... Kinh tế quốc tế- Thi tự luận: Hìnhthức này được áp dụng đối với các học phần còn lại.5. Khoá 39, Trung cấp chính quy Hìnhthức thi tự luận được áp dụng với tất cả các học phần.II. a đề, lựa ... Thi tự luận: Hìnhthức này được áp dụng đối với các học phần còn lại.3. Khoá 45 cao đẳng chính quy - Thi trắc nghiệm khách quan:+ Tin học đại cương+ Pháp luật đại cương+ Tài chính học + Những ... tô đề thi - Đối với hìnhthức thi trắc nghiệm khách quan, đề thi kết thúchọc phần được lấy từ Bộ đề thi trắc nghiệm của nhà trường.- Đối với hìnhthức thi tự luận: + Học phần chưa có Ngân...
... lượng cao. [44]Kết quả tự họccao hay thấp là phụ thuộc NLTH của mỗi cá nhân. Mỗi người có một cách học khác nhau. Cách học ở đây là cách tác động của người học đến đối tượng học. Có 2 cách học ... thể nói học cách học, học phương pháp học chính là học cách tự học bằng NLTH của mình. NLTH luôn tiềm ẩn trong mỗi con người, là nội lực phát triển của bản thân mỗi người học. Khi người học biết ... xảo nhận thức, tạo ra cầu nối nhận thức trong tình huống học + Làm chủ tri thức hiện diện trong chương trình học và tri thức siêu nhận thức qua các tình huống học. + Tự biến đổi mình, tự làm phong...
... toàn cầu hoá là sự địnhhình của nền kinh tế trí thức mà trọng tâm là sự phát triển của khoa học công nghệ và vai trò của chúng trong đời sống. Nền kinh tế tri thức đang địnhhình rõ nét hơn với ... phương pháp định tính, thống kê, dự báo, nghiên cứu tài liệu, phương pháp nghiên cứu hệ thống. 4/ Đóng góp của luậnvănLuậnvăn đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về vấn đề hoạch định kinh doanh, ... thể. Kết quả nghiên cứu của luậnvăn là tài liệu tham khảo bổ ích cho các nhà quản trị của Kinh Đô. 5/ Kết cấu của luậnvăn Luận văn gồm 3 chương: Chương 1: những lý luận cơ bản của đề tài Chương...
... phương pháp định tính, thống kê, dự báo, nghiên cứu tài liệu, phương pháp nghiên cứu hệ thống. 4/ Đóng góp của luậnvănLuậnvăn đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về vấn đề hoạch định kinh doanh, ... thể. Kết quả nghiên cứu của luậnvăn là tài liệu tham khảo bổ ích cho các nhà quản trị của Kinh Đô. 5/ Kết cấu của luậnvăn Luận văn gồm 3 chương: Chương 1: những lý luận cơ bản của đề tài Chương ... công ty - Đại hội đồng cổ đông: là cơ quan quy n lực cao nhất của công ty, bao gồm tất cả các cổ đông có quy n biểu quy t và người được cổ đông uỷ quy n. - Hội đồng quản trị: hiện tại hội đồng...
... hướng dẫn cách học để tự khám pha kiến thức, kĩ năng mới. Nội dung luậnvăn sẽ nghiên cứu ở mức độ này.- Tự học hoàn toàn (học với sách, không có thầy bên cạnh)Là hìnhthức tự học, tự mình hoạt ... SGK là năng lực tự chiếm lĩnh kiến thức từ SGK1.2.1.3. Các mức độ của năng lực tự học - Tự học có hướng dẫnLà hìnhthức tự học để chiếm lĩnh tri thức và hình thành kĩ năng tương ứng dưới sự ... tự học SGK. - Xác định những năng lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cần có của HS.- Xác định được các biện pháp sử dụng CH, BT để rèn năng lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cho HS qua dạy học...
... NAMKHOA SAU ĐẠI HỌC Độc lập - Tự do - Hạnh phúcDANH SÁCH ĐỀ TÀI LUẬNVĂNCAO HỌC, CHUYÊN NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG KHÓA 3 (LỚP 3A) TẠI PHÂN VIỆN KHU VỰC TÂY NGUYÊNSTT Họ và tên học viên Tên ... tỉnh Đắk Lắk PGS.TS. Trần Văn Giao Học viện Hành chính7 Nguyễn Hưng Hoàn thiện quản lý ngân sách công đoàn ở Liên đoàn lao động tỉnh Đắk Lắk PGS.TS. Trần Văn Giao Học viện Hành chính8 Nguyễn ... đề tài quản lý ngân sách, thuế 1 Lê Văn Nghĩa Hoàn thiện quản lý thu ngân sách nhà nước trên địa bàn huyện Krông Buk, tỉnh Đắk Lắk. GS.TS. ĐinhVăn Tiến Học viện Hành chính2 Nguyễn Hồng Linh...
... MinhPGS.TS. Trương Đắc Linh TS. Vũ Văn Nhiêm TS. Đỗ Minh Khôi8h:30 20.04.2011TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT TP.HCM PHÒNG ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌCLỊCH BẢO VỆ ĐỀ CƯƠNG LUẬNVĂNCAOHỌC (lần 1)KHÓA 13 & THÀNH ... Nguyễn Danh Nam 0992000029 Quy n con người trong thi hành án dân sự - Quyđịnh của pháp luật và thực tiễn tại Thành phố Hồ Chí MinhPGS.TS. Trương Đắc Linh TS. Vũ Văn Nhiêm TS. Đỗ Minh Khôi15h:30 ... Khôi10h:30 18.04.201112 Dương Hiền Trúc Lan 0982000073 Quy n hành pháp trong hệ thống quy n lực nhà nước ở Việt Nam. Lý luận và thực tiễnTS. Vũ Văn Nhiêm TS. Đỗ Minh Khôi PGS.TS. Trương Đắc Linh10h:45...
... Cấu trúc luậnvăn dự kiến 305. Tài liệu tham khảo 32ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊNPhan Thị Quỳnh AnhĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Luận văn Thạc sĩ Khoa học môi trườngTên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊNPhan Thị Quỳnh AĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Luận văn Thạc sĩ Khoa học môi trườngTên đề tài:CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP LUẬN ĐÁNH GIÁ ... PHỐ HỒ CHÍ MINHNgười hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. Nguyễn Hồng A2. TS. Nguyễn Ngọc BTP.HCM, tháng 7 năm 2008Mục lụcTrangDanh mục bảng biểu 4Danh mục hình …………… 4Danh mục các từ viết tắt...
... thực hiện đề tài luận văncaohọc mà tôi đợc giao. Tôi xin chịu trách nhiệm trớc pháp luật về những nội dung đợc trình bày trongluân văn này. Vũ Đình Phớc. Luậnvăncaohọc Vũ Đình Phớc ... 36Tốc độ đếm (số đếm/s)U(v)UpU0 Hình 1-10: Đặc trưng đếm của đầu dò bức xạ ion hóa.0Tóm tắt nội dung luận văn Sau khi kết thúc thời gian làm luậnvăncaohọc với đề tài là Nghiên cứu,thiết ... vào đờng đi của hạt trong chất hấp thụ đợc gọi là đờngcong Bragg (xem hình 1-1). Luậnvăncaohọc Vũ Đình Phớc 12 x Hình 1-1: Sự phụ thuộc của độ ion hóa riêng vào đường đi của hạt . Trong...
... Phân tích định tínhPhần II: nội dung nghiên cúChơng 1: cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng cU HI, BI TP để rèn luyện năng lực tự học SGK cho hs TRONG dạy học phần Sinh học vi sinh ... Khái niệm tự học 1.2.1.2. Khái niệm về năng lực tự học + T hc núi chung+ T hc SGK 1.2.1.3. Cỏc mc ca nng lc t hc+ Tự học hoàn toàn (học với sách, không có thầy bên cạnh) + Tự học có hớng ... của thực trạng 1.3.3. Kết luận Chơng 2: các biện pháp sử dụng CU HI, BI TP để rèn luyện năng lực tự học SGK cho hs TRONG dạy học phần Sinh học vi sinh vật- Sinh học 10 THPT2.1. Phõn tớch...
... lượng cao. [44]Kết quả tự họccao hay thấp là phụ thuộc NLTH của mỗi cá nhân. Mỗi người có một cách học khác nhau. Cách học ở đây là cách tác động của người học đến đối tượng học. Có 2 cách học ... thể nói học cách học, học phương pháp học chính là học cách tự học bằng NLTH của mình. NLTH luôn tiềm ẩn trong mỗi con người, là nội lực phát triển của bản thân mỗi người học. Khi người học biết ... bản:+ Dựa theo mô hình Pavlop: cách học do người dạy áp đặt, có phần thụ động.+ Dựa theo mô hình Skinner: người học tự mò mẫm, lựa chọn cách học, tự mình tìm ra kiến thức, là cách học chủ động...