quá trình đo chiều dài một chiếc bàn ta đo 5 lần và được các gía trị khác nhau vậy làm thế nào để có kết quả gần đúng nhất với giá trị thực
Slide vật lý lớp 10 bài 12 lực đàn hồi của lò xo, ĐL Húc _N.V Đạo
... Phương: trùng với sợi dây Chiều: hướng từ hai đầu sợi dây vào sợi dây Quả bóng bị nén: lực đàn hồi vuông góc với mặt tiếp xúc Củng cố CỦNG CỐ Bài 1: Một lò xo có chiều dài tự nhiên 15 cm, lò xo ... đặt vật có khối lượng vượt giới hạn cho phép cân, lực kế LỰC ĐÀN HỒI CỦA LÒ XO ĐỊNH LUẬT HÚC Kết thí nghiệm Fđh = P (N) 0 ,5 1 ,5 l (cm) 2,6 3,7 4,7 5, 8 1,0 2,1 3,1 4,2 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 ∆l = l ... lực có giá độ lớn ngược chiều r r Biểu thức của định luật: F F AB =− BA ÔN LẠI KIẾN THỨC ÔN bằng: Hai lực cân LẠI KIẾN THỨC Hai lực cân hai lực tác dụng vào vật, giá, độ lớn, ngược chiều...
- 28
- 1,117
- 0
SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT HÀ TRUNG ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN III NĂM 2013 MÔN THI: TOÁN – KHỐI: A, A1, B potx
... thuộc BC nên NB, NC phương 0, 25 0. 25 0, 25 b 4 (b 2)(c 5) 1 c (2) Từ (1),(2) kết hợp đk b > ta có b ; c 3 Vậy B( ;1), C (1; 3) VIa.2 Viết phương trình đường thẳng chứa M ... 3t Ta có hàm số f đồng biến R nên từ (3) ta có 1.0 0 ,5 y 1 x (2) x x x 3x x x 3x x x x ( 3x 4) (1 x ) x 5 3( x 5) ( x 5) (2 x ... ( x) ( x 2)( x 1) với x 1;0 x 1 f '( x) x x x 2 25 Lập BBT ta có với x 1;0 f ( x) x 27 0, 25 0, 25 x x 25 y z y ...
- 7
- 621
- 0
Thiết kế bài giảng E learning và áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số kĩ năng dạy học cho sinh viên khoa hóa học trường Đại học Sư phạm
... 180/ 350 90/ 350 50 / 350 Tỷ lệ % 51 ,42 25, 71 14,28 GV thuyết trình, giảng giải (51 ,42%); Các hình thức tổ chức dạy học khác cho SV học tập xemina (14,28%), giao cho SV chuẩn bị ( 25, 71) GV thực chưa ... Tỷ lệ SV 180/ 350 100/ 350 24 Tỷ lệ % 51 ,42% 28 ,57 % Đọc nội dung có ghi thắc mắc 35/ 350 10,00% Đọc lại học trước 65/ 350 18 ,57 % Nhận xét: Hầu hết SV đến lớp chưa chuẩn bị nội dung để học Phần lớn ... điều kiền dành Tỷ lệ SV 2 05/ 350 1 05/ 350 50 / 350 cho học tập Tỷ lệ % 58 ,57 30,00 14,28 thiếu thốn Chẳng hạn thiếu sách, tài liệu học tập, tham khảo (58 ,57 %) Theo chúng 25 tài liệu học tập sách tham...
- 118
- 1,924
- 0
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E LEARNING VÀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VI MÔ ĐỂ RÈN LUYỆN MỘT SỐ KĨ NĂNG DẠY HỌC CHO SINH VIÊN KHOA HÓA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
... kiến thức trình học tập Tự học có thời gian Tự học lớp có thầy, tự học phòng thí nghiệm thực hành b Ý thức tự học: Tỷ lệ SV 187/2 75 51/2 75 37/2 75 Tỷ lệ % 68,00 18 ,55 13, 45 Bảng 1.17: Kết điều ... học 180/ 350 51 ,42% Đọc lướt qua nội dung 100/ 350 28 ,57 % Đọc nội dung có ghi thắc mắc 35/ 350 10,00% Đọc lại học trước 65/ 350 18 ,57 % Nhận xét: Hầu hết SV đến lớp chưa chuẩn bị nội dung để học Phần ... 1 .5. 2 Khái niệm phương pháp dạy học vi mô Dạy học vi mô khởi xướng từ trường Đại học Stanford (Hoa Kì) vào năm 1963 với mục đích để bồi dưỡng giáo viên vào nghề cách cấp tốc hiệu so với với cách...
- 158
- 843
- 1
THỂ LỆ CUỘC THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
... đồng video (hình giáo viên giảng bài) slide chưa tốt – Thể hiệu ứng trình diễn không thuận lợi Powerpoint Một số lưu ý xây dựng giảng dự thi Mỗi giáo viên cần lên website thi để đăng ký trở thành ... giảng kết xuất định dạng khác web, file exe) Một số lưu ý xây dựng giảng dự thi (tiếp) Có giáo án kèm theo thuyết minh giới thiệu giảng Đọc kỹ qui chế thi đáp ứng yêu cầu đặt với loại sản phẩm Nộp ... tools), có khả tích hợp đa phương tiện (multimedia) gồm phim (video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm thanh, , tuân thủ chuẩn SCORM, AICC • Bài giảng e-Learning khác hoàn toàn với khái niệm: giáo...
- 14
- 596
- 0
TÀI LIỆU Cuộc thi “Thiết kế bài giảng điện tử ELearning
... tin có mạng internet, tham gia viết giáo án điện tử để giao lưu với giáo viên địa phương trường có nhận tài trợ Quỹ 64 tỉnh thành vừa qua Các soạn có giá trị sử dụng tốt cho công tác giảng dạy có ... giai đo n Chương trình “Tiến bước IT” Giai đo n Chương trình “Tiến bước IT” vào chiều sâu sử dụng phòng máy vi tính phục vụ cho công tác giảng dạy cách hiệu vai trò nhà trường giáo viên chủ yếu Giáo ... chuyển có môn có nhiều thí sinh xứng đáng giải, có môn lại Bằng khen Bộ Giáo dục Đào tạo Ban Tổ chức thi trình Bộ Giáo dục Đào tạo cấp Bằng khen cho tập thể cá nhân có sản phẩm đo t giải Các mốc thời gian ...
- 12
- 1,174
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I. MÔN SINH HỌC MÃ ĐỀ: 127 Sở GD và ĐT Thanh Hóa Trường THPT Lê Hồng Phong potx
... AAABbb; AAAbbb; AAaBBb;aaabbb 15/ Một đo n gen cấu trúc sinh vật nhân sơ có trình tự nuclêôtit sau: Mạch 1: 5 TAXTTAGGGGTAXXAXATTTG 3´ Mạch 2: 3´ ATGAATXXXXATGGTGTAAAX 5 Nhận xét sau ? a Mạch mang ... có ba đối mã a 3´ XUA 5 b 3´ XTA 5 c 5 XUA 3´ d 5 XTA 5 59 / Tỉ lệ kiểu hình di truyền liên kết giống phân li độc lập trường hợp ? a gen chi phối tính trạng nằm cách 50 cM tái tổ hợp gen hai ... giao tử a 20 b 16 c 32 13 d 40 34/ Đo n mạch thứ gen có trình tự đơn phân 3´ ATTGXTAXGTXAAGX 5 Số liên kết phôtphođieste có đo n mạch là: a 60 b 28 c 58 d 30 35/ Vai trò đồ di truyền công tác...
- 28
- 479
- 1
SỞ GD VÀ ĐT BÌNH THUẬN TRƯỜNG THPT BC CHU VĂN AN MÃ ĐỀ 302 ĐỀ KIỂM TRA HỌC doc
... D sóng dài Câu 24 Một mạch dao động gồm tụ điện có điện dung 200pF cuộn cảm có độ tự cảm 0,02H Chu kỳ dao động riêng mạch là: A.12 ,5. 10-6s B.1, 25. 10-6s C 1 25. 10-6s D 0,1 25. 10-6s Câu 25 Đặc điểm ... đơn sắc Khoảng cách hai khe 0,6 mm, khoảng cách từ hai khe đến m Chín vân sáng liên tiếp cách 16 mm Bước sóng ánh sáng : A.0,6 m B 0 ,5 m C 0 ,55 m D 0,46 m Câu 32 Công thức với công thức ... êlectron đập vào anốt có giá trò: A.16 10-16J B.16.10-16J C.16 10-15J D.16.10-15J Câu 39 Thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc Niu-tơn nhằm chứng minh : A tồn ánh sáng đơn sắc B lăng kính khơng làm thay...
- 4
- 324
- 0
SỞ GD VÀ ĐT BÌNH THUẬN TRƯỜNG THPT BC CHU VĂN AN MÃ ĐỀ 301 ĐỀ KIỂM TRA HỌC docx
... sóng trung D sóng dài Câu 35 Một mạch dao động gồm tụ điện có điện dung 200pF cuộn cảm có độ tự cảm 0,02H Chu kỳ dao động riêng mạch là: A.12 ,5. 10-6s B.1, 25. 10-6s C 1 25. 10-6s D 0,1 25. 10-6s Câu 36 ... đơn sắc Khoảng cách hai khe 0,6 mm, khoảng cách từ hai khe đến m Chín vân sáng liên tiếp cách 16 mm Bước sóng ánh sáng : A.0,6 m B 0 ,5 m C 0 ,55 m D 0,46 m Câu 23 Công thức với công thức ... êlectron đập vào anốt có giá trò: A.16 10-16J B.16.10-16J C.16 10-15J D.16.10-15J Câu 30 Thí nghiệm với ánh sáng đơn sắc Niu-tơn nhằm chứng minh : A tồn ánh sáng đơn sắc B lăng kính khơng làm thay...
- 4
- 274
- 0
Thi Thiết Kế Bài Giảng Điện Tử
... hướng dẫn thi thiết kế giáo án điện tử Sở GD&ĐT tổ chức năm học 2010-2011 Trong trình thực có vướng mắc liên hệ với Sở GD&ĐT (phòng công nghệ thông tin) để giải Nơi nhận: GIÁM ĐỐC - Như - Lưu VT, ... trang trình bày SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK Cuộc thi Thiết kế hồ sơ giảng điện tử Tên giảng Bài giảng: SÓNG ÂM THANH Tên môn, lớp Chương trình Vật lý , lớp 12 Tên tác giả biên soạn; Giáo viên: ... Danh sách tiết (bài), tác giả, nhóm tác giả tham gia dự thi - Khi ghi đĩa đơn vị ý làm foder riêng môn học - Các dự thi phần mềm thiết kế nói cần kèm theo phần mềm thiết kế - Tất dự thi sử dụng...
- 2
- 450
- 0
SỞ GD & ĐT HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ ĐỂ THI THỬ ĐẠI HỌC-CAO ĐẲNG LẦN I, NĂM 2013 Môn: ĐỊA LÝ; Khối: C potx
... Miền Bắc Đông Bắc có đồng phù sa châu thổ rộng lớn ĐB Bắc Bộ Bờ biển phẳng, nhiều vịnh, quần đảo n v ih u V h c o Điểm 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0 ,5 0, 25 0, 25 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0, 25 0, 25 0 ,5 + Miền Tây Bắc ... công nghiệp … + Phát triển GTVT đường bộ, đường sông n v 0 ,5 0 ,5 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 Lưu ý: Thí sinh trình bày theo cách khác đủ ý cho điểm tối đa -Hết - h c o ih u V ... 0, 25 0, 25 0 ,5 0 ,5 1,0 (mỗi ý 0, 25) 0 ,5 b - Ý nghĩa địa hình ven biển phát triển kinh tế: + Xây dựng hải cảng + Nuôi trồng thuỷ hải sản + Xây dựng khu nghỉ mát, an dưỡng, tắm biển So sánh khác...
- 4
- 433
- 1
SỞ GD&ĐT HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I, NĂM 2013 Môn: TOÁ pot
... ); B( ; ) 15 15 3 0, 25 0, 25 0, 25 0, 25 25 0. 25 0. 25 0, 25 Có chữ số chẵn dùng: 2;4; 6; Có chữ số lẻ: 1; 3; 5; 7; Vì tổng chữ số lẻ chữ số có lượng lẻ chữ số lẻ sử dụng TH1 Có chữ số lẻ chữ số chắn ... chọn chữ số lẻ: C5 0, 25 0, 25 - 8.a Số cách chọn chữ số chẵn: C2 Vậy có C5 C cách chọn chữ số thỏa mãn Có : 6.7! 30240 số Vậy có: 50 400 + 30240 = 80640 số thỏa mãn 0, 25 - log x log x.log ... 0. 25 Ta có AI SB 2a 1 1 IK IB IB 3a IK HE HE a Ta có 2 HE BH BH HE BH SH a 3a Vậy d ( SB; AC ) Kẻ HE SB ( E SB) , ta có HB AB AH 0. 25 x 1 2 (1 x) 2 Từ ta có: ...
- 6
- 411
- 0
SỞ GD & ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG MÔN NGỮ VĂN
... 0 .5 Phần 3 Bài học nhận thức, liên hệ, hành động: 0 .5 - Phải chủ động trang bị kiến thức, rèn luyện cách sống lĩnh, có lí tưởng, có ước mơ để làm nên điều kỳ diệu cho sống Đánh giá vấn đề 0. 25 ... vật, học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần nêu nội dung sau: Mở bài: 0 .5 - Vài nét tác giả Nguyễn Trung Thành - Vài nét tác phẩm - Vài nét Tnú Thân bài: * Nội dung 2 .5 - Tnú gan ... phong phú, giàu giá trị tạo hình - Giọng văn chân thật, tự nhiên, nhiều đo n gây xúc động Liên hệ tinh thần yêu nước hệ trẻ ngày 1,0đ Kết bài: 0 ,5 - Khái quát giá trị bật từ vấn đề bàn luận - Gợi...
- 3
- 1,139
- 1
Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn sở GD&ĐT Nghệ An năm 2016 - 2017
... trang 58 – NXB Giáo dục, 20 15) Đáp án: Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn tỉnh Nghệ An năm 2016 Câu 1: a Phương thức biểu đạt chính: Tự b Từ láy sử dụng: "lạ lùng", "xót xa" c Các phép liên kết: Phép thế: ... ánh trăng, trăng với Bác vào thơ Bác nhà lao, chiến trận, trăng đến để giữ giấc ngủ ngàn thu cho Người Với hình ảnh vầng trăng, nhà thơ muốn tạo hệ thống hình ảnh vũ trụ để ví với Bác Hình ảnh ... ảnh "vầng trăng" dịu hiền lại gợi cho ta nghĩ đến tâm hồn cao đẹp, sáng Bác Người có lúc mặt trời ấm áp, có lúc dịu hiền ánh trăng rằm Cảm giác cảm giác ùa vào giới mẹ hiền, ấm áp bình an Tâm...
- 5
- 1,953
- 3
Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT Chuyên môn Ngữ văn sở GD&ĐT Quảng Nam năm 2016 - 2017 (Chung)
... xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao Ðất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao Ðất nước Cứ lên phía trước (Thanh Hải – Mùa xuân nho nhỏ) Cảm nhận em đo n thơ VnDoc - Tải tài...
- 2
- 352
- 2
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25