rèn kĩ năng phân tích văn bản nghị luận
SKKN Rèn kĩ năng phân tích nhân vật trữ tình trong giờ đọc, hiểu văn bản thơ cho học sinh lớp 7
... để rèn kĩ phân tích hình tợng thơ cho em Hay nói cách khác việc làm cụ thể để rèn luyện kĩ cảm thụ tác phẩm nói chung kĩ phân tích nhân vật trữ tình diễn trớc, sau tiết dạy học, đọc hiểu văn ... vững rèn kĩ phân tích nhân vật trữ tình cho học sinh Để rèn kĩ phân tích nhân vật trữ tình cho học sinh, giáo viên cần hiu, nắm số điều sau: Các khái niệm thuật ngữ liên quan đến việc phân tích ... - hiểu văn văn trữ tình cần: * Đảm bảo nguyên tắc dạy học văn theo hớng tích hơp, tích cực, giúp em nắm vững kiến thức Tiếng Việt, Tp lm để vận dụng phân tích văn thơ trữ tình nh phân tích nhân...
- 23
- 519
- 1
SKKN tổ chức phân nhóm học tập rèn kĩ năng tạo lập văn bản và học ngữ văn theo sơ đồ tư duy cho học sinh
... kĩ tạo lập văn bản; chữ xấu lỗi tả nhiều II MỤC TIÊU Phát huy hiệu học tập mơn Ngữ văncủa HS lớp dạy qua việc: Phân nhóm học tập để rèn kĩ tạo lập văn cho HS đồng thời giúp HS học ngữ văn theo sơ ... cập đến số kĩ Cụ thể là: - Kĩ chia nhóm - Kĩ giao nhiệm vụ - Kĩ giám sát - Kĩ tổ chức cho học sinh trình bày kết học tập - Kĩ đánh giá kết học tập Bước 1: Chia nhóm Biện pháp chung: Kĩ đòi hỏi ... - - Kĩ tổ chức cho học sinh làm việc nhóm - Kĩ quan sát - Kĩ tổ chức cho học sinh trình bày kết học tập - Kĩ đánh giá kết học tập - Kĩ phản hồi Từ đó: - Nâng cao chất lượng việc giáo dục văn...
- 17
- 583
- 0
Rèn kĩ năng tạo lập văn bản cho học sinh lớp 4,5 qua phân môn tập làm văn
... tài: Rèn kĩ tạo lập văn cho học sinh lớp 4, qua phân môn Tập làm văn tập trung giải nhiệm vụ sau: 5.1 Tìm hiểu sở lí luận việc rèn kĩ tạo lập văn cho học sinh lớp 4, qua phân mơn Tập làm văn ... khóa luận CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Kĩ 1.1.1 Kĩ gì? 1.1.2 Phân loại kĩ 1.1.3 Quy trình hình thành kĩ 1.2 Kĩ tạo lập văn 1.2.1 Văn ... RÈN KĨ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN CHO HỌC SINH LỚP 4, QUA PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN 3.1 Hƣớng dẫn học sinh viết đƣợc văn hay 3.1.1 Giáo viên cần giúp học sinh nắm vững lí thuyết sơ giản văn “Muốn viết văn...
- 74
- 1,151
- 1
Rèn kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp 8 trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở trung tiến
... mãn: + Mỗi nhóm phân tích được + Sau phân tích đa thức thành nhân tử nhóm q trình phân tích thành nhân tử phải tiếp tục thực được - Nhóm hạng tử nhằm xuất nhân tử chung: Ví dụ 5: Phân tích đa ... nhận thấy việc Rèn kĩ phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp Trường PTDTBT THCS Trung Tiến” là thực sự cần thiết Bởi vì, là cách giúp học sinh rèn được kĩ quan sát, nhận ... Rèn kĩ phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp Trường PTDTBT THCS Trung Tiến ” để nghiên cứu và áp dụng năm học 2015-2016 II Mục đích nghiên cứu: Đưa các giải pháp giúp rèn...
- 16
- 526
- 0
skkn giúp học sinh rèn luyện kĩ năng xác định vấn đề nghị luận và luận điểm, luận cứ trong bài văn “nghị luận về hiện tượng đời sống” theo hướng mở thpt xuan thọ
... sinh rèn luyện kĩ xác định vấn đề nghị luận luận điểm, luận văn nghị luận tượng đời sống” theo hướng mở 1.3 Các dạng văn nghị luận xã hội 1.3.1 Nghị luận tư tưởng đạo lí Là kiểu văn nghị luận ... thành rèn luyện kĩ làm văn nghị luận tượng nói riêng nghị luận xã hội nói chung nhà trường phổ thông, học sinh lớp12 III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Các khái niệm văn nghị luận văn nghị luận ... sinh rèn luyện kĩ xác định vấn đề nghị luận luận điểm, luận văn nghị luận tượng đời sống” theo hướng mở Vì cần thiết đó, với đề tài “Giúp học sinh nắm vững kĩ xác định vấn đề nghị luận lập ý văn...
- 19
- 3,656
- 5
skkn Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản cho học sinh lớp 4
... biện pháp rèn kó đọc hiểu văn cho học sinh lớp Người thực hiện: Phạm Thò Hồng Thủy Đơn vò: Trường Tiểu học Ba Toâ CHƯƠNG HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC HIỂU VĂN BẢN LÝ DO HỌC SINH ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Đọc ... rõ ý đoạn, học sinh tổng hợp - biết đọc nguyên văn văn mà diễn đạt theo cách khác lời Để rèn luyện cho em kĩ này, hướng dẫn học sinh cách phân tích • Ví dụ: Xác định nội dung đoạn: “Đứng ngắm ... trọng đến việc rèn kĩ đọc hiểu cho học sinh; - Một số giáo viên xem nhẹ việc rèn đọc đọc hiểu, trọng nhiều đến việc luyện toán, luyện văn cho học sinh; - Chưa phát huy mối quan hệ dạy phân môn Tập...
- 33
- 1,200
- 5
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ CHO HỌC SINH LỚP 8”
... việc không phân tích được, phân tích khơng triệt để, phân tích sai Chẳng hạn: Phân tích đa thức sau thành nhân tử: a) x(x – y) – 2(y – x) ; b) 3x2y2(x – y + z) + 2xy(y – x - z) Phân tích làm số ... phương Thực ra, đa thức khơng phân tích khơng có dạng đẳng thức * Học sinh khơng phân tích triệt để Chẳng hạn, phân tích đa thức x4 – thành nhân tử, có học sinh phân tích sau: x4 – = (x2)2 – 32 ... dụ 11 Phân tích đa thức sau thành nhân tử: A = (x + y)(y + z)(z + x) + xyz Phân tích giải: Đây đa thức khó phân tích khơng thể áp dụng phương pháp Nhưng ta khai triển đa thức đa thức phân tích...
- 34
- 1,115
- 6
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập để rèn kĩ năng phân tích tổng hợp cho học sinh chuyên sinh trong dạy học chuyên để sinh thái học
... câu hỏi - tập để rèn kĩ phân tích – tổng hợp hệ thống châu hỏi, tập …………………… 53 2.4.1 Nguyên tắc rèn luyện kĩ phân tích – tổng hợp………… … 53 2.4.2 Quy trình chung rèn kĩ phân tích – tổng hợp………… ... 3.6 Phân tích kết thực nghiệm việc rèn luyện kĩ phân tích – tổng hợp ……………………………………………………………… 69 3.6.1 Phân tích định lượng …………………………….…………… 69 3.6.2 Phân tích định tính ………………………… 74 KẾT LUẬN ... để rèn kĩ phân tích – tổng hợp cho học sinh chuyên sinh dạy học chuyên đề sinh thái học .22 2.3 Hệ thống câu hỏi, tập rèn kĩ phân tích – tổng hợp……… 24 2.4 Quy trình sử dụng câu hỏi - tập để rèn...
- 100
- 294
- 2
TOÁN rèn kĩ NĂNG PHÂN TÍCH đa THỨC THÀNH NHÂN tử
... http://tilado.edu.vn/651/818102 25. Phân tích các đa thức sau thành nhân tử a. x + x + b. x + x + c. x + x + Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/651/81962 26. Phân tích đa thức thành nhân tử ( ... http://tilado.edu.vn/651/81972 27. Phân tích đa thức thành nhân tử a. x − 6x + 12x − 14x + b. 2x − 3x − 7x + 6x + Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/651/81982 28. Phân tích đa thức thành nhân tử ... 12. Phân tích thành nhân tử: a. x + (a + b)xy + aby b. a − (c + d)ab + cdb c. ab(x + y 2) + xy(a + b 2) d. (xy + ab) + (ay − bx) Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/651/81672 13. Phân tích thành nhân tử:...
- 15
- 616
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp 8 trường THCS biên giới
... tử khác Ví dụ 24: Phân tích đa thức f(x) = 3x2 – 8x + thành nhân tử Gợi ý: ba cách phân tích: (chú ý có nhiều cách phân tích) Trang 18 Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩ phân tích đa thức thành ... thể: Phân tích đa thức thành nhân tử; học sinh lớp - Đối tượng: Rèn kỹ phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp IV Phạm vi nghiên cứu: Giải pháp tập trung nghiên cứu việc rèn kĩ phân tích ... nghiệm: Rèn kĩ phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp trường THCS Biên Giới” Giáo viên cần rèn cho học sinh kĩ nhận đẳng thức vận dụng nên lấy nháp ghi lại đẳng thức Ví dụ 3: Phân tích...
- 30
- 438
- 1
Rèn kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp 8
... việc không phân tích được, phân tích khơng triệt để, phân tích sai Chẳng hạn: Phân tích đa thức sau thành nhân tử: a) x(x – y) – 2(y – x) ; b) 3x2y2(x – y + z) + 2xy(y – x - z) Phân tích làm số ... phương Thực ra, đa thức khơng phân tích khơng có dạng đẳng thức * Học sinh khơng phân tích triệt để Chẳng hạn, phân tích đa thức x4 – thành nhân tử, có học sinh phân tích sau: x4 – = (x2)2 – 32 ... Ví dụ 11 Phân tích đa thức sau thành nhân tử: A = (x + y)(y + z)(z + x) + xyz Phân tích giải: Đây đa thức khó phân tích áp dụng phương pháp Nhưng ta khai triển đa thức đa thức phân tích Cách...
- 35
- 1,030
- 0
skkn rèn kĩ NĂNG PHÂN TÍCH đa THỨC THÀNH NHÂN tử CHO học SINH lớp 8
... việc không phân tích được, phân tích khơng triệt để, phân tích sai Chẳng hạn: Phân tích đa thức sau thành nhân tử: a) x(x – y) – 2(y – x) ; b) 3x2y2(x – y + z) + 2xy(y – x - z) Phân tích làm số ... phương Thực ra, đa thức khơng phân tích khơng có dạng đẳng thức * Học sinh khơng phân tích triệt để Chẳng hạn, phân tích đa thức x4 – thành nhân tử, có học sinh phân tích sau: x4 – = (x2)2 – 32 ... dụ 11 Phân tích đa thức sau thành nhân tử: A = (x + y)(y + z)(z + x) + xyz Phân tích giải: Đây đa thức khó phân tích khơng thể áp dụng phương pháp Nhưng ta khai triển đa thức đa thức phân tích...
- 35
- 1,468
- 4
skkn một số BIỆN PHÁP rèn kĩ NĂNG tóm tắt văn bản tự sự CHƯƠNG TRÌNH KHỐI 8,9 bậc TRUNG học cơ sở
... KRƠNG NĂNG TRƯỜNG THCS PHÚ XN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ CHƯƠNG TRÌNH KHỐI 8,9 BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ Giáo viên : Trần Thị Phương Tổ : Ngữ văn ... lượng khơng nhỏ với ba phân môn: Văn bản- Tiếng Việt – Tập làm văn Đặc biệt phân môn Văn chiếm khối lượng kiến thức lớn vị trí quan trọng chương trình trung học sở Bởi qua văn học sinh trực tiếp ... Bởi nhà văn M.Gorki nói: “ Văn học nhân học.” , có nghĩa văn học làm nảy sinh người khát vọng hướng tới Chân- Thiện- Mĩ Đồng thời Ngữ văn mơn học thuộc nhóm cơng cụ, mơm Ngữ văn tác động tích cực...
- 34
- 2,711
- 9
Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản cho học sinh lớp 4
... Rèn kỹ đọc hiểu văn cho học sinh lớp 3/ Phạm vi nghiên cứu: Là giáo viên phân công trực tiếp giảng dạy trường tiểu học – huyện - Đăk Nông Bản thân nhận thấy việc rèn kỹ đọc hiểu văn ... thụ văn nghệ thuật Trang Giáo viên HD: Đề tài : Rèn kỹ đọc hiểu văn cho học sinh lớp Vieäc rèn kỹ đọc hiểu phân môn tập đọc hình thành qua việc thực hệ thống dạy đọc hiểu Việc rèn luyện ... Đề tài : Rèn kỹ đọc hiểu văn cho học sinh lớp B PHẦN NỘI DUNG I/ Ý NGHĨA, MỤC TIÊU CỦA ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Ở LỚP : 1) Ý nghóa : - Trong trình dạy học, môn Tiếng Việt thể nhiều phân môn...
- 6
- 782
- 4
Rèn kỉ năng tạo lập văn bản cho học sinh lớp 9 trường THCS cổ lũng qua hệ thống bài tập liên kết câu và liên kết đoạn
... rèn luyện kỹ tạo lập văn cho học sinh khối trường THCS Cổ Lũng Kết luận kiến nghị 3.1 Kết Luận Kỹ liên kết câu, liên kết đoạn, chưa phải điều kiện đủ để tạo lập văn bản, quan trọng hệ thống kĩ ... thức, kĩ năng, thái độ Để có kĩ tạo lập văn phải đặt yếu tố mối quan hệ chặt chẽ với nhau) - Để góp phần hình thành kĩ tạo lập văn bản, phải ý sử dụng hệ thống tập liên kết câu, liên kết đoạn văn ... trước phần sau văn bản: Theo hướng này, câu nối liên kết đoạn văn vừa có phương tiện liên kết hướng phần trước văn vừa có phương tiện liên kết hướng phần sau văn Ví dụ: ( ) Trên phân tích giá trị...
- 17
- 1,173
- 0
Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản truyện theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 3
... văn truyện theo sách Lí luận Văn học Phương pháp dạy học Ngữ Văn Lâu dạy học văn, người ta thường dùng thuật ngữ “Giảng văn , Phân tích văn …thì SGK cải cách thay thuật ngữ “Đọc- hiểu văn ... việc rèn kĩ đọc hiểu bao gồm việc rèn kĩ hiểu nghĩa từ, kĩ hiểu nghĩa từ, kĩ hiểu nghĩa câu (qua kĩ ngắt nghỉ, nhấn giọng từ câu…), kĩ hiểu nghĩa đoạn (kĩ đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi, kĩ xác ... bảng ta thấy đa dạng phong phú kiểu loại văn truyện điểm bật sách giáo khoa Tiếng Việt Ngồi văn nghệ thuật, có loại văn như: văn hành chính, văn báo chí, 28 văn luận, văn khoa học Thơng qua văn...
- 79
- 644
- 0
Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học luận văn tốt nghiệp đại học
... nội dung học chúng tơi đưa bốn nhóm kĩ tự rèn luyện sau: 1.4.1 Rèn luyện kĩ phân tích, giải thích mục tiêu mơn Tốn TH Đây kĩ quan trọng, rèn luyện kĩ phân tích, giải thích mục tiêu mơn học giáo ... tự rèn luyện người học Quá trình tự rèn luyện kĩ hay hồn thành nhiệm vụ phạm trù nhỏ trình tự học Kĩ khơng thể tự nhiên hình thành, mà phải rèn luyện Rèn luyện kĩ phân tích chương trình, SGK rèn ... nhân dẫn đến kĩ Bản thân chưa có phương pháp học Toán TH SV phân tích chương tập, rèn luyện kĩ cách hợp lí trình, SGK Tốn TH chưa khoa học: 6/43 (14%) Quá trình rèn luyện kĩ phân tích chương trình,...
- 93
- 2,478
- 10
Tiết 16,17,18: Củng cố,rèn luyện kĩ năng phân tích tác phẩm văn học doc
... tập: Học văn Trong lòng mẹ, em hiểu tình cảnh mẹ bé Hồng? ( *HS đọc kĩ lại phần tóm tắt SGK để trả lời > Cả hai mẹ khơng hạnh phúc hồn cảnh éo le mà hai mẹ đành phải sống xa nhau) Phân tích diễn ... mai Hồng phẫn uất, thương mẹ….HS bám sát văn để phân tích phản ứng tâm lí Hồng….Hồng bộc lộ lòng căm tức chi tiết đầy ấn tượng) Phát biểu cảm nhận em đoạn văn diễn tả niềm vui sướng gặp lại mẹ, ... trích ( *Yêu cầu HS làm việc độc lập, PBCN cá nhân, sau GV yêu cầu viết thành đoạn văn theo chủ đề trên) Phân tích chất trữ tình thấm đượm đoạn trích Trong lòng mẹ ( *ở phương diện sau: + Tình...
- 3
- 709
- 1
skkn rèn kĩ năng làm văn nghị luận xã hội cho học sinh qua việc dạy kiểu bài đọc – hiểu văn bản nghị luận xã hội
... tích hợp vào việc rèn kĩ làm văn NLXH qua việc dạy kiểu đọc hiểu văn nghị luận, luận 2.2.1 Tích hợp để rèn cho học sinh thao tác lập luận Lập luận kĩ xếp luận điểm văn, xếp luận luận điểm cho thuyết ... trình, khả tích hợp với việc dạy phân mơn Làm văn, đặc biệt việc rèn kĩ tạo lập văn cho học sinh trở nên thuận lợi Tích hợp tri thức đọc – hiểu văn nghị luận, luận vào dạy làm văn nghị luận xã hội ... tất văn tích hợp dạy Làm văn nghị luận xã hội GV vận dụng thao tác lập luận tác giả sử dụng văn nghị luận cụ thể cách thức trình bày diễn đạt văn để giúp HS rèn luyện kĩ lập luận, tạo lập văn...
- 16
- 1,704
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008