quá trình đúc trong khuôn cát
GIAO TRINH DUC LI TAM
... li tâm • Khuôn kim loại • Khuôn cát • Khuôn KL cát 8.4.1 Khuôn kim loại • Sử dụng trường hợp: - SX loạt lớn - Vật đúc không bị cản co, dễ lấy khỏi khuôn - Vật đúc cần nguội nhanh - Đúc bạc, ống ... làm khuôn Có thể tạo phôi nhiều lớp 2.2 Nhược điểm Vật đúc dễ bị thiên tích thành phần → đúc li tâm sử dụng cho tất HK đúc Khó đúc vật đúc HK nhẹ Lượng dư gia công lỗ lớn Dễ cháy dính cát dùng khuôn ... lớp sơn khuôn, khe hở khí vật đúc khuôn • Phủ bề mặt khuôn lớp vật liệu làm khuôn → giảm tốc độ nguội vật đúc • Tăng tốc độ quay → lực li tâm tăng → giảm khe hở khí → tăng tốc độ nguội vật đúc 7.2...
- 46
- 414
- 0
Giáo án Công Nghệ lớp 8: Bài tập thực hành. Đọc bản vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt doc
... Và quan sát theo hướng dẫn GV Các bước tiến hành: - B1: ôn lại trình tự đọc vẽ - GV yêu cầu hs xem chi tiết - B2: Kẻ - HS ôn lại trình tự bảng lại bảng 9.1 SGK/32 - Hs kẻ bảng vào theo mẫu bảng ... tiết BT theo mẫu vào tập - Học sinh ý theo vòng đai - Yêu cầu hs quan sát dõi GV hướng dẫn theo trình tự làm mẫu để biết cách hình10.1 ghi lại kết - Đọc nội dung thực tập vẽ ghi kết HĐ2: Thực ... ngừng luyện tập - Rút tự đánh giá kết - GV đánh giá làm tập thực hành: Sự chuẩn bị hs Cách thực quy trình Thái độ học tập - HD hs tự đánh giá làm kinh cho thân nghiệm dựa theo mục tiêu học Dặn dò:...
- 6
- 6,631
- 5
Giáo án Công Nghệ lớp 8: Thực hành đọc bản vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt ppsx
... dung ghi bảng 5/ GV: Em nêu trình tự đọc - Gồm bước… vẽ chi tiết? 3.Tìm tòi phát kiến thức 1/ Bài 10 GV: Giới thiệu học GV: Nêu rõ mục tiêu cần đạt 10 trình bày nội dung, trình 3/ tự tiến hành I.Chuẩn ... HĐ1.Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu 5/ II.Nội dung - SGK HĐ2.Tìm hiểu cách trình bày bào cáo GV: Cho học sinh đọc vẽ chi tiết vòng đai ( hình 10.1) ghi nội 25/ dung cần hiểu...
- 4
- 2,173
- 8
Thực hành vẽ và cắt áo sơ mi cơ bản
... TRÊN GIẤY Mục tiêu học Kiến thức: - Hiểu quy trình vẽ cắt thân trước sơ mi nữ yêu cầu kĩ thuật Kỹ năng: - Vẽ, cắt hoàn chỉnh thân trước sơ mi nữ giấy quy trình đạt yêu cầu kỹ thuật Thái độ: - Rèn ... BẢN TRÊN GIẤY I CHUẨN BỊ II NỘI DUNG THỰC HÀNH: Bài tập thực II NỘI DUNG THỰC HÀNH Trình tự thực hành: hành: Trình tự thực hành Tính kích thước thiết kế Gấp vải Vẽ đường thiết kế Cắt thân trước ... THÂN TRƯỚC SƠ MI NỮ CƠ BẢN TRÊN GIẤY II NỘI DUNG THỰC HÀNH Trình tự thực hành: I CHUẨN BỊ II NỘI DUNG THỰC HÀNH: Bài tập thực hành: Trình tự thực hành a Tính kích thước thiết kế a Tính kích thước...
- 23
- 930
- 0
Thiết kế móng cho 1 cột nhà công nghiệp có kích thước 60x60cm, đặt trên 1 nền đất gồm 2 lớp lớp trên là lớp sét dày 4m, lớp dưới là lớp cát pha dày vô tận
... tổng hợp nhiều yếu tố tải trọng công trình, đất thiên nhiên, yếu tố ĐCCT – ĐCTV, giá thành công trình, ý nghĩa công trình, điều kiện thi công, ảnh hưởng công trình xung quanh, quy phạm quy định,… ... phương trình bậc 3: b3 + K1b2 – K2 = M2.c β.γm.h K1 = M1.h + γw - M3 γw P4 K2 = M3 m.γw cotgϕ +ϕ +2 ; M2 = 4.cotgφ ; M3 = M1 – với M1= 0.25π Ta có phương trình b3 + 19.48.b2 – 49.2=0 Giải phương trình ... 0.865 0.843 0.821 0.801 0.854 0.791 (Bảng 19) Độ lún cuối móng S= ∑ Si = (cm) i =1 Kết luận Trong trình tiến hành thực đồ án môn học Cơ học đất - Nền Móng rút nhiều điều bổ ích cho kiến thức...
- 17
- 339
- 2
Phương pháp giải nhanh hóa học hữu cơ lớp 11
... chuyên Lê Quý ðôn K T LU N Phương pháp tr c nghi m m t phương pháp ñánh giá ñư c trình ñ h c sinh khách quan Trong trình làm tr c nghi m m i s t tìm ñư c nh ng phương pháp phù h p v i mình, v i ... nankan = 1,12 / 22,4 = 0,05 (mol) G i m, n l n lư t s nguyên t C ankan anken (m ≥ 1, n ≥ 2) Trong qua trình ñ t cháy : mCO2 nC nCO2 mC 0,05m 0,05m 0,025n 0,025n CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O (mol) ... 0,3-0.1=0,2(mol) Kh i lư ng c a 0,3 mol h n h p là: 4,3.2=8,6 gam Ta có phương trình : (14n+2)0,2+(14m-2)0,1=8,6 ⇒ 2n+m=6 Gi i phương trình nghi m nguyên ta có :n=2 m=2 V y công th c c a hidrocacbon : C2H6...
- 72
- 82,158
- 430
Móng nông trên nền gia cố cọc cát
... móng) ta chọn hm=1,2m Cọc cát đờng kính 40 cm Chọn vật liệu làm cọc cát: Để làm tăng tốc độ cố kết độ chặt nền, cát dùng làm vật liệu cọc thờng loại cát hạt to hay hạt trung, cát yêu cầu phải sạch, ... cách cọc cát: L = 0,952d c 1 nc = 0,952.0,4 = 1,2m 1,8 +Xác định trọng lợng cát 1m dài: Theo kết thí nghiệm, cát cọc có đặc tính sau: = 2,65; W1= 12% G= fc W (1 + ) + enc 100 W1: độ ẩm cát thời ... chiều dài cọc cát lớn để viết chung biện pháp gia cố cho móng móng khác số lợng cọc cát) 6000 Cát pha dẻo 200 4800 6000 300 1200 2000 1200 1200 1200 1000 1000 Sét pha Nửa cứng 400 Cát thô Chặt...
- 6
- 3,612
- 151
Móng nông trên nền gia cố đệm cát
... dày 10cm - Lớp bảo vệ cốt thép đáy móng: a = 4cm - Đệm cát: + Vật liệu làm đệm: Cát to cát trung, cát phải thỏa mãn số đ/k sau: Đối với cát vàng, hàm lợng SiO2 không nên nhỏ 70% hàm lợng hữu ... cát hđ=2,0m Tính chất học đệm cát: Chọn sức kháng xuyên qc 800T / m tra bảng sách đất có: 30 o (ở chọn = 30 o ) E o = q c = 2.800 = 1600T / m ( chọn = cát chặt vừa) (Lấy chiều dày đệm cát ... rải d =5ữ0,25mm Sơ đồ tính toán đệm cát: tc No tc Mo tc Qo b + Đặc trng đệm cát: Chọn 1,85T / m * Góc mở đệm thay đổi khoảng từ 30o đến góc ma sát đệm cát Ta lấy = 30 o *Góc mái hố móng ...
- 8
- 22,797
- 708
Sử dụng phần mềm Activinspire thiết kế bài lên lớp phần hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao
... cấp trình duyệt khoản mục quan trọng Có trình duyệt ActivInspire: • Trình duyệt trang (Page Browser) • Trình duyệt tài ngun (Resource Browser) • Trình duyệt đối tượng (Object Browser) • Trình ... 11, CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO, Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Vị trí, nội dung PPDH phần hóa học vơ lớp 11 chương trình nâng cao 2.1.1 Vị trí kế hoạch giảng dạy a Vị trí Trong SGK hóa học lớp 11 chương trình nâng ... (Object Browser) • Trình duyệt ghi (Note Browser) • Trình duyệt thuộc tính (Properties Browser) • Trình duyệt thao tác (Action Browser) • Trình duyệt biểu (Voting Browser) 1.4.2 Các thao tác...
- 165
- 4,212
- 47
Thiết kế ebook hỗ trợ việc dạy và học hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản
... hợp chặt chẽ trình dạy thầy với trình tự học trò làm cho dạy học cộng hưởng với tự học tạo chất lượng, hiệu giáo dục cao.” Hình 1.3 Chu trình học ba thời Chu trình tự học trò Chu trình tự học ... phẩm khoa học (tri thức) Chu trình dạy thầy Chu trình dạy thầy nhằm tác động hợp lí, phù hợp cộng hưởng với chu trình tự học trò, chu trình ba thời tương ứng với chu trình học ba thời trò - Hướng ... cơ, trình hoá học tạo điều kiện phát triển tư khái quát, phương pháp nghiên cứu, học tập hóa học hữu cơ, việc nghiên cứu chất hữu từ dạng tổng quát, công thức tổng quát cho loại, viết phương trình...
- 120
- 2,829
- 10
Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản
... thực chúng lời nói sinh động GV - Phương pháp thuyết trình có cấp độ: thuyết trình thông báo – tái thuyết trình nêu vấn đề - Ơrixtic - Thuyết trình GV nghiên cứu tài liệu PPDH phổ biến, có tần ... học chương trình hóa” cách hệ thống, trọng tâm d Dạy học chương trình hóa [6] Bản chất dạy học chương trình hóa Hiện người ta chưa đến thống định nghĩa khái niệm “dạy học chương trình hóa” ... chương trình sở nguyên tắc điều khiển hoạt động nhận thức, có tính toán đến đầy đủ khả tiếp thu tốt HS.[6, trang123] Trong dạy học chương trình hóa, nhiều chức dạy học trao cho chương trình dạy...
- 120
- 2,302
- 12
Xây dựng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông dùng cho học sinh khá giỏi
... ngữ hóa học + lập công thức, cân phương trình phản ứng + tính theo công thức phương trình + tính toán đại số: qui tắc tam suất, giải phương trình hệ phương trình + kỹ giải loại tập khác - Phát ... ngược từ yêu cầu toán 19 + Trình bày lời giải + Viết phương trình phản ứng xảy có + Đặt ẩn số cho kiện phải tìm, tìm mối liên hệ ẩn → lập phương trình đại số, giải phương trình, biện luận tìm kết ... dựng bám sát nội dung chương trình SGK lớp 11 nâng cao Nhận xét chung: Các công trình nghiên cứu nêu đều: - Chưa xây dựng hệ thống tập hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao có phần dành riêng...
- 184
- 7,710
- 57
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng dạy học tích cực phần hóa học vô cơ lớp 11 ban cơ bản trường THPT
... trình giải 2/ Trong trình biến đổi để phát biểu lại tập, người giải nêu lên liên tiếp toán trung gian đến chương trình giải toán * Giai đoạn : Thực chương trình giải Sau lập algorit (chương trình) ... logic tiến trình học + Trong hoạt động giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học phương pháp dạy học phức hợp + Giáo viên tạo điều kiện để học sinh tham gia hoạt động Trong trình tham ... B Luận văn thạc sĩ công trình nghiên cứu khoa học quan trọng thân trình thực luận văn này, có điều kiện tổng hợp củng cố lại kiến thức học đúc kết lại số kinh nghiệm có trình giảng dạy Để hoàn...
- 233
- 1,925
- 27
Một số biện pháp nâng cao chất lượng giờ ôn tập, luyện tập phần hóa hữu cơ lớp 11 nâng cao
... nhiên học chất lượng - Quá trình tái hiện: Là trình làm sống lại nội dung ghi Quá trình diễn dễ dàng có cần phải nổ lực nhiều Quá trình lưu giữ tốt tái diễn cách dễ dàng Quá trình tái không diễn ... nhắc, rập khuôn cho kiểu giảng 1.2.2 Các bước lên lớp [4], [31] Tiến trình lên lớp mô tả cấu trúc trình dạy học theo trình tự xác định bước dạy học, quy định tiến trình thời gian, tiến trình logic ... đặc biệt - Quá trình gìn giữ: Có thể gìn giữ kiến thức ghi nhớ đọc đi, đọc lại nhiều lần tài liệu học Hoặc gìn giữ tái hiện, nhớ lại óc tài liệu ghi nhớ mà đọc lại tài liệu Quá trình gìn giữ...
- 218
- 1,643
- 14
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao
... tiến trình giải Thực tiến trình giải thực chất trình bày lời giải cách tường minh từ giả thiết đến cần tìm Với tập định lượng, phần lớn đặt ẩn số, dựa vào mối tương quan ẩn số để lập phương trình, ... đọc, nghiên cứu giáo trình tài liệu học tập, chọn tri thức bản, chủ yếu, xếp, hệ thống hoá theo trình tự hợp lí, khoa học - Biết phát huy thuận lợi, hạn chế mặt non yếu thân trình học lớp, nhà, ... tiết ngày, tuần, thầy hướng dẫn giảng giải sau nhà tự học 1.3.7 Chu trình học [37], [38] B Theo Nguyễn Kỳ “Chu trình học chu trình chủ thể tìm hiểu, xử lý, giải vấn đề hay vật cản tình học với...
- 262
- 1,510
- 22
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan và thiết kế máy vi tính để nâng cao chất lượng giảng dạy phần hóa vô cơ lớp 12 - ban cơ bản
... tập trắc nghiệm khách quan có độ tin cậy cao thiết kế chương trình trắc nghiệm khách quan máy vi tính Khách thể nghiên cứu : Quá trình dạy học hóa học trường phổ thông Phương pháp luận phương ... nhiều lựa chọn 1.1.3 Quy trình xây dựng trắc nghiệm khách quan tiêu chuẩn hóa [28] Quy trình xây dựng trắc nghiệm khách quan tiêu chuẩn hóa phức tạp, tóm tắt bước quy trình sau : (1) Xác định ... dựng hệ thống tập TNKQ việc sử dụng chương trình TNKQ máy vi tính 1.4.1 Mục đích điều tra Nắm quy trình GV xây dựng hệ thống tập TNKQ việc sử dụng chương trình TNKQ máy vi tính để KT - ĐG kết học...
- 118
- 1,847
- 4
Xây dựng hệ thống bài tập hóa hữu cơ lớp 12 nhằm rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh yếu môn hóa ở trường Trung học phổ thông
... phương trình hệ phương trình 1.2.2.7 Những ý tập ý chữa tập cho HS • Những ý tập cho HS - Nội dung kiến thức phải nằm chương trình - Các kết phải phù hợp với thực tế - Phải vừa sức với trình ... ngược từ yêu cầu toán + Trình bày lời giải + Viết phương trình phản ứng xảy có + Đặt ẩn số cho kiện phải tìm, tìm mối liên hệ ẩn, lập phương trình đại số, giải phương trình, biện luận tìm kết ... mới, kĩ thuật mới, phương pháp Trong thực tế dạy học, có hai cách phân loại tập có ý nghĩa phân loại theo nội dung theo dạng 1.2.2.3 Vị trí tập hóa học trình dạy học Trong thực tế dạy học nay, nhiều...
- 137
- 4,903
- 39
Thiết kế e-book hướng dẫn học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 10 chương trình nâng cao
... chương trình nâng cao ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu Việc thiết kế e-book hướng dẫn học sinh tự học phần hóa vô lớp 10 chương trình nâng cao Khách thể nghiên cứu Quá trình ... cứu giáo trình, tài liệu, gắn lý thuyết với thực hành, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo” - Người học phải biết cách tự học học tập trình suốt ... Chu trình học Theo Nguyễn Kỳ “Chu trình học chu trình chủ thể tìm hiểu, xử lý, giải vấn đề hay vật cản tình học với hợp tác tác nhân hỗ trợ môi trường sư phạm” [45] Cũng theo tác giả, chu trình...
- 147
- 956
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25