... trúc của giáodụchọc cũng khá là phức tạp và làmột
ngành khoahọc vô cùng quan trọng vì nó có sự liên hệ chặt chẽ với hầu hết các
ngành khoahọc căn bản trong hệ tthông các ngành khoa học.
IV.Phương ... Giáodụclàmộtkhoahọc
giáo dục
I - Khách thể, đối tượng nghiên cứu và các nhiệm vụ
nghiên cứu của giáodục học:
... 5)&WMA5)5K1
4*)*+,B.9GQYC!
4&!!01!AB01M*
#HHiM&7B`MB01B!9BH
III - Cấu trúc của giáodụchọc và mối quan hệ với các
khoa học khác :
Mô
́
i quan hê
̣
cu
̉
a Giáodụchọc vơ
́
i ca
́
c khoa ho
̣
c kha
́
c
Triết ho
̣
c:X
v
5**
w
v
x
:!
w
!
x
y
A
w
4
x
&
y
w
0
z
8
w
v
+E*P
v
v
v
y
*A
w
4
x
&
y
n
x
*+
w
*
w
H
:*/M\F)*+,:+!+*...
... của học sinh về giáodục
giới tính.
- Quảnlý nguồn cung cấp những kiến thức về giới tính cho học sinh.
- Quảnlý việc tổ chức hướng dẫn cho cha mẹ học sinh về giáodục giới tính.
- Quảnlý ... về giáodục giới tính.
- Có kế hoạch phân công giáo viên giảng dạy giáodục giới tính.
- Quảnlý về tài liệu giảng dạy giáodục giới tính.
- Quảnlý việc tìm hiểu nhận thức và thái độ học ... giảng dạy giáo
dục giới tính, có 38,3% giáo viên môn Sinh học được phân công giảng dạy giáodục
giới tính. Đây làmột yếu tố thuận lợi trong việc giáodục giới tính cho học sinh bậc
trung học cơ...
... bộ quảnlýgiáo dục:
Cán bộ quảnlýgiáodụclà người thực hiện một hay toàn bộ các chức năng của quảnlý
giáo dục để làm cho hệ thống giáodục vận hành, phát triển, đạt các mục tiêu giáodục ... công tác quảnlýgiáodục mà nòng cốt là công tác đối với cán bộ
quản lýgiáo dục. Phát triển đội ngũ cán bộ quảnlýgiáodục có chất lượng chính là tiền đề cho
đổi mới quảnlýgiáodục trên ... nhân quảnlýgiáodụclàmột ngành
có nhiều đặc thù, cụ thể:
-Học viên: học viên cử nhân quảnlýgiáodụclà những người học đã tham gia lao động nghề
trong lĩnh vực giáo dục. Đa số học viên...
... riêng.
Tuy vậy, giáodục hướng nghiệp hiện nay chưa được các cấp quảnlý
giáo dục và các trường họcquan tâm đúng mức, còn có địa phương và
trường học chưa thực hiện đầy đủ các nội dung giáodục hướng ... lượng quảnlýgiáodục
hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Krông Ana tỉnh Đắk Lắk”.
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.
- Nghiên cứu một số biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng giáo
dục hướng ... hợp với hứng
thú, năng lực cá nhân. Là hệ thống những biện pháp dựa trên cơ sở tâm lý
học sinh học, sinh lý học, y học và nhiều khoahọc khác để giúp đỡ học
sinh chọn nghề phù hợp với những...
... tác quảnlý hoạt động giáodục hớng
nghiệp ở trờng trung học phổ thông Quảng Uyên.
- Đề xuất và lý giải một số biện pháp quảnlý hoạt động giáodục hớng
nghiệp ở trờng trung học phổ thông Quảng ... đề xuất
một số biện pháp quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệp ở trờng trung học
phổ thông.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Xác định cơ sở khoahọc và thực tiễn của công tác quảnlýgiáodục
hớng ... tâm lýhọc sinh học, sinh lý học, y học và nhiều khoahọc khác
để giúp đỡ học sinh chọn nghề phù hợp với những năng lực, sở trờng và điều
kiện tâm sinh lý cá nhân, nhằm mục đích phân bố hợp lý...
... nghiên cứu của khoahọcquảnlýgiáo dục
4.1. Nội dung của khoahọcquản lý
- Cơ sở lý luận và phương pháp luận của quản lý: Bản chất quản lý, vận dụng lý
thuyết hệ thống trong quản lý, hệ thống ... quảnlýgiáodục
1.1. Khái niệm thông tin quản lý
9
Môđun 3: Khoahọcquảnlýgiáodục
1. Mục tiêu:
1.1. Mục tiêu chung
Học viên có hiểu biết khái quát về quảnlý và quảnlý trong trường học, ... tế, xã hội học, phương pháp TL,
Chương 2. Phương pháp quảnlýgiáodục
5
Chương 1. Những vấn đề chung về khoahọcquảnlýgiáodục
1. Khái niệm, vai trò của quảnlý và quảnlýgiáo dục
1.1....
... bộ quảnlýgiáo dục, điều
chưa biết này làmột ẩn số có tính khái quát. Đó có thể làmộtlý luận (một
nguyên tắc, một nội dung, một phương pháp) hay một kỹ năng quảnlý nào
đó mà nhà quảnlý ... trình bồi dưỡng cán bộ quảnlý trường THPT
3.1.1 Mục tiêu chương trình bồi dưỡng cán bộ quảnlý trường THPT
Quản lýgiáodụclàmột công việc khó khăn phức tạp. Công việc quản
lý đòi hỏi có sự hiểu ... bộ quảnlý trường THPT nhằm trang bị
cho học viên những kiến thức cơ bản về khoahọcquản lý. Thông qua
chương trình học tập học viên được nâng cao về trình độ lý luận và năng lực
quản lý...