phương pháp học ở đại học

BƯỚC ĐẦU ĐỔI MỚI MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Ở ĐẠI HỌC HUẾ TRẦN CAO PHONG pdf

Ngày tải lên : 02/07/2014, 22:21

... thích và tin cậy ở môn học hơn. Thứ ba: Cần phải kết hợp nhiều phương pháp giảng bài khác nhau trong quá trình giảng dạy. Đối với môn CNXHKH nói riêng cũng như đối với các môn học chủ nghĩa Mác- Lênin ... thích, hứng thú với môn học hơn. Đ iều đặc biệt có ý nghĩa là: thông qua các phương pháp giảng dạy phong phú của người giáo viên, sẽ giúp trang bị cho sinh viên một phương pháp tư duy độc lập, ... nề, không hứng thú khi học. Để khắc phục, cải thiện điều dó; cần phải thường xuyên thay đổi, kết hợp nhiều phương pháp khi giảng bài; không nên đi mãi một lối đi đã trở thành đường mòn. Tùy...

6
979
0

Các phương pháp kiểm tra, đánh giá phương pháp giảng dạy đại học và e learning

Ngày tải lên : 26/12/2013, 11:01

31
747
2

BÀI THU HOẠCH môn phương pháp giảng dạy đại học & e learning tên đề tài dạy học CỘNG tác

Ngày tải lên : 26/12/2013, 11:09

25
2.3K
1

BÁO cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ

Ngày tải lên : 26/12/2013, 11:10

34
2.4K
11

TIỂU LUẬN môn học PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học và e LEARNING tên đề tài tìm HIỂU PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực – PHƯƠNG PHÁP CHẬU cá

Ngày tải lên : 28/12/2013, 20:49

26
870
0

Slide đổi mới PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục đại học

Ngày tải lên : 29/12/2013, 11:19

23
703
3

ĐỔI mới PHƯƠNG PHÁP GIÁO dục đại học

Ngày tải lên : 30/12/2013, 16:10

17
951
14

PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học và e LEARNING dạy và học e learning

Ngày tải lên : 31/12/2013, 10:57

30
525
1

Slide báo cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ

Ngày tải lên : 07/01/2014, 10:44

... để dạy học hiệu quả  Các phương pháp để dạy hiệu quả  Các tiêu chí đành giá phương pháp dạy e-Learning 4. Học Elearning hiệu quả  Phương pháp A.S.P.I.R.E  Phương pháp Index  Phương pháp Mind ... tốt hơn Các phương pháp để dạy hiệu quả o Tương tác giữa người học với nhau o Tương tác giữa người học với người dạy o Kích thích trí tò mò của học viên o Giữ được sự tập trung của học viên o Tạo ... Đánh giá kết quả học tập của người học o 6 đề nghị để quá trình đánh giá trở nên hiệu quả và có thể dẫn dắt quá trình học của người học : • Xác định mục tiêu mà bạn muốn người học nắm được • Lựa...

62
1.9K
4

E LEARNING xu hướng, thực trạng và các ưu khuyết điểm của mô hình báo cáo phương pháp giảng dạy đại học và e learning

Ngày tải lên : 09/01/2014, 12:20

... học (20.4 triệu). Trang: 36 Báo cáo chuyên đề Phương Pháp Dạy Đại Học và E-Learning LỜI MỞ ĐẦU N gày nay, nhu cầu dạy và học online trở nên phổ biến trên khắp thế giới, nó giờ được xem là phương ... chuyên đề Phương Pháp Dạy Đại Học và E-Learning Thành phần của hệ thống đào tạo Lớp học truyền thống Lớp học E-Learning thông điện tử, đa phương tiện. Ví dụ một tập tin nội dung bài học dưới ... 14 Báo cáo chuyên đề Phương Pháp Dạy Đại Học và E-Learning Mỗi lớp học gồm những sinh viên theo học cùng một học phần trong cùng một khoảng thời gian, cùng một giảng viên. Lớp học này có thể thay...

77
3.3K
19

TUYỂN TẬP PHƯƠNG PHÁP TOÁN Ở TIỂU HỌC

Ngày tải lên : 22/02/2014, 20:35

... th mà phng pháp gii toán này phi òi hi có dc tng tng phong phú, óc suy lun linh hot Nhng bài toán gii c bng phng pháp gi thit tm có th gii bng phng pháp khác. Tuy ... DNG PHNG PHÁP TÍNH NGC T CUI  GII TOÁN VUI VÀ TOÁN C TIU HC Phng pháp tính ngc t cui c dùng  gii nhiu bài toán vui và toán c tiu hc. S dng phng pháp tính ngc ... NHAU Trong dng toán : "Tìm hai s khi bit tng và t s" phng pháp gii bng sn thng là phng pháp phù hp nht vi t duy còn mang tính trc quan ca hc sinh tiu c....

68
508
0

CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học

Ngày tải lên : 28/05/2014, 12:22

... ph*ơng pháp giảng dạy đại học 2.1. Các ph"ơng pháp giảng dạy trên lớp 2.1.1. Chuẩn bị lên lớp: những điều cần quan tâm 4 Mục đích nghiên cứu học phần các phơng pháp giảng dạy đại học ii. ... vi của con nguời (học) . 44 Chuyên đề 2: Các ph*ơng pháp giảng dạy đại học 2.1. Các ph"ơng pháp giảng dạy trên lớp 2.1.4. Các phơng pháp giảng dạy thiên về tự học Thảo luận nhóm ... h& ớng tới một xÃ hội học hành. 43 Chuyên đề 2: Các ph*ơng pháp giảng dạy đại học 2.1. Các ph"ơng pháp giảng dạy trên lớp 2.1.4. Các phơng pháp giảng dạy thiên về tự học Seminar Lợi...

101
844
0

Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:39

... thuộc là: Trường Đại học Công nghệ; Trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn; Trường Đại học Kinh tế; Trường Đại học Ngoại ngữ; và Trường Đại học Giáo dục. ... của Chính phủ trên cơ sở tổ chức, sắp xếp lại 3 trường đại học lớn ở Hà Nội: Đại học Tổng hợp Hà Nội; Đại học sư phạm Hà Nội I; và Đại học Sư phạm Ngoại ngữ Hà Nội. Đại học Quốc gia Hà Nội chính ... Lịch sử, bản chất và những hàm ý cho phương pháp dạy -học ở bậc đại học. Kỷ yếu hội thảo khoa học “giảng dạy các môn lý luận chính trị ở các trường đại học Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc...

26
867
0

Báo cáo " Công tác kiểm tra đánh giá nhận thức của sinh viên - một khâu quan trọng trong quá trình dạy học ở đại học " doc

Ngày tải lên : 22/03/2014, 10:20

... thuần" về nội dung mà còn phải kiểm tra các kiến thức về phương pháp, vì quá trình học của sinh viên là học phương pháp - học “cách thức”, “con đường” để qua đó biết được năng lực về ... đề nội dung học vấn chỉ đứng sau phần mục tiêu của nó. 3. Mục đích của việc đánh giá. Việc đánh giá chất lượng học tập của sinh viên các trường đại học sư phạm không chỉ là cơ sở để phân loại ... Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 24 (2008) 267-271 267 Công tác kiểm tra đánh giá nhận thức của sinh viên - một khâu quan trọng trong quá trình dạy học ở đại học Phan Bích Ngọc* ...

5
653
0

Báo cáo " Vận dụng thuyết quản lý chất lượng tổng thể (TQM) trong quản lý chất lượng nghiên cứu khoa học ở Đại học Quốc gia Hà Nội " potx

Ngày tải lên : 22/03/2014, 12:20

... phương thức giao nhiệm vụ và kinh phí từ Bộ Khoa học và Công nghệ - Bộ Giáo dục và Đào t ạo /Đại học quốc gia (Đại học vùng) - trường đại học/ khoa trực thuộc (top- down), luồng thực hiện theo ... thể , mở rộng hợp tác với các địa phương, đơn vị khác. Cũng như các trường đại học thuộc hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, các ĐHĐNĐLV quản lý NCKH tuân thủ theo Luật Giáo dục, Luật Khoa học ... trường đại học đã và đang đặt ra những yêu cầu cấp bách. 1. Các đặc điểm của đại học đa ngành, đa lĩnh vực Mô hình đại học đa ngành đa lĩnh vực (ĐHĐN ĐLV) đã và đang rất thịnh hành ở các...

6
919
2

Tổ chức xêmina trong dạy học môn Giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực

Ngày tải lên : 19/04/2014, 00:56

... DH ở đại học không phải là một vấn đề mới. Đối với dạy học ở đại học, việc áp dụng cái mới được thực hiện hàng ngày, hàng giờ. Vì vậy, đổi mới quá trình tổ chức xêmina trong dạy học môn GDH ở đại ... học; một quan niệm cho rằng xêmina là một hình thức tổ chức dạy học. Luận án này nghiên cứu xêmina với tư cách là một hình thức tổ chức dạy học ở đại học (tổ chức xêmina trong dạy học ở đại học) . Xêmina ... xêmina trong dạy học môn GDH ở ĐH theo tiếp cận năng lực. 7.2.2.4. Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Hỗ trợ cho phương pháp điều tra và phương pháp thực nghiệm sư phạm. 7.2.2.5. Phương pháp quan sát:...

164
3.3K
17

Tự học ở đại học doc

Ngày tải lên : 22/06/2014, 12:20

... Tự học ở đại học 1. Tự quản lý Điểm khác biệt lớn nhất đó là bạn phải tự mình lên kế hoạch học tập cho bản thân. Sẽ không có giáo viên kèm cặp ... điểm tích cực của cách học này là bạn sẽ tìm ra được phương pháp thích hợp nhất với năng lực bản thân, cũng như sắp xếp lịch học sao cho đảm bảo được khối lượng bài vở không quá nặng nề. 2. ... chứ không nên để bị tác động bởi nhân tố bên ngoài. 3. Lên kế hoạch cá nhân Trường đại học là nơi lý tưởng nhất để phát huy những khả năng của bạn, giúp bạn thu thập thêm nhiều kiến thức chuyên...

2
256
0

Cải thiện việc dạy và học ở đại học trong các môn khoa học tự nhiên docx

Ngày tải lên : 22/06/2014, 14:20

... là khá nhỏ so với ở trường đại học. Hơn thế nữa, trong trường đại học, sinh viên là người quản lý thời gian không giống như hồi còn ở trong trường phổ thông, ở đó thời gian học tập được lập ... khổ học tập. Điều đó giải thích tại sao nhiều giảng viên đại học vẫn kêu lên rằng họ được yêu cầu ‘đọc giảng’ chứ không phải ‘dạy’. Gánh nặng học tập nằm ở phía sinh viên. Đối với học sinh ở ... dạy học là nó giúp việc học tập có hiệu quả. Như đã quan sát ở nhiều trường đại học, các giảng viên cung cấp tri thức cho sinh viên thông qua bài giảng, kế hoạch hướng dẫn. Giảng viên đại học...

4
380
2

Nâng cao việc dạy và học môn toán học ở đại học ppt

Ngày tải lên : 22/06/2014, 14:20

... , ,  từ môn lượng giác cơ sở được học ở phổ thông trung học. Nhưng hầu như họ không biết nguồn gốc hoặc tên của các chữ này, vì chính ngay thầy giảng của họ ở trình độ thấp hơn cũng không ... nhiên, trong thực tế ở bậc đào tạo đại học, thường có các trợ giảng giúp cho giảng viên trong việc giám sát và chấm điểm bài làm của sinh viên. ix. Tận dụng công nghệ hiện đại: Giảng viên cần ... sinh là: Các phương pháp này và những cái tương tự có đảm bảo cho sinh viên học tập? Không nhất thiết, nhưng chúng là những điều kiện tiên quyết cơ bản làm thuận lợi cho việc học tập thiệu...

4
364
0

Nâng cao việc dạy và học môn toán học ở đại học pptx

Ngày tải lên : 22/06/2014, 14:20

... dạy và học môn toán học ở đại học Bây giờ chúng ta cùng xem xét nhiệm vụ của một giảng viên toán học (người thầy?) đang đối mặt với các sinh viên năm thứ nhất mới từ phổ thông trung học lên. ... thuộc lòng chúng khi sử dụng kinh nghiệm học vẹt ở phổ thông trung học. Do vậy, giảng viên đại học phải dạy cho họ cách phát biểu các biểu thức toán học bằng lời và chỉ cho họ thấy mối liên ... , ,  từ môn lượng giác cơ sở được học ở phổ thông trung học. Nhưng hầu như họ không biết nguồn gốc hoặc tên của các chữ này, vì chính ngay thầy giảng của họ ở trình độ thấp hơn cũng không...

4
315
0