... triển các loại tôngiáo :Kiểu tôngiáo hiện đại ra đời nhằm làm cho tôngiáo phù hợp với sự phát triển mới của lịch sử xã hội . đặc trưng của kiểu tôngiáo này là nó đã có giáo lý ,giáo luật,có ... bản thân tôngiáo gây raNhững ảnh hưởng xấu do tôngiáo bị lợi dụng bởi các thế lực khác III – Tôngiáo trong thế kỷ XXI 1.Sự phát triển các loại tôngiáo 2. Về sự phát triển tôngiáo ở Việt ... huy những mặt tích cực, gạt bỏ những mặt tiêu cực trong các tôn giáo. đặc biệt là các chỉ thị về tôn giáo, hay quanđiểm của các tôn giáo hiện nay là: sống tốt đời đẹp đạo .Trong bài tiểu luận...
... của tôn giáo: 3. Quanđiểm chủ nghĩa Mác - Lênin về giải quyết vấn đề tôngiáo trong chủ nghĩa xã hội Tôn giáo là một hệ tư tưởng mang tính chất duy tâm, do đó về bản chất nó có thế giới quan, ... giới quan duy vật, từ đó tự nhận ra những bất cập, những vô lý của thế giới quan huyễn hoặc tôn giáo, và chủ động từ bỏ tôn giáo. Đó là con đường đúng đắn duy nhất để tiến tới xoá bỏ tôngiáo ... nhìn nhận là chính sách đàn áp tôn giáo. - Sáu là, phải giải quyết vấn đề tôngiáo trên lập trường quanđiểm lịch sử, tức là phải nhìn nhận vai trò, tác động của tôngiáo tới đời sống xã hội trong...
... có 32Trong cỏc t di dõn ú thỡ t di dõn thi k cỏc chỳa Nguyn l ln nht, t v ỏng quan tõm nht. Bi vỡ nú gúp phn quan trng trong vic hỡnh thnh nờn din mo ca c dõn vựng Thun Qung [22.102]. Duy ... trong một không gian rộng, phía mặt tiền ngôi nhà là một khoảnh sân, ba phía còn lại là vườn, bao quanh là một hàng 29cỏch nhau khong 100 - 150 km ng chim bay. Nc sụng thng trong xanh v nh th ... nước vào ruộng. Hệ thống kênh mương ở đây có từ rất sớm, "nước trời" là một nguồn nước quan trọng nhưng không phải là chủ yếu. Sau này, khi có điện, người dân ở đây đã chuyển sang dùng...
... hiện qua nội dung phẩm chất sau:1 .Giáo dục t tởng: Là lỳ tởng của giai cấp công nhân trong đó giáo dục thế giới quan , nhân sinh quan là yếu tố quan trong .2 .Giáo dục chính trị: Là bồi dỡng ... sinh tiêu cực trong sinh viên ta cần nắm vững quanđiểm cơ bản để giáo dục đạo đức cách màng trong triết học Mac-Lênin. I- quanđiểm cơ bản để giáo dục đạo đức : Mac Ănghen- Lênin trong quá ... các hình thức giáo dục . 1. Phơng hớng thứ nhất: Đổi mới nhận thức và quán triệt quanđiểm đồng bộ . Đổi mới nhận thức của toàn xà hội về vị trí của giáo dục đào tạo .Coi giáo dục đào tạo...
... kết quá trình lịch sử. Mác đà nêu ra quanđiểm duy vật về lịch sử và hình thành học thuyết về hình thái kinh tế - xà hội với những quan điểm sau:1. Quanđiểm thừa nhận sản xuất vật chất là ... kinh tế xà hội, quan hệ sản xuất - quan hệ giữa ngời và ngời trong quá trình sản xuất là những quan hệ cơ bản đầu tiên trong toàn bộ các quan hệ xà hội và quyết định tất cả mọi quan hệ sản xuất ... phơng thức sản xuất dẫn đến thay đổi toàn bộ các quan hệ xà hội.3. Quanđiểm về mối quan hệ biện chứng giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc thợng tầng. Quan hệ biện chứng giữa cơ sở hạ tầng và kiến...
... đà mang trong mình Thánh địa Mỹ Sơn - trung tâm tôngiáo của tiểu vùng Amaravâti (Quảng nam), mà theo GS Trần Quốc Vợng thì ngoài chức năng tôn giáo, thánh địa Mỹ Sơn còn có chức năng giao lu ... Trà Kiệu gần một thế kỷ và có liên quan đến 13 vị Hậu hiền ở Trà Kiệu (tới Trà Kiệu năm 1578)4, thời điểm ra đời của làng vào khoảng giữa thế kỷ XVI. Thời điểm này cũng phù hợp với lần di ... Thánh Tông đánh Chiêm Thành,vua Chiêm Ruđravarman II phải cắt ba châu Bố Chánh, Địa Lý, Ma Linh (nay là Quảng Bình và Bắc Quảng Trị) cho nhà Lý. Đến thời Trần, năm 1305 vua Trần (Nhân Tông)...
... hiện qua nội dung phẩm chất sau:1 .Giáo dục t tởng: Là lỳ tởng của giai cấp công nhân trong đó giáo dục thế giới quan , nhân sinh quan là yếu tố quan trong .2 .Giáo dục chính trị: Là bồi dỡng ... sinh tiêu cực trong sinh viên ta cần nắm vững quanđiểm cơ bản để giáo dục đạo đức cách màng trong triết học Mac-Lênin. I- quanđiểm cơ bản để giáo dục đạo đức : Mac Ănghen- Lênin trong quá ... những vị trí xà hội nhất định .d .Giáo dục đạo đức cách mạng là quá trình kết hợp giữa giáo dục và quá trình tự giáo dục : Do đặc điểm của đạo đức , công tác giáo dục đạo đức cho thanh niên sinh...
... cứng với cấu tạo gồm nguồn sáng và camera gắn với màn hình quan sát. Điểm nổi bật của nội soi ống mềm chính là dây sáng sợi phát quang có thể di chuyển linh hoạt và kênh phẩu thuật có thể ... nhất (35,4%). Chúng tôi nhận thấy có mối tương quan nghịch giữa thời gian đặt NKQ với đường kính chổ hẹp (r=-0,8 với mức ý nghĩa 0,01) và tương quan thuận với chiều dài đoạn hẹp (r =0,4 với ... 55,4±12,1mm 70,2mm(hạ TM) 24,1mm(KQ)KHẢO SÁT ĐẶC ĐIỂMTỔN THƯƠNG HẸP THANH KHÍ QUẢN SAU ĐẶT NỘI KHÍ QUẢN LÂU NGÀY TÓM TẮT Mục tiêu: Khảo sát đặc điểm lâm sàng, hình ảnh học của tổn thương hẹp...
... liên quan đến sự nghiệp giáo dục cha quan tâm hay hoạt động hết sức mình cho giáo dục (Tham luân của vụ giáo dục thờng xuyên về nâng cao chất l-ợng đào tạo, dòng 69-71, tr3).e. Những tệ nạn quan ... liên hệ đó ? Trả lời câu hỏi trên có hai quanđiểm trái ngợc nhau. Thứ nhất là quanđiểm siêu hình: Xem xét các sự vật hiện tợng trên thế giới khách quan tách rời nhau, cái nào riêng cái ấy, ... viên.Nội DungNội dungTrangMở đầu1I. Cơ sở lý luận của quanđiểm toàn diện21. Khái niệm 22. Nội dung của quanđiểm toàn diện 4II. Đờng lối giáo dục của Đảng ta5III. Yêu cầu của toàn diện trong...
... có quanđiểm lịch đặt ra1.3 Nội dung của quanđiểm toàn diện. Quan điểm toàn diện đòi hỏi trong quá trình xem xét (nhận thức) và cải biến (thực tiễn) thế giới vật chất phải dựa trên quanđiểm ... lẫn gián tiếp. Hơn thế nữa quanđiểm toàn diện đòi hỏi để nhận thức đúng sự vật, chúng ta cần xem xét nó trong mối quan hệ với nhu cầu thực tiễn của con người. Quanđiểm toàn diện đòi hỏi chúng ... thành cái bản chất bằng những lập luận chủ quan do đó nhận thức không đúng đắn nên sẽ thất bại trong thực tiễn. Quan điểm toàn diện đối lập với quanđiểm phiến diện không chỉ ở chỗ nó chú ý đến...
... c phát tri n ế ượ ểGDGDSự phát triển quanđiểm GD từ Đổi mớiSự phát triển quanđiểm GD từ Đổi mới4 quanđiểm chỉ đạo phát triển GD:4 quanđiểm chỉ đạo phát triển GD:1.1.GD là quốc ... chương trình giáo dụcdục2.2.Phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi mới PP giáo dụcPhát triển đội ngũ nhà giáo, đổi mới PP giáo dục3.3.Đổi mới quản lý giáo dụcĐổi mới quản lý giáo dục4.4.Tiếp ... giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, phát triển nguồn nhân lực”phát triển nguồn nhân lực” Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và Giáo...