – 4y2 ) – (2x – 4y ) (đặt dấu sai ngoặc thứ hai) Lời giải đúng: x2 – 2x – 4y2 – 4y = (x2 – 4y2 ) + (– 2x – 4y ) = (x + 2y)(x – 2y) – 2( x + 2y) = (x + 2y)(x – 2y – 2) ... 14x2 y – 21 xy2 + 28 x2y2 thành nhân tử Giáo viên gợi ý: - Tìm nhân tử chung hệ số 14, 21 , 28 hạng tử ? (Học sinh trả lời là: 7, ƯCLN(14, 21 , 28 ) = ) - Tìm nhân tử chung biến x2 y, xy2, x2y2 ? ... : 3x2) 3x2 – 8x + = 4x2 – 8x + – x2 = (2x – 2) 2 – x2 = (2x – – x)( 2x – + x) = (x – 2) (3x – 2) Cách (tách hạng tử : – 8x) Cách (tách hạng tử : 4) 3x2 – 8x + = 3x2 – 6x – 2x + = 3x(x – 2) – 2( x...
- 29
- 1,011
- 0
Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2 3 qua phân môn Tập đọc
... tiểu học tập 21 năm 20 06 1.8 Tập san giáo dục tiểu học tập 23 năm 20 07 Họ tên: Lương Thị Viên 25 Một số biện pháp đạo giáo viên rèn kĩ đọc cho học sinh lớp 2- 3 qua phân môn Tập đọc IV .2 Phần phụ ... cứu 2. 1 .2 Cơ sở lý luận Chương 2: Nội dung vấn đề nghiên cứu II .2. 1 Thực trạng rèn đọc cho HS lớp 2+ 3 II .2 Đánh giá thực trạng Chương 3: biện pháp đạo giáo viên rèn kĩ đọc cho học sinh lớp 2+ 3 ... 12 13 15 16 17 18 22 Họ tên: Lương Thị Viên 26 Một số biện pháp đạo giáo viên rèn kĩ đọc cho học sinh lớp 2- 3 qua phân môn Tập đọc Kết luận Kiến nghị * Giáo án minh hoạ số * Giáo án minh hoạ số...
- 32
- 1,764
- 6
NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG GIAO TIẾP
... thực sống, tránh dùng áp đặt nghĩ, muốn lên HS 2. 2.3 Một số dạng tập kể chuyện có nêu đối tượng giao tiếp Nếu đề làm văn có đối tượng giao tiếp lưu ý nên định đối tượng gần gũi với sống đa số HS ... Kết thúc: Một số biện pháp rèn kĩ kể chuyện phân môn Tập làm văn cho học sinh theo hướng giao tiếp 2. 1 Chuyển đổi kể - phương thức thích ứng với yêu cầu giao tiếp khác kể chuyện 2. 1.1 Thế chuyển ... kể Vì vậy, để rèn kĩ kể chuyện theo hướng giao tiếp nội dung này, làm sau: - Xác định yếu tố “đối tượng giao tiếp” cho đề ra: việc rèn kĩ kể chuyện theo hướng giao tiếp rèn chung với thực hành...
- 45
- 2,348
- 26
MỘT số KINH NGHIỆM rèn kĩ NĂNG kể CHUYỆN CHO học SINH lớp 2 TRONG PHÂN môn TIÊNG VIỆT
... kế hoạch khảo sát lớp kết là: Sĩ số HS kể tốt HS biết kể HS kể chưa lưu loát Đầu năm: 26 03 10 13 GHKI : 26 10 10 CHKII : 26 12 12 * Bài học kinh nghiệm Cùng với đầu tư, học hỏi qua đồng nghiệp ... phát triển tư duy, nâng cao hiểu biết đời sống góp phần hình thành nhân cách người Nhưng làm để dạy tốt tiết kể chuyện? Làm để gây hướng thú em? Làm để rèn luyện kỹ kể chuyện cho học sinh Tiểu ... chuyện Học sinh cần tìm hiểu quan hệ nhân vật truyện với Muốn vậy, để thành công cho tiết dạy kể chuyện sau tiết học tập đọc, giáo viên cần dặn dò học sinh nhà đọc kĩ tìm hiểu tính cách nhân vật...
- 8
- 1,926
- 20
Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại trong phân môn tập làm văn lớp 3
... thoại phân môn Tập làm văn lớp 34 2. 2 Các biện pháp rèn kĩ hội thoại phân môn Tập làm văn 36 2. 2.1 Biện pháp bồi dưỡng vốn sống, vốn hiểu biết 36 2. 2 .2 Rèn thói quen định hướng ... trung rèn kĩ nói 1 ,2, 3 bƣớc đầu làm quen với kĩ 4,5 Qua tìm hiểu vấn đề rèn kĩ hội thoại cho HS có nhiều nhà nghiên cứu tìm hiểu Có thể chia công trình nghiên cứu rèn kĩ hội thoại cho HS theo số ... cứu biện pháp rèn kĩ hội thoại cần thiết giai đoạn 2. 2 Các biện pháp rèn kĩ hội thoại phân môn Tập làm văn 2. 2.1 Biện pháp bồi dưỡng vốn sống, vốn hiểu biết 2. 2.1.1 Bồi dưỡng vốn sống qua tổ chức...
- 93
- 1,309
- 3
skkn RÈN KĨ NĂNG TÌM LỜI GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN HÌNH HỌC TRONG VIỆC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP 9
... cõn ti D, AD = DP P $2 = DAP ã Mt khỏc: P$1 = DAP (So le vỡ AD // PI) Do ú: P$1 = P $2 APK = API (Cú chung cnh huyn v mt cp gúc nhn bng nhau) PK = PI Cỏch gii 2: (Hỡnh 2) Gi ý: - Ngoi cỏch ... gii 2: (Hỡnh 2) Gi ý: K tip tuyn vi ng trũn ti A ct BC D ã ã ằ ) Li gii: Ta cú: ABC (1) (Cựng chn AC = CAD ã ã (2) (gúc cú cỏc cp cnh tng ng vuụng gúc) OAH = ADC ã ã ã ã Cng tng v ca (1) v (2) ... - PQ CP PQ.BN 1 = ( pcm) CP PQ BP Cỏch gii 2: (Hỡnh 2) Trờn tia BP ly mt im D cho PD = PC ã Ta cú: CPD = 600 ã ( Vỡ CPB = 120 0 gúc ni tip chn cung 120 0) nờn tam giỏc CPD l tam giỏc u ã ã APB...
- 15
- 617
- 1
rèn kĩ năng tìm lời giải bài toán hình học lớp 9
... nh) ã ã OCP = PDO' OCP T (1) v (2) ta cú: O'DP PC PO R = = (2) PD PO' R PC R PA = = PD R2 PB ã ã Li cú CPA = BPD Suy : PA1B1 PA2B2 Cỏch gii 2: (Hỡnh 2) Gi ý: - K tip tuyn chung xPy ca ... PQ.BN 1 = ( pcm) CP PQ BP Cỏch gii 2: (Hỡnh 2) 18 WWW.VNMATH.COM Trờn tia BP ly mt im D cho PD = PC ã ã Ta cú: CPD = 600 ( Vỡ CPB = 120 0 gúc ni tip chn cung 120 0) ã ã nờn tam giỏc CPD l tam giỏc ... ng dng: BI TON 5: ng trũn (O;R1) v (O';R2) tip xỳc ti P Mt cỏt tuyn qua P ct (O;R1) ti A v (O';R2) ti B Mt cỏt tuyn khỏc cng qua P ct (O;R1) ti C v (O';R2) ti D Chng minh cỏc tam giỏc PAC v PBD...
- 21
- 1,736
- 18
rèn kĩ năng đọc, viết số có 4 chữ số
... bốn chữ số - Xác định hàng tương ứng với chữ số số có bốn chữ số - Rèn kỹ viết số có bốn chữ số dựa vào cấu tạo thập phân số giá trị theo vị trí chữ số số - Rèn kỹ đọc số có bốn chữ số Bước 1: ... ; 920 0 ; ; ; c, 4 420 ; 4430 ; 4440 ; ; ; Hướng dẫn học sinh tìm quy luật dãy số: Dãy số phần a dãy số tròn nghìn Số viết tiếp vào dãy số 6000; 7000; 8000 Dãy số phần b dãy số tròn trăm Số ... khác + Số có bốn chữ số mà chữ số hàng trăm có giá trị + Số có bốn chữ số mà chữ số hàng chục có giá trị + Số có bốn chữ số mà chữ số hàng đơn vị có giá trị Qua dạy dạng số có bốn chữ số HS tự...
- 8
- 1,133
- 0
skkn rèn kĩ NĂNG xác lập và PHÂN TÍCH các mối QUAN hệ TRONG GIẢNG dạy và học tập địa lí
... bảng số liệu 22 .1 sgk địa lí lớp ( Biểu đồ thể tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người đồng sông hồng) Ta đọc tiêu chí giai đoạn từ 1995 → 20 02 tăng % Dân số ... qua việc dự số đồng nghiệp nhận thấy: 1/ Về phía giáo viên: Một số giáo viên coi trọng việc truyền đạt đầy đủ kiến thức mà quên việc rèn cho học sinh kĩ địa lí cần thiết, đặc biệt kĩ xác lập phân ... TM nhà trường: Số phách Phòng GD ghi KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG XÁC LẬP VÀ PHÂN TÍCH CÁC MỐI QUAN HỆ TRONG GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP ĐỊA LÍ Bộ môn: Địa lý ĐÁNH GIÁ CỦA PHÒNG GIÁO DỤC: ...
- 17
- 642
- 0
RÈN KĨ NĂNG TÌM LỜI GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC LỚP 9
... ã ã OCP = PDO' OCP O'DP T (1) v (2) ta cú: PC PO R = = (2) PD PO' R PC R PA = = PD R2 PB ã ã Li cú CPA = BPD Suy : PA1B1 PA2B2 Cỏch gii 2: (Hỡnh 2) Gi ý: - K tip tuyn chung xPy ca hai ... ng trung tuyn, ng trung trc IA = IH (2) T (1) v (2) ta cú: IK l ng trung bỡnh tam giỏc APH ã ã IKO = OCH ( Hỡnh 1) ã ã Hoc IKO + OCH = 1800 (Hỡnh 2) 22 Xột t giỏc AKOI cú $ = K = 900 AKOI ... gii 2: (Hỡnh 2) Trờn tia BP ly mt im D cho PD = PC ã ã Ta cú: CPD = 600 ( Vỡ CPB = 120 0 gúc ni tip chn cung 120 0) ã ã nờn tam giỏc CPD l tam giỏc u APB = CDP = 600 Vỡ vy AP // CD BPQ BDC 25 ...
- 32
- 803
- 3
SKKN rèn kĩ năng cho HS qua phân tích bài toán
... 1 12 : = 22 d Do đó: 1 12 : 22 = d 1 12 : 21 = d + = 1 12 : 20 = d + = 12 1 12 : 19 = d 12 + = 17 Cách 2: Gọi số chia k, số d r Ta có: r = 1 12 - 5k r < k Do r nên 1 12 - 5k 5k 1 12 k 1 12 : = 22 ... b4 2a2b2 2( a4 + b4) (a2 + b2 )2 (1) Và ( a - b )2 a2 + b2 2ab (a2 + b2 )2 2ab (a2 + b2) (2) Từ (1) (2) suy 2( a4 +b4) 2ab( a2 + b2) a4 + b4 a3b + ab3 (đpcm) Cách 2: a4 + b4 a3b + ab3 a4 ... 1 12 : = 22 (d 2) Do r < k nên 1 12 - 5k < k 1 12 < 6k k > 1 12 : = 18 (d 4) Vậy 18 < k 22 Ta tìm đợc K R 19 17 20 12 21 22 Bài toán 2: Tam giác ABC có góc ABC = 30 0, góc ACB = 20 0 Đờng trung...
- 17
- 300
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008