quan tri hoc chuong 3
BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ HỌC: CHƯƠNG 3
... đây:Giai đoạn phát tri n, là giai đoạn nền kinh tế có tốc độ tăng trưởng nhanh và đồng thời có sự mở rộng về quy mô. Giai đoạn trưởng thành, là thời điểm nền kinh tế phát tri n cao nhất của ... tranh hiện tại: Chính sách kinh tế của quốc gia:Chính sách kinh tế thể hiện quan điểm, định hướng phát tri n cuả Nhà nước thông qua các chủ trương, chính sách điều hành và quản lý nền ... số lượng và chất lượng nhân sự, vấn đề sắp xếp, bố trí, đào tạo-phát tri n, các chính sách động viên…Nghiên cứu và phát tri n (R/D): Thể hiện ở khả năng nghiên cứu và ứng dụng khoa học kỹ thuật,...
- 29
- 2,223
- 2
Giáo trình quản trị Marketing -Chương 3
... tranh ? 3. Thế nào là quan điểm marketing định hướng theo đối thủ cạnh tranh ? Hãy lấy ví dụ về một doanh nghiệp mà bạn biết đã thực hiện marketing theo quan điểm này ? 4. Thế nào là quan điểm ... cũng có thể phát tri n bằng cách làm tăng hơn nữa thị phần của mình. Thực tiễn kinh doanh ở các nước phát tri n cho thấy rằng giữa thị phần chiếm lĩnh và khả năng sinh lời có mối quan hệ khá chặt ... mình sẽ tập trung nhiều hơn vào việc phát tri n khách hàng khi hoạch định các chiến lược của mình. Doanh nghiệp sẽ quan tâm đến những hướng phát tri n sau đây. Tình hình : - Tổng thị trường...
- 20
- 2,377
- 28
Đề thi Quản trị học - Đề 3
... CHẾ TÀI CHÍNHĐỀ THI HẾT MÔN QUẢN TRỊ HỌC – LẦN THỨ I oOo - Dùng cho lớp ĐH Tại chức 30 A1 Ngày thi: 31 / 03/ 2005- Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian đọc hay phát đề).- Được sử dụng ... hình tổ chức hay DN nào, thì tất yếu phải có cả ba kỹ năng kỹ thuật, nhân sự và tư duy như nhau. 3. Phát biểu sau đây về mô hình tổ chức là sai:A. Một Cty được sắp xếp gồm 4 phòng Tài vụ, Hành ... sản phẩm của công ty, ta gọi đó là tổ chức theo sản phẩmC. Một Cty có Tổng Giám đốc công ty và 03 Giám đốc phụ trách: bán hàng cho các đại lý, xuất khẩu hàng ra các nước, và bán hàng cho tiêu...
- 2
- 651
- 12
Giáo trình quản trị Marketing - Chương 3
... tranh ? 3. Thế nào là quan điểm marketing định hướng theo đối thủ cạnh tranh ? Hãy lấy ví dụ về một doanh nghiệp mà bạn biết đã thực hiện marketing theo quan điểm này ? 4. Thế nào là quan điểm ... cũng có thể phát tri n bằng cách làm tăng hơn nữa thị phần của mình. Thực tiễn kinh doanh ở các nước phát tri n cho thấy rằng giữa thị phần chiếm lĩnh và khả năng sinh lời có mối quan hệ khá chặt ... mình sẽ tập trung nhiều hơn vào việc phát tri n khách hàng khi hoạch định các chiến lược của mình. Doanh nghiệp sẽ quan tâm đến những hướng phát tri n sau đây. Tình hình : - Tổng thị trường...
- 20
- 1,028
- 3
quản trị học chương 1
... sở: kỹ năng kỹ thuật quan trọng hơn kỹ năng tư duy - ðối với nhà quản lý cấp trung: kỹ năng tư duy và kỹ năng kỹ thuật quan trọng ngang nhau - Kỹ năng quan hệ có tầm quan trọng như nhau ñối ... nề Nghệ thuật quản trị tạo phát tri n hơn nữa Khoa học quản trị và nghệ thutrừ nhau, mà chúng bổ sung cho nhau và có tñộng quản trị. 3. NHÀ QUẢN TRỊ 3. 1. ðịnh nghĩa Nhà quản trị là người ... trách nhiệm 3. 3. Kỹ năng của nhà quản trị Cơ sở: Robert Katz - Kỹ năng tư duy (kỹ năng lý luận, nhận thức, khái quát vấn ñề): Khả năng hiểu ñược sự phức tạp của toàn bộ tổ chức, rất quan trọng...
- 11
- 1,610
- 15
BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ HỌC CHƯƠNG 9
... trị 3/ Thông tin trong tổ chức4/ Những trở ngại trong thông tin5/ Quản trị thông tin vượt qua những trở ngạiII/ QUYẾT ĐỊNH TRONG QUẢN TRỊ.1/ Khái niệm2/ Vai trò của quyết định quản trị 3/ ... tin, sau đó độc lập đưa ra giải pháp cho vấn đề cần quyết định. MÔ HÌNH 3 Nhà quản trị trao đổi với các nhân viên có liên quan để lắng nghe ý kiến và đề nghị của họ mà không cần tập trung họ ... quản trị Quyết định kế hoạchQuyết định tổ chứcQuyết định điều khiểnQuyết định kiểm soát Liên quan đến những mục tiêu, phương hướng hoạt độngBộ máy tổ chức, phân quyềnCách thức lãnh đạo...
- 24
- 1,260
- 4
BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ HỌC: CHƯƠNG 1
... vai trò thông tin (gồm 03 vai trò) :- Vai trò tiếp nhận và thu thập thông tin liên quan đến tổ chức : Nhà quản trị phải thường xuyên xem xét, phân tích môi trường xung quanh tổ chức nhằm xác ... luật khách quan. Điều đó, đòi hỏi việc quản trị phải dựa trên sự hiểu biết sâu sắc các quy luật chung và riêng của tự nhiên và xã hội.+ Thứ hai, trên cơ sở am hiểu các quy luật khách quan mà ... niệm về quản trị 2/ Các chức năng quản trị 3/ Tính phổ biến của quản trịII – NHÀ QUẢN TRỊ. 1/ Các khái niệm 2/ Cấp bậc quản trị trong một tổ chức 3/ Kỹ năng của nhà quản trị 4/ Vai trò của...
- 23
- 1,870
- 5
BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ HỌC: CHƯƠNG 2
... hợp lý12.Ổn định nhiệm vụ 13. Sáng kiến14.Đoàn kết B- NHÓM CÁC LÝ THUYẾT TÁC PHONG (TÂM LÝ XÃ HỘI – QUAN HỆ CON NGƯỜI).- 1920s, 1 930 s các nước công nghiệp phát tri n, đời sống người dân ... 3/ Lý thuyết Z của William Ouchi (1981) 3/ Lý thuyết Z của William Ouchi (1981)- Giá trị của thuyết Z nổi lên nhờ sự trình bày về vai trò của “một nền văn hóa kiểu Z” đối với sự phát tri n ... trị của bà Mary Parker Follet - người Mỹ (1868-1 933 ):Những tư tưởng quản trị của Follet nhấn mạnh đến các nội dung sau: a- Nhà quản trị phải quan tâm đến những người lao động trong quá trình...
- 41
- 1,564
- 5
BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ HỌC: CHƯƠNG 4
... Growth Share Matrix (ma trận phát tri n & tham gia thị trường):Nhóm tư vấn Boston (BCG) một công ty tư vấn về quản trị hàng đầu đã phát tri n và phổ biến “Ma trận phát tri n và tham gia ... Bảng 4 .3 : Các yếu tố ảnh hưởng đến mục tiêuCác yếu tố ảnh hưởng bên trongCác yếu tố ảnh hưởng bên ngoài+ Nguồn lực+ Quan điểm lãnh đạo+ Thành tích quá khứ+ Các đối tượng hữu quan bên ... mạng cần giải đáp các câu hỏi sau : Phục vụ cho ai? đâu? Mức độ quan tâm công nghệ? Mức độ quan tâm sự tồn tại? Nguyện vọng & tri t lý họat động ? Hình ảnh đối với công chúng? Chính sách...
- 49
- 1,399
- 3
BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ HỌC: CHƯƠNG 5
... chứcBước 2: Xác định những hoạt động quan trọng cần thực hiệnBước 3: Xếp loại các hoạt động theo chức năng sản xuất kinh doanhBước 4: Kết hợp các chức năng quan trọng thành một hệ thống vững ... viên (hình 5.1). Nếu tầm hạn quản trị là 3 thì có thể chia 04 cấp giám đốc, p.giám đốc, quản đốc, công nhân (hình 5.2). GÑPGÑ PGÑTPQÑTP QÑTP QÑ 03 NV02NV 10NV 20NV 15NV 8NVTAÀM HAÏN QUAÛN ... VIÊN 1TẦM HẠN QUẢN TRỊ 02 CẤP 5.2- Moâ hình cô caáu tröïc tuyeán (hình 5 .3) :GĐPGĐPGĐTPTPTPTPCAC PHAN XUONG 3/ Nguyên tắc cơ bản của tổ chức quản trị:* Nguyên tắc thống nhất chỉ huy:...
- 36
- 3,185
- 9
BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ HỌC: CHƯƠNG 6
... pháp phát tri n nhân sự:Phát tri n trong công việc: Luân phiên thay đổi công việc (chiều ngang lẫn chiều dọc) và thay đổi vị trí làm việc, địa vị, đảm đương chức vụ cao hơn…Phát tri n ngòai ... tin học…. Hoặc đào tạo thông qua việc cho tham quan, khảo sát trong và ngòai nước, cho tham gia tổ chức diễn đàn và các hội nghị khoa học … 3/ Các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả tuyển chọn:Kết ... I – KHÁI NIỆM VÀ CÁC YÊU CẦU.1/ Khái niệm chức năng điều khiển:Chức năng liên quan: tuyển chọn, đào tạo, phát tri n, động viên và lãnh đạo các thành viên trong tổ chức làm việc với hiệu quả...
- 28
- 1,108
- 5
BÀI GIẢNG QUẢN TRỊ HỌC: CHƯƠNG 7
... theo đặc điểm cá nhân của nhà quản trị 3. Phải quan tâm thực hiện tại những điểm trọng yếu, những yếu tố có ý nghiõa đối với hoạt động của tổ chức4.Phải khách quan dựa vào các tiêu chuẩn thích hợp, ... trước (kiểm soát trước khi thực hiện)2- Kiểm soát hiện hành ( kiểm soát trong khi thực hiện ) 3- Kiểm soát sau khi thực hiện ( kiểm soát phản hồi ) CHÖÔNG VII: CHÖÙC NAÊNG KI M TRA Ể V...
- 14
- 1,360
- 8
Bài giảng quản trị học chương 6 chức năng tổ chức
... tượng liên quan Năng lực và đạo đức nhà quản trị I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM Khái niệm chức năng tổ chức Chức năng Tổ chức là Chức năng quản trị liên quan đến hoạt động xây dựng và phát tri n cơ ... 8114416166464256256102410244096409640964096512512646488111122 3 344556677Số nhà quản trị (1 – 6)1 .36 5Số nhà quản trị (1 – 4)585 VÌ SAO MỘT SỐ NHÀ QUẢN TRỊ LẠI NGẠI UỶ ... quyềnĐánh giá thành tích hoặc kỷ luật nhân viênHoạch định chiến lược để phát tri n công tyRa quy t đ nh quan tr ng v nhân sự…ế ị ọ ề Những công việc nên ủy quyềnNhững công việc lăp...
- 32
- 2,776
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25