... b) Nguyờn tc trung dõn ch Nguyờn tc trung dõn ch l nguyờn tc c bn hot ng chớnh tr xó hi nc ta, ng thi cng l mt nguyờn tc quan trng t chc v hot ng ca b mỏy nh nc ca nc ta Tp trung dõn ch l mt nguyờn ... lnh vc hot ng, nhm mt mc tiờu giỏo dc (MTGD) Túm li quan h ú l quan h phi hp vi nhiu mc khỏc Quan h y cng nhiu tng, bc vai trũ ca tng lc lng quan h phi hp Hiu trng phi hp vi t chc ng, cỏc t chc ... hai loi quan h ph thuc c bn : Quan h gia cỏc thnh viờn cõn bng v khụng cõn bng v chc v ú l quan h gia cỏc cỏn b lónh o nh trng vi cỏc thnh viờn v quan h gia cỏc thnh viờn vi Cn xõy dng mi quan h...
... v cht lng, ỏp ng yờu cu phỏt trin xó hi, yờu cu phỏt trin ca giỏo dc núi chung v yờu cu phỏt trin ca Trung tõm GDTX núi riờng Xõy dng v phỏt trin i ng l thc hin quan im Giỏo dc l quc sỏch v thc ... nhp v phỏt trin cựng vi s phỏt trin ca th gii thi i hin Sau nhiu nm i mi cựng vi s phỏt trin i lờn ca t nc, ngnh giỏo dc ó t c nhiu thnh tớch ht sc to ln v c ỏnh giỏ l: ó cú bc phỏt trin mi, gúp ... hc i tr cha cao i ng giỏo viờn va thiu li va yu khc phc iu ú thỡ cn phi cú nhiu gii phỏp ng b, ú tng cng qun lý xõy dng v phỏt trin i ng giỏo viờn l mt gii phỏp quan trng v cn thit T nhng nờu...
... v cht lng, ỏp ng yờu cu phỏt trin xó hi, yờu cu phỏt trin ca giỏo dc núi chung v yờu cu phỏt trin ca Trung tõm GDTX núi riờng Xõy dng v phỏt trin i ng l thc hin quan im Giỏo dc l quc sỏch v thc ... nhp v phỏt trin cựng vi s phỏt trin ca th gii thi i hin Sau nhiu nm i mi cựng vi s phỏt trin i lờn ca t nc, ngnh giỏo dc ó t c nhiu thnh tớch ht sc to ln v c ỏnh giỏ l: ó cú bc phỏt trin mi, gúp ... hc i tr cha cao i ng giỏo viờn va thiu li va yu khc phc iu ú thỡ cn phi cú nhiu gii phỏp ng b, ú tng cng qun lý xõy dng v phỏt trin i ng giỏo viờn l mt gii phỏp quan trng v cn thit T nhng nờu...
... chất đạo đức, tư tưởng trị có ý nghĩa cần thiết hết Đây nội dung bồi dưỡng vô quan trọng, qua nâng cao nhận thức giới quan, nhân sinh quan người giáoviên nhằm tạo nhạy bén, mẫn cảm khả thích ứng ... hợp lýđộingũgiáoviên có vai trò vô quan trọng, phân công hợp lýphát huy tối đa tiềm độingũgiáo viên, tạo nên công lao động, sở để xâydựng mối đoàn kết trí quan, đơn vị điều vô cần thiết ... lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, điều kiện để phát huy ngu n lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quảnlýgiáo dục lực lượng nòng cốt có vai...
... chất đạo đức, tư tưởng trị có ý nghĩa cần thiết hết Đây nội dung bồi dưỡng vô quan trọng, qua nâng cao nhận thức giới quan, nhân sinh quan người giáoviên nhằm tạo nhạy bén, mẫn cảm khả thích ứng ... hợp lýđộingũgiáoviên có vai trò vô quan trọng, phân công hợp lýphát huy tối đa tiềm độingũgiáo viên, tạo nên công lao động, sở để xâydựng mối đoàn kết trí quan, đơn vị điều vô cần thiết ... đại hóa đất nước, điều kiện để phát huy ngu n lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quảnlýgiáo dục lực lượng nòng cốt có vai trò quan trọng” Như thấy xâydựngphát triển...
... đủ phẩm chất lực đóng vai trò quan trọng vào thành tích chung trờng Vì cần thấy rõ vai trò độingũ GV để có giải pháp nâng cao chất lợng độingũ GV Vì Độingũ nhà giáo giữ vai trò định việc đảm ... vào năm 2020 Song có thực tế ngu n nhân lực Việt Nam nằm tình trạng thừa thầy thiếu thợ giáo dục THCS phải đợc quan tâm mức nhằm để đạt mục tiêu đề 1.2.1.3 Yêu cầu nội dung, phơng pháp giáo dục ... vai trò chủ đạo định chất lợng giáo dục Đánh giá vai trò ngời thầy nghiệp giáo dục nay, Đảng ta khẳng định GV nhân tố định chất lợng giáo dục đợc xã hội tôn vinh, nghiệp đổigiáo dục vị trí vai...
... 1.4.3 Tầm quan trọng việc xâydựngphát triển độingũgiáoviên trung học sở giai đoạn 2006 2010 1.4.3.1 Vai trò giáo dục phát triển kinh tế- xã hội vai trò giáoviêngiáo dục 1.4.3.1.1.Vai trò ... xét đến nhân tố phát triển, ngời ta chủ yếu quan tâm đến yếu tố ngu n lực tài nguyên, vốn tiền bạc, ngày nhân tố ngời đợc đặt lên hàng đầu Con ngời ngu n lực phát triển kinh tế xã hội phải ngời ... đích giữ đợc vai trò động lực phát triển Chính từ quan điểm cách nhìn nhận vai trò GD nh trên, Đảng ta thực coi GD là: quốc sách hàng đầu Đầu t cho GD đầu t cho phát triển 1.4.3.1.2 Vai trò giáo...
... kiến thức nội dung dạy học môn học, xác lập đợc mối quan hệ mục tiêu, nội dung, phơng pháp kiểm tra đánh giá theo nội dung kiến thức nôn học; xác định đợc mục tiêu, yêu cầu nội dung học Biết ... cao Nghệ An nơi tập trung nhiều tài nguyên thiên nhiên, nhiều cảnh quan đẹp, nhiều khoáng sản có giá trị Giao thông thành phố đồng thuận tiện nằm tuyến đờng giao thông Bắc Nam, nhng miền núi lại ... chuyên môn Trên sở nguyên tắc chung, tác giả nhấn mạnh vai trò quảnlý chuyên môn việc thực mục tiêu giáo dục Bởi tính chất nghề nghiệp mà hoạt động chuyên môn giáoviên có nội dung phong phú Ngoài...
... 1.2.5.Vò trí, vai trò ngu n nhân lực phát triển Kinh tế – xã hội 1.2.1.1.Khái niệm ngu n nhân lực Vò trí, vai trò ngu n nhân lực Nhân lực tổ chức bao gồm cá nhân tham gia tổ chức vai trò, công ... giới, ngu n lực có tính chất đònh ngu n lực người ( ngu n nhân lực) “ Nói đến ngu n nhân lực nói đến tiềm lực, phát huy, phát triển ngu n nhân lực , trở thành lực tác động” Phát triển ngu n nhân ... tạo ngu n nhân lực Vì phát triển ngu n nhân lực đào tạo nhân lực có chất lượng thỏa nhu cầu thò trường lao động Ngu n nhân lực với vai trò động lực thúc đẩy phát triển KT-XH nên phát triển ngu n...
... Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 69 3.1.1 Nguyên tắc mục tiêu 69 3.1.2 Nguyên tắc toàn diện .69 3.1.3 Nguyên tắc hiệu 69 3.1.4 Nguyên tắc khả thi 69 3.1.5 Nguyên ... niệm liên quan làm sở lý luận đề tài Các khái niệm có tầm quan trọng luận văn quán triệt cách thống 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề Sự nghiệp giáo dục Đảng Nhà nước quan tâm Với quan điểm ... liên quan khác) Số GV cần đào tạo thêm = số GV cần có - (số GV có - số GV nghỉ bảo hiểm xã hội, chết, bỏ việc, thuyên chuyển + số GV chuyển vào + số GV đào tạo từ ngu n khác tới) Một nội dung quan...
... ngày quốc gia giới, ngu n lực có tính chất định ngu n lực ngời (ngu n nhân lực) Phát triển ngu n nhân lực đợc hiểu làm tăng giá trị ngời 28 mặt: Thể lực, trí lực, tâm lực làm cho ngu i trở thành ... trờng Cao đẳng nghề 1.3.1 Vị trí, vai trò ngu n nhân lực phát triển KT - XH 1.3.1.1 Khái niệm ngu n nhân lực Nhân lực tổ chức bao gồm cá nhân tham gia tổ chức vai trò, công việc họ Tổ chức xí ... triển kinh KT - XH phải dựa vào ngu n lực: Nhân lực (con ngời), vật lực (cơ sở vật chất, tài nguyên thiên nhiên, môi trờng ), tài lực (tài ) Trong ngu n nhân lực yếu tố quan trọng, định Trong phát...
... CNTT Đó đ/c Nguyễn Thu Hà 2G (nhóm trưởng), đ/c Nguyễn Trọng Trung (văn phòng), đ/c Nguyễn Thúy Liên (3A), đ/c Huỳnh Thanh Hiền (1E), đ/c Nguyễn Thu Hương (4H), đ/c Vũ Thị Huê (5G), đ/c Nguyễn Hồng ... giáoviên cũ - Quan tâm mức đến hoàn cảnh, nguyện vọng giáo viên, cán nhân viên * Năm học 2011 – 2012, phân công bố trí, sử dụnggiáoviên trường tiểu học Nguyễn Trãi đảm bảo nguyên tắc sau: ... học Chính vậy, năm học 2011 – 2012, trường Tiểu học Nguyễn Trãi thi CNTT đạt giải cấp Quận đ/c Nguyễn Thu Hà 2G Nguyễn Trọng Trung văn phòng Đ/c Nguyễn Thu Hà tiếp tục thi cấp Thành phố đạt giải...
... t vic lm Phỏt trin ngun nhõn lc c t nhim v qun lý ngun nhõn lc v l mt ni dungquan trng ca qun lý ngun nhõn lc Cú th hỡnh dungquan h gia phỏt trin ngun nhõn lc vi qun lý ngun nhõn lc qua hỡnh ... Ni dung ca phỏt trin nhõn lc xột trờn bỡnh din xó hi l mt phm trự rng ln Mt s quan im nghiờn cu cho rng: phỏt trin ngun nhõn lc bao gm mt ch yu l giỏo dc- o to, s dng bi dng v u t vic lm Phỏt trin ... thin hn Phỏt trin l quỏ trỡnh ni ti, l bc chuyn hoỏ t thp n cao Phỏt trin cú th l mt quỏ trỡnh hin thc nhng cng cú th l mt tim nng ca s vt hin tng Phỏt trin ngun nhõn lc Phỏt trin ngun nhõn lc...
... c quan hay mt a phng no ú 1.2.2.2 Qun lý ngun nhõn lc: Theo GS.TS Nguyn Quang Un: Qun lý ngun nhõn lc l quỏ trỡnh hoch nh ngun nhõn lc: tuyn chn, o to, bi dng, phỏt trin ngun nhõn lc; s dng ngun ... ngi va l mc ớch, va l tỏc nhõn ca s phỏt trin v Con ngi c xem nh l mt ti nguyờn, mt ngun lc ht sc cn thit Ngõn hng th gii quan nim cú loi vn: Vn ngi v vt cht, ú s phỏt trin ngi quyt nh s phỏt trin ... phỏt trin th lc(theo quan im v sc ngi), phỏt trin trớ tu (theo quan im ngi) m nhn mnh phỏt trin ton din ngi: Th lc, trớ lc, tõm lc, thỏi sng v lao ng, hiu qu lao ng 22 Qun lý phỏt trin ngun...
... Với vai trò chủ tài lực vật lực: Hiệu trưởng phải nhà hoạt động xã hội giàu kinh nghiệm, biết kết hợp mối quan hệ cộng đồng, xã hội để huy động sử dụngngu n lực phục vụ cho nhà trường - Với vai ... PHÁP THỰC HIỆN I- MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN Vai trò Độingũ - Độingũgiáoviênphát triển nhà trường Như nói trên, Độingũ - Độingũgiáoviên có vai trò quan trọng cho thành bại nghiệp giáo dục ... yêu cầu thời đại Trang Đảng Nhà nước quan tâm xâydựngđộingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục Trong thời ký đổigiáo dục liên tiếp có thị lĩnh vực quan trọng 2.Vai trò Hiệu trưởng việc phát triển...
... tăng thêm ngu n thu - Tận dụng triệt để giúp đỡ EVN, quan tâm đầu tư Bộ Công thương, Bộ ngành liên quan chăm lo nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho độingũ giảng viên 3.3 Mối quan hệ giải ... Chính trị quốc gia, Hà Nội 20- Trần Thị Kim Dung (2001), Quản trị ngu n nhân lực, Nxb Chính trị Quốc gia 21- Nguyễn Hữu Dũng (2001), Sử dụng hiệu ngu n nhân lực Việt nam, Nxb trị Quốc gia, Hà ... 4.(76), Hà Nội 30- Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Văn Lê (1999), Giáo dục học đại cương, Nxb Giáo dục, Hà Nội 31- Nguyễn Thị Hiền - Đặng Thị Thanh Huyền (2006), Phụ nữ phát triển ngu n nhân lực, Bài...
... hiểu biết * Vai trò giảng viên Chất lƣợng giáo dục chuyên nghiệp phụ thuộc lớn vào chất lƣợng độingũ giảng viên, vai trò ngƣời giảng viênquan trọng Vai trò ngƣời giảng viên bao gồm vai trò: Nhà ... ra: - Quan sát trực tiếp quan sát gián tiếp: Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 36 Quan sát trực tiếp tiến hành quan sát kiện diễn ra: Ngay lựa chọn đề tài này, tiến hành quan ... ngũ giảng viên, cán quảnlý trƣờng -Quan sát ngụy trang quan sát công khai: Quan sát ngụy trang có nghĩa đối tƣợng đƣợc nghiên cứu họ bị quan sát Ví dụ: Bí mật quan sát giảng độingũ giảng viên...
... lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nƣớc, điều kiện phát huy ngu n lực ngƣời Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quảnlýgiáo dục lực lƣợng nòng cốt, có vai ... trò quan trọng Xác định đƣợc vai trò giáo dục, Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đề mục tiêu tổng quát Chiến lƣợc phát triển Kinh tế - xã hội 10 năm 2001-2010: Để đạt đƣợc yêu cầu người ngu n ... giáo dục có tác giả luận văn thạc sỹ chuyên ngành Quảnlýgiáo dục nhƣ: Nguyễn Minh Quang, Võ Hào, Lê Quốc Băng, Phan Quang Vinh, Trƣơng Thị Lan, , đề cập đến công tác xâydựngphát triển đội...