... có hiệu cao 1.2 Những yêu cầu phẩmchấtlựcngười giáo viên 1.2.1 Những yêu cầu phẩmchấtngười giáo viên Người giáo viên trung học phổ thông cần có phẩmchất sau: Phải giới quan khoa học: người ... khái niệm có liên quan 1.1.1 Phẩmchất gì? Chất có nghĩa vốn có; chất tính quy định bên vật khác với vật khác Phẩmchất tính chất đặc điểm vốn có vật Khái niệm phẩmchất vừa có nghĩa hẹp vừa có ... sở phẩmchất sinh lý, hình thành phẩmchất tâm lý thông qua hoạt động, quan hệ giao lưu thực tiễn đời sống công tác người giáo viên 1.1.2 Nănglực gì? Theo quan điểm nhà tâm lý học: Năng lực...
... “ Chất lƣợng tạo phẩmchất giá trị ngƣời, vật Đó tổng thể thuộc tính định tồn đối tƣợng phân biệt với vật khác “ Khái niệm chất lƣợng dùng để giá trị vật chất, giá trị sử dụng vật phẩm, sản phẩm ... nghĩa yêu cầu chất lƣợng sản phẩm phải thay đổi Chỉ số chất lƣợng sản phẩm, công trình xã hội phải nâng cao Có thể nói : “ Chất lƣợng phù hợp với mục đích “, hay “ Chất lƣợng với tƣ cách hiệu việc ... thoả mãn yêu cầu đa dạng KT – XH phát triển Nhƣ vậy, chất lƣợng gắn với hiệuhiệu sản phẩm GD - ĐT, chất lƣợng cao nghĩa gia tăng hiệu 35 Chất lƣợng giáo dục đặc trƣng riêng cho đối tƣợng, quốc...
... chủ văn minh” Thực chất yêu cầu phẩmchất trị hiệutrưởng Nó yếu tố đảm bảo cho hiệutrưởng vững vàng, kiên định đảm bảo cho hiệulực lao động, quản lý Phẩmchất trị hiệu trưởng, trước hết học ... nâng cao uy tín hiệutrưởngtrường THCS Bằng hành động cụ thể trình hoạt động quản lý, hiệutrưởng phải phẩmchất nhân cách sau mình: 3.1/ Những phẩmchất đạo đức cá nhân ngườihiệutrưởng - Có ... nhận xã hội nhân cách ngườihiệu trưởng; đánh giá tập thể nhà trường phù hợp phẩmchấtlựcngườihiệutrưởng đáp ứng yêu cầu khách quan công tác quản lý nhà trường đặt ra, mà người giáo viên, công...
... loại lực giảng viên: 2.2.1 Nănglực chung lực riêng: Nănglực chung loại lực mà làm việc phải có đạt kết tốt đẹp lực sáng tạo, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác… Nănglực riêng hay gọi lực ... ngũ giảng viên có lựcphẩm chất, đáp ứng yêu cầu giáo dục tiên tiến, vững mạnh 4 Phẩmchấtngười giảng viên 1.1 Định nghĩa phẩmchất giảng viên Phẩmchất biểu chất đạo đức người rèn luyện sống, ... sắc 1.2.2 Phẩmchất đạo đức: A Lòng tin yêu người lòng yêu nghề: Yêu quý tin yêu ngườiphẩmchất đạo đức cao quý người, riêng người giảng viên phẩmchất đặc trưng nhân cách họ Có phẩmchất đặc...
... cao chất lượng dạy học môn đạo đức, chức quan trọng ngườihiệutrưởng Tư tưởng đạo ngườihiệutrưởng ý tác động trực tiếp vào hoạt động dạy học hiệu cao Dành nhiều thời gian xây dựng kế hoạch kiểm ... cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, đẩy mạnh đổi quản lý, chấn chỉnh kỷ cương, nề nếp, nâng cao hiệulực quản lý, thực tốt phương châm “ Kỷ cương nghiêm – Chất lượng thật – Hiệu ... đôi với dạy người Phải hình thành cho em có phát triển toàn diện nhân cách, thống biện chứng đức với tài toàn vẹn phẩmchấtlực Sự hài hoà đức tài có ý nghĩa xã hội, có giá trị xã hội người Như...
... nhà trường phải bồi dưỡng đội ngũ Nhà giáo phẩmchấtlực kĩ sau đây: Thứ nhất: Về phẩmchất trị, đạo đức, lối sống Phải tạo đội ngũ Nhà giáo có phẩmchất sau đây: Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; ... lấy hiệu thực Nhà giáo để đánh giá lực, phẩmchất thi đua Nhà giáo 25 Bằng hai biện pháp nêu góp phần tích cực vào việc bồi dưỡng cho độ ngũ Nhà giáo nhà trườnglực kĩ sư phạm sau: - Nănglực ... gắn hiệu tự học, tự rèn Nhà giáo với đánh giá phẩmchất trị, đạo đức, lối sống thành công tác người sau học kì, năm học; PHẦN III KẾT LUẬN Đổi lãnh đạo, đạo công tác bồi dưỡng phẩm chất, lực...
... đánh giá, xếp loại hiệutrưởng theo chuẩn hiệutrưởng Bộ GD&ĐT 2.2.2.4 Phân tích kết đánh giá chất lượng quản lý dạy – học ngườihiệutrưởngtrường trung học sở theo chuẩn hiệutrưởng Bộ GD&ĐT 2.2.2.5 ... trạng đánh giá chất lượng quản lý dạy – học ngườihiệutrưởngtrường trung học sở dựa vào chuẩn hiệutrưởng Bộ GD&ĐT 2.2.3 Thực trạng đánh giá chất lượng quản lý dạy – học ngườihiệutrưởng theo ... quản lý D-H người HT 1.3.2 Vai trò yêu cầu đánh giá chất lượng quản lý dạy học ngườihiệutrưởngtrường trung học sở 1.3.3 Nội dung đánh giá chất lượng quản lý dạy - học ngườihiệutrưởng trường...
... học ngườihiệutrưởngChất lượng quản lý dạy – học ngườihiệutrưởng phụ thuộc vào lực quản lý dạy – học ngườihiệutrưởng Chúng ta biết rằng, ngườihiệutrưởng cần có lực quản lý sau: -Năng lực ... trường” Hiệutrưởngngười quản lý giáo dục, hệ thống lựcngười quản lý giáo dục nói chung hiệutrưởng nói riêng bao gồm: Nănglực chuyên môn; lực quan hệ ngườilực khái quát Cụ thể: Nănglực chuyên ... chuẩn có chuẩn hiệutrưởng Chuẩn hiệutrưởng xác định người làm nghề hiệutrưởng cần phải biết có khả gì? Chuẩn hiệutrưởng thực chất chuẩn chất lượng chuẩn quy định người làm hiệutrưởng cần phải...
... nâng cao chất lợng hiệu chăm sóc giáo dục trẻ trờng Mầm non đội ngũ giáo viên định chất lợng nhà trờng Vì vậy, muốn nâng cao chất lợng giáo dục trẻ phải nâng cao chất lợng đội ngũ Khi chất lợng ... công tác bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ điều trớc tiên phải giáo dục t tởng nâng cao nhận thức trị, rèn luyện phẩmchất đạo đức nhà giáo lối sống để giáo viên có phẩmchất sáng, lối sống lành ... trẻ cách chặt chẽ, Đồng thời đánh giá phẩmchấtlực giáo viên, phát lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ sung, điều chỉnh uốn nắn giáo viên nhằm nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ Mặt khác,...
... cho người khác tin tưởng, phục tùng tuân theo cách tự giác - Uy tín ngườihiệutrưởng thừa nhận xã hội nhân cách ngườihiệu trưởng, đánh giá tập thể nhà trường phù hợp phẩmchấtlựcngườihiệutrưởng ... sắc” Có thể nói hiệu tác động quản lý lãnh đạo ngườihiệutrưởng tùy thuộc vào mức độ uy tín ngườihiệutrưởng Từ ảnh hưởng đến tất họat động dạy – học giáo dục nhà trườngNgườihiệutrưởng thành ... học tập học sinh CHƯƠNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO UY TÍN CỦAHIỆUTRƯỞNG 2.1 Con đường hình thành uy tín Hiệutrưởng 2.1.1 Những phẩmchấtngườihiệutrưởng - Có lòng yêu nghề, yêu học sinh tha thiết,...
... riêng PHẦN II: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1/ TÍNH CHẤT LAO ĐỘNG CỦANGƯỜIHIỆUTRƯỞNG +Lao động ngườiHiệutrưởng lao động trí óc Lao động ngườiHiệutrưởng mang tính chất chung lao động quản lý, đặc thù ... LAO ĐỘNG CỦANGƯỜIHIỆUTRƯỞNG 1/NGƯỜI HIỆUTRƯỞNG BIẾT SẮP XẾP VIỆC SỬ DỤNG THỜI GIAN CHO CÔNG VIỆC MỘT CÁCH KHOA HỌC -Điểm xuất phát việc tổ chức lao động khoa học cá nhân ngườiHiệutrưởng phân ... môn, kế hoạch tuần b/ NgườiHiệutrưởng đồng thời kỷ sư tâm hồn Vì ngườiHiệutrưởng phải có kỷ quan hệ người Đó khả làm việc với người, lực hợp tác, khả tạo môi trườngngười cảm thấy an toàn...
... khắc nghiệt mà ngườiHiệutrưởng phải lưu tâm Hiệutrưởng không người có phẩmchất đạo đức tốt mà phải người có đủ lực lãnh đạo có thừa lực chuyên môn Hiệutrưởng với tư cách người hành pháp ... lắng nghe : phẩmchất nghề nghiệp ngườiHiệutrưởng muốn thành công công tác quản lý Nói cho người khác chịu nghe nghe cho người khác chịu nói lực giao tiếp quan trọng ngườiHiệutrưởng Biết ... cao uy tính ngườihiệutrưởngtrường THPT KẾT LUẬN Người quản lý tốt phải người có đủ phẩm chất, lực giao tiếp Uy tín Hiệutrưởng không tác động trực tiếp đến “yếu tố tâm lý”, “yếu tố người mà...
... chung, hiểu biết khái quát nhiều lĩnh vực GV người thầy tổng thể,thần tượng HS HS nhất nghe theo GV; mắt em GV người tốt nhất, người giỏi nhất, người nhất; GV phải gương đạo đức, tự học sáng ... điều kiện cần đảm bảo chất lượng Đảm bảo dạy chữ Đảm bảo chất II THTH - HSTC Nội dung Yếu tố động Chú ý HĐ nhà trư ờng Là điều kiện đủ đảm bảo chất lượng Chú trọng dạy người Lượng toàn diện ... đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ Hình thành phát triển sở tảng nhân cách người Bất kì phải sử dụng kĩ nghe, nói, đọc viết tính toán học tiểu học để sống để làm việc Sản phẩm GDTH có giá trị...
... thẩm mỹ Vẻ đẹp người phụ nữ vẻ đẹp hài hoà nội dung hình thức Có người nói : Người phụ nữ kiệt tác cuối tạo hoá”, thật không sai từ xưa đến nhắc đến đẹp người ta thường lấy hình ảnh người phụ nữ ... hồng mờ mịt người mắt xanh” “Dung” nói tới diện mạo hình thức bên người phụ nữ Nếu sinh mà trời phú cho nhan sắc người điều đáng quý không may mắn mà người gái nhan sắc không nên buồn Người gái ... nói, cách đối nhân xử người phụ nữ Không người xưa có câu : “lời nói đọi máu” “Lời nói gói vàng” Nét đẹp văn hoá ứng xử người phụ nữ lời ăn tiếng nói Người ta nhận xét người gái tốt hay không...
... nguồn nhân lực cho phát huy tiềm nguồn nhân lực đất nước việc làm cần thiết từ nguồn lựcngười yếu tố cho phát triển nhanh bền vững I Nguồn nhân lực quản lý nguồn nhân lực Nguồn nhân lực 1.1 Khái ... lượng, nguồn nhân lực xem xét mặt: trình độ sức khoẻ, trình độ văn hoá, trình độ chuyên môn, lựcphẩmchất v.v… Cũng giống nguồn lực khác, số lượng đặc biệt chất lượng nguồn nhân lực đóng vai trò ... dung nguồn nhân lực: - Số lượng nhân lực: tất người tổ chức thuê mướn, tổ chức trả lương ghi vào danh sách nhân tổ chức - Chất lượng nguồn nhân lực: Để đo lường chất lượng nguồn nhân lực phải thông...
... xem xét chấtngườiNgười viết: “Tuy lực công việc người khác nhau, người làm việc to, người làm việc nhỏ, giữ đạo đức người cao thượng” Với Hồ Chí Minh, quan hệ đạo đức mối quan hệ người với ... quản lý mang lại hiệu cụ thể, thiết thực thu phục lòng người, dùng quyền lực để cai quản, áp đặt người quyền Người lãnh đạo có uy tín người có lĩnh, dũng cảm, kiên cường, bảo vệ người thẳng, trung ... “Bạn giống người trúng xổ số độc đắc người lao động bạn có ý thức giống câu nói trên” Có người cho rằng: “Giám đốc người hoàn thành công việc nỗ lựcngười khác” Nói hoàn toàn nghĩa người giám...
... sức nỗ lực không ngơi nghỉ để hội tụ phẩmchất cần có người lãnh đạo Hãy tự hỏi người khác cần phải lắng nghe, tôn trọng thực theo điều động, hướng dẫn bạn Chắc chắn, bạn tìm thấy động lực để ... thức rộng với thông minh sẵn có Bên cạnh đó, cho dù kỹ năng, kinh nghiệm người biết nhận thức, học hỏi điều từ người khác Tính kiên định Một người lãnh đạo mạnh mẽ cần phải có lập trường vững vàng ... Sự kiên trì Người lãnh đạo không đầu hàng khó khăn chưa thật đối đầu với Mọi thứ luôn dễ dàng bạn bạn người đứng đầu nên bạn cần biết thử trải nghiệm thật nhiều thành công Sự Là người đứng đầu,...
... việc quản lý, lãnh đạo người lãnh đạo phải có phẩmchất đặc biệt Những phẩmchất xuất phát từ đặc điểm lao động quản lý; từ vai trò vị trí người lãnh đạo; từ đặc điểm, tính chất lĩnh vực, đối tượng ... yêu cầu cụ thể phẩmchất nhân cách người lãnh đạo Tuy nhiên đa số nhà khoa học quản lý cho nêu lên nội dung yêu cầu phẩmchất chung cần thiết cho người cán quản lý, lãnh đạo Mỗi người lãnh đạo ... thiện tính cách người lãnh đạo Các kĩ năng, phẩmchất lãnh đạo có giá trị không kinh doanh mà nhiều mặt sống Những nhà lãnh đạo cá nhân thành công lĩnh vực cần thêm nhiều phẩmchất khác cương...