Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí Hiệu trưởng tiểu học

Bảo vệ môi trường và phương thức bảo vệ

S giáo dục đào tạo giáo dục đào tạo PHoNG giáo dục O TOO TOO bồi dỡng NNG CAO NĂNG LỰCNG CAO NĂNG LỰCNG LỰCC qu¶n lÝ HT tiĨu häc 1.HIỆU TRƯỞNG  Vai trị Hiệu trưởng + LÀ THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ + LÀ GIÁM ĐỐC ĐIỀU HÀNH +Hiệu trưởng + CÓ QUYỀN HẠN ; + CHỊU TRÁCH NHIỆM VỀ TẤT CẢ CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG Hiệu Trưởng Xây dựng kế hoạch - Phát triển giáo dục nhà trường - Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, hợp lí cấu, đảm bảo chất lượng - Bổ sung sở vất chất, thiết bị dạy học  Chỉ đạo hoạt động giáo dục, hoạt động dạy học theo tinh thần đạo PGD&ĐT  Hiệu Trưởng     Vừa nhà quản lí, nhà giáo dục, nhà sư phạm Nắm vững quan điểm đạo GDTH, Chương trình GDTH: mục tiêu; nội dung; chuẩn KT, KN; phương pháp dạy học; kiểm tra, đánh giá Tham mưu cho quyền quan tâm phát triển giáo dục địa phương Quan điểm đạo tiểu học    Phân cấp triệt để, tăng quyền tự chủ cho tổ trưởng quyền tự chủ cho GV Có thể lựa chọn nội dung, yêu cầu, kế hoạch dạy học phù hợp với điều kiện trường sau HT duyệt Các cấp quản lý quản lí vĩ mơ: mục tiêu, nội dung, chuẩn KT, KN, SGK, TBDH, Mét sè tån t¹i GDTH a Việc học tiểu học tải Nội dung học tập nặng Phơng dạy học lạc hậu, cha đổi Thời lợng học b Cha quán triệt dạy chữ - dạy ngời Nặng dạy chữ, ớt dy ngi cha trọng giáo dục đạo đức, kĩ sống Chơng trình giáo dục Chươngưtrìnhưlàưmộtưchỉnhưthểưgồmư5ưthànhưtố: Mục tiêu (phát triển ngời) Nội dung (Cơ + Phát triển) Yêu cầu cần đạt (Chuẩn) Phơng pháp dạy học Đánh giá (Kết hợp đánh giá tự đánh giá; Kết hợp định tính định lợng; Kết hợp tự luận trắc nghiệm) a Mc tiờu giỏo dc tiu hc Giúp HS hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ Hình thành phát triển sở tảng nhân cách ngời Bất kì phải sử dụng kĩ nghe, nói, đọc viết tính toán đợc học tiểu học để sống để làm việc Sản phẩm GDTH có giá trị bản, lâu dài, có tính định đời ngời tiểu học chủ yếu hình thành kĩ Dạy chữ để dạy ngời Dạy ngời mục tiêu giáo dục tiểu học GDTH hội tốt nhất, hội cuối hình thành gìn giữ sắc Việt Nam Thực tốt mục tiêu giáo dục tiểu học đảm bảo bền vững lâu dài đt nớc b Ni dung, yờu cu GDTH Có hiểu biết đơn giản cần thiết tự nhiên, xà hội ngời Có kĩ bn nghe, nói, đọc, n nghe, nói, đọc, viết tính toán Có thói quen rèn luyện thân thể giữ gìn vệ sinh Có hiểu biết ban đầu hát, múa, âm nhạc mĩ thuật ...1.HIỆU TRƯỞNG  Vai trò Hiệu trưởng + LÀ THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ + LÀ GIÁM ĐỐC ĐIỀU HÀNH +Hiệu trưởng + CÓ QUYỀN HẠN ; + CHỊU TRÁCH NHIỆM VỀ TẤT CẢ CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG Hiệu Trưởng. .. hoạch dạy học phù hợp với điều kiện trường sau HT duyệt Các cấp quản lý quản lí vĩ mô: mục tiêu, nội dung, chuẩn KT, KN, SGK, TBDH, Mét sè tån t¹i GDTH a ViƯc học tiểu học tải Nội dung học tập... lượng, hợp lí cấu, đảm bảo chất lượng - Bổ sung sở vất chất, thiết bị dạy học  Chỉ đạo hoạt động giáo dục, hoạt động dạy học theo tinh thần đạo PGD&ĐT  Hiệu Trưởng     Vừa nhà quản lí, nhà