0

qua giờ đọc hiểu văn bản

đề tài thiết kế quá trình đọc - hiểu văn bản để tăng cường hiệu quả giờ dạy văn ở lớp 9 thcs

đề tài thiết kế quá trình đọc - hiểu văn bản để tăng cường hiệu quả giờ dạy văn ở lớp 9 thcs

Lịch sử

... cơ bản, kiến thức trọng tâm của tác phẩm văn học mà giờ học mang đến, và nó cũng là sự phân định phương pháp dạy học trong giờ Đọc - Hiểu văn bản ấy. II. THIẾT KẾ GIỜ DẠY:Nói đến thiết kế giờ ... với bản chất dạy và học. Như vậy, để có giờ Đọc - Hiểu văn bản theo đúng tinh thần đổi mới 1(II). HOẠT ĐỘNG 2: Đọc và tìm hiểu chung. (6 phút) 1. GV hướng dẫn cách đọc bài thơ > Đọc mẫu ... kế cho giờ Đọc - Hiểu văn bản trong bộ môn Ngữ văn lớp 9, tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy bộ môn Ngữ văn trong nhà trường THCS. Cũng qua đề tài này, tôi muốn cụ thể hoá một bản thiết...
  • 20
  • 744
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn: Soạn giảng giáo án điện tử trong giờ đọc hiểu văn bản

Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn: Soạn giảng giáo án điện tử trong giờ đọc hiểu văn bản

Ngữ văn

... nétđẹp của văn bản. * Thứ hai: Đa tranh ảnh minh hoa trực quan là một phơng pháp tích cực trongmỗi giờ giảng văn. Tuy nhiên ở một số giờ dạy, có giáo viên sử dụng hình ảnhtrực quan một cách ... quá trình giảng dạy của bản thân, tôi đà cố gắng soạn, giảng bằnggiáo án điện tử, đặc biệt là với những giờ Đọc hiểu văn bản và thực sự hứng thúvới những tiết dạy này. Qua thực tế soạn, giảng ... rộng, quan trọng nhất là khâu soạngiáo án.Tuy nhiên, việc giảng dạy giáo án điện tử đối với môn ngữ văn, đặc biệtlà phần Đọc hiểu văn bản, chúng tôi nhận thấy khá nhiều bất cập:* Thứ nhất: Văn...
  • 7
  • 1,497
  • 15
SKKN - Su dung loi binh trong gio doc hieu van ban

SKKN - Su dung loi binh trong gio doc hieu van ban

Ngữ văn

... sinh đọc - hiểu văn bản ở đây tôi chỉ đa ra hình thức sử dụng lời bình trong đọc- hiểu văn bản để đạt hiệu quả cao trong giờ dạy. - Vận dụng vào đọc - hiểu một văn bản trong chơng trình Ngữ văn ... trong giờ đọc - hiểu văn bản ở nhà trờng THCS hiện nay. * Xác định vị trí , vai trò , tác dụng của lời bình trong phần đọc -hiểu văn bản. * Vận dụng lời bình vào đọc -hiểu một văn bản cụ ... bình có một vị trí đặc biệt quan trọng trong giờ đọc - hiểu văn bản .Trong giờ dạy văn trớc đây , bình văn đợc coi là một phơng pháp, đợc nhiều giáo viên sử dụng trong giờ dạy của mình. Trong phơng...
  • 20
  • 732
  • 0
SKKN: Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc - hiểu văn bản Văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12

SKKN: Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc - hiểu văn bản Văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12

Ngữ văn

... Sử khi chia việc đọc văn thành các khâu đọc thông, đọc thuộc, đọc kỹ, đọc sâu, đọc hiểu, đọc sáng tạo và đọc sử dụng đã khẳng định: “Trong các khâu đó, đọc- hiểu là khâu cơ bản nhất” (Trần Đình ... Sử, 2004, Đọc- hiểu văn bản- một khâu đột phá trong việc dạy học văn hiện nay”, Tạp chí giáo dục số 102, trang 16-18). Như vậy, đọc hiểu là thang độ cao của việc đọc văn bản, đọc- hiểu chính ... trong giờ đọc- hiểu một VBVH Thông thường, giờ đọc- hiểu VBVH được tổ chức theo tiến trình: Tìm hiểu chung về xuất xứ, hoàn cảnh ra đời của đoạn trích hoặc văn bản; phân tích đoạn trích hoặc văn...
  • 20
  • 1,158
  • 1
một số kinh nghiệm soạn - giảng giáo án điện tử trong giờ đọc – hiểu văn bản chương trình ngữ văn trung học cơ sở

một số kinh nghiệm soạn - giảng giáo án điện tử trong giờ đọchiểu văn bản chương trình ngữ văn trung học cơ sở

Văn học - Ngôn ngữ học

... nét đẹp của văn bản. - Thứ hai: Đưa tranh ảnh minh hoa trực quan là một phương pháp tíchcực trong mỗi giờ giảng văn. Tuy nhiên ở một số giờ dạy, có giáo viênsử dụng hình ảnh trực quan một cách ... quá trình giảng dạy của bản thân, tôi đã cố gắng soạn, giảngbằng giáo án điện tử, đặc biệt là với những giờ Đọc hiểu văn bản vàthực sự hứng thú với những tiết dạy này. Qua thực tế soạn, giảng ... rộng, quan trọngnhất là khâu soạn giáo án. Tuy nhiên, việc giảng dạy giáo án điện tử đối với môn ngữ văn, đặcbiệt là phần Đọc hiểu văn bản, chúng tôi nhận thấy khá nhiều bất cập:- Thứ nhất: Văn...
  • 19
  • 1,085
  • 1
Nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản

Nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản "Đây thôn Vĩ Dạ" của Hàn Mặc Tử

Ngữ văn

... la môp)2.Câu hỏi trong giờ dạy đọc- hiểu văn bản văn học và vai trò của câu hỏitrong giờ dạy đọc- hiểu văn bản văn học:2.1. Câu hỏi trong giờ dạy đọc- hiểu văn bản văn học: Xuất phát từ đặc ... trong giờ dạy đọchiểu văn bản văn học và vai tròcủa câu hỏi trong giờ dạy đọchiểu văn bản văn học2II.Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản “Đây ... vào giờ dạy đọc- hiểu văn bản “Đây thôn Vĩ Dạ”(Hàn Mặc Tử) sẽgóp một phần nhỏ vào việc hướng mối quan tâm, sự đầu tư thỏa đáng cho việcxây dựng câu hỏi trong giờ dạy đọc - hiểu các văn bản văn...
  • 21
  • 2,035
  • 14
Thiết kế hệ thông câu hỏi cho giờ học :đọc hiểu văn bản

Thiết kế hệ thông câu hỏi cho giờ học :đọc hiểu văn bản

Trung học cơ sở - phổ thông

... sách giáo khoa mới ,ở môn Ngữ văn, phần đọc hiểu văn bản là phần quan trọng và trực tiếp nhất giúp học sinh 1Thiết kế hệ thống câu hỏi cho giờ dạy đọc- hiểu văn bản Theo em, tại sao thày Hamen ... nh sau:Phần 1: Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích:Sau khi cho học sinh tiếp cận văn bản bằng việc đọc toàn bộ nội dung văn bản, giáo viên đặt những câu hỏi để học sinh tìm hiểu về tác giả, ... phông-xơ- Đô- đê?1Thiết kế hệ thống câu hỏi cho giờ dạy đọc- hiểu văn bản đạt kết quả học văn trong mục tiêu Ngữ văn tích hợp nói chung khi học một văn bản .Vì vậy cách làm chủ yếu và có hiệu quả...
  • 9
  • 3,550
  • 49
skkn rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy - học đọc - hiểu văn bản thơ trữ tình.doc

skkn rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy - học đọc - hiểu văn bản thơ trữ tình.doc

Báo cáo khoa học

... tình cảm - đọc sáng tạo14/229/2212/2113/212. Kĩ năng phát hiện, phân tích dấu hiệu nghệ thuật Nội dungLớpLớp 9B Lớp 9C20phẩm, trong giờ dạy - học đọc - hiểu văn bản nhất là văn bản trữ ... nghệ thuật trong văn bản, nhất là văn bản thơ. Các kiểu từ11việc làm cụ thể để rèn luyện kĩ năng cảm thụ tác phẩm diễn ra trước,trong và sau tiết bài dạy- học đọc - hiểu văn bản thơ trữ tình. ... ràngviệc rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn, nhất là qua đọc - hiểu văn bản thơtrữ tình là một việc đòi hỏi tính liên kết khá cao.Phần nữa, xét về kĩ năng cảm thụ tác phẩm văn chương của nhữnghọc sinh...
  • 22
  • 2,292
  • 3
Đọc hiều văn bản: QUA ĐÈO NGANG pdf

Đọc hiều văn bản: QUA ĐÈO NGANG pdf

Cao đẳng - Đại học

... vắng, tiêu điều. - tìm hiểu chú thích. Giới thiệu về thể loại thất ngôn bát cú. ? Bài thơ cần đọc với giọng như thế nào? ? Chú thích từ khó ? Cảm nhận của em sau khi đọc xong bài thơ H.S: ... thơ của bài thơ. - Buồn - Tác giả - Tác phẩm - Giaỉ từ Hoạt động II.Tìm hiểu văn bản ? Tác giả giới thiệu cảnh ở đâu? ? Những từ nào gợi tả cảnh sắc đất trời Đèo Ngang? ... pháp riêng: Trang nhã, điêu luyện. - Bài thơ là 1 văn bản biểu cảm. Tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào để bộc lộ cảm xúc? * HS: - Đọc 2 câu kết. - Con người nhỏ bé, lẻ loi đối...
  • 7
  • 605
  • 2
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... Ngữ văn Trung học phổ thông (THPT) đã thể hiện rõ quan điểm phần Văn chú trọng phần đọc - hiểu các văn bản chính thức và cả những văn bản đọc thêm. Các văn bản chính thức được tìm hiểu thông qua ... Ngữ văn 10 THPT. 4.3. Hướng dẫn đọc - hiểu một số văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong SGK Ngữ văn 10 THPT. 5. PHẠM VI ĐỀ TÀI Đề tài nghiên cứu các giờ đọc - hiểu các văn bản đọc ... "dạy văn là là phải chỉ ra cách hiểu cho ngƣời đọc văn, cơ sở của nó là sự đọc - hiểu . Từ những kiến giải trên giáo sư đã nêu ra yêu cầu của việc đọc hiểu văn bản không chỉ chỉ biết đọc chữ, đọc...
  • 127
  • 6,123
  • 11

Xem thêm