phương pháp dạy học tích cực cấp tiểu học
NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH TIỂU HỌC
... Nghiên cứu phương pháp dạy từ vựng NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH TIỂU HỌCA- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ cuối thế kỷ XX, loài người đã bước vào thời kỳ mới của cuộc cách mạng khoa học kỹ ... người học nghĩa của từ house, người dạy có thể dùng một số hình vẽ trong đó có hình ngôi nhà và người học sẽ chỉ ra nghĩa của từ house.- Với người học Tiếng Anh là học sinh tiểu học thì việc học ... Khuyến khích học sinh trong quá trình học. + Kiểm tra sự hiểu bài của học sinh trong phần “Further Practice”.+ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà sau mỗi tiết học. Trên đây là một số phương pháp cũng...
- 14
- 12,792
- 71
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực đối với học phần “phương pháp dạy học toán ở tiểu học” theo phương thức đào tạo tín chỉ
... Phương pháp dạy học Toán. Nxb Giáo dc, . 11. Nguyn Bá Kim (1992), Phương pháp dạy học môn Toán. Nxb Giáo dc, . 12. Nguyn Bá Kim (2003), Phương pháp giảng dạy ... ý cho phương pháp giảng dạy - học ở bậc đại học. 20. Nguyn Hoàng Bo Thanh Lê Thanh Huy (2010), Phương pháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạy học ở các trường đại học đào ... Ni. 4. c Chung (2007), Phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học. Nxb Giáo di hc m, . 5. Nguyn Th (2005), Về phương pháp dạy - học hợp tác. Tp chí khoa hc...
- 23
- 2,115
- 1
Phương pháp dạy học tích cực môn hoá học THCS
... pháp dạy học tích cực Nguyễn Đăng Công vậy tôi chọn đề tài Tìm hiểu và ứng dụng phơng pháp dạy học tích cực vào giảng dạy hoá học THCS.II - Đối tợng nghiên cứu:- Các phơng pháp dạy học tích cực. - ... pháp dạy học nh thế nào?II Phơng pháp dạy học hoá học :1 Bản chất, cấu trúc và đặc điểm phơng pháp dạy học hoá học: Xuất phát từ khái niệm phơng pháp nhận thức khoa học các nhà lý luận dạy học ... đoán khoa học. Phơng pháp dạy học hoá học phải tuân heo những quy luật chung của phơng pháp dạy học đồng thời phản ánh đ ợc phơng pháp nhận thức hoá học. Vì vậy phơng pháp dạy học hoá học có...
- 42
- 6,005
- 109
Bài soạn Phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa lý
... Cung cấp thêm trang thiết bị dạy học. Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh12Trường THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa LýNhững bài học như ... Trần Phú Phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa Lýem thế giới quan khoa học và nhân sinh quan cách mạng. Đó cũng là phương tiện gắn liền giữa học sinh ... lướikinh vĩ tuyến, vịng cực bắc – vịng cực nam, xích đạo.Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh7Trường THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa Lý• Lưu...
- 14
- 870
- 6
Bài soạn SKKN- Phương pháp dạy học tích cực đối với học sinh lớp 6
... cua học sinh. * Biện pháp thực hiện tốt phơng pháp dạy học tích cực :- Chuẩn bị cho học sinh trớc khi học bài mới .+ Học sinh làm việc với SGK nh kênh hình, kênh chữ, với bảng, phiếu học tập, ... và tính tự giác học tập của học sinh. Do đó đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng tích cực là một vấn đề hết sức cần thiết nhất là trong giai đoạn hiện nay. Phơng pháp dạy học là cách thức, ... dùng dạy học và khâu lên lớp .Tôi đà cố gắng sử dụng phơng pháp dạy học tích cực đối với các đối tợng học sinh và so sánh thấy rằng tất cả các đối tợng học sinh đều phát huy đợc tính tính tích...
- 19
- 1,597
- 17
Phương pháp tư duy tích cực
- 7
- 3,252
- 38
Thiết kế bài luyện tập theo hướng dạy học tích cực phần hóa học lớp 10 Trung học phổ thông
... đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực, những định hướng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh và tìm hiểu một số phương pháp dạy học tích cực cầ n phát ... các phương pháp 3. Lý luận cơ bản về dạy và học tích cực đã đề cập đến khái niệm tính tích cực, những biểu hiện của tính tích cực. Từ đó tìm hiểu về khái niệm của phương pháp dạy học tích cực, ... pháp dạy học ở nước ta và một số mô hình đổi mới phương pháp dạy học ở nước ta như: dạy học lấy học sinh làm trung tâm”, dạy học theo hướng hoạt động hoá người học, dạy học theo dự án, dạy học...
- 114
- 4,781
- 29
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng dạy học tích cực phần hóa học vô cơ lớp 11 ban cơ bản trường THPT
... hướng đổi mới phương pháp dạy học, chúng tôi đã đề cập đến mục đích của đổi mới phương pháp dạy học và những xu hướng đổi mới phương pháp dạy học. 3. Lý luận cơ bản về dạy và học tích cực đã đề ... hiệu quả dạy học sẽ cao. 41B1.3.4.Một số phương pháp phát huy tính tích cực của người học [13, 31, 32, 39] 98B1.3.4.1 .Phương pháp nghiên cứu Trong dạy học hóa học, phương pháp nghiên ... 93B1.3.3.2 .Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học DHTC xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học mà còn là một mục tiêu dạy học. ...
- 233
- 1,925
- 27
XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TIỂU HỌC
... viên dạy lớp,tơi nhận thấy : “ Để xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực là phải bắt đầu từ việc“xây dựng lớp học thân thiện ,học sinh tích cực .Vì mỗi lớp học thân thiện ,học sinh tích ... dùng dạy học cho một tiết dạy, dạy chay ,dạy một chiều tiết học khơng sinh động,cũng là ngun nhân dẫn đến tình trạng yếu kém,chán học, bỏ học của học sinh. Qua nhiều năm được phân cơng dạy lớp, ... ngay chính lớp tơi đang giảng dạy, nhằm tháo gỡ những thực trạng trên. Xây dựng mơ hình Lớp học thân thiện học sinh tích cực ở tiểu học được bắt đầu từ đầu năm học 2008 -2009 và tiếp tục thực...
- 15
- 4,542
- 50
dạy học tích cực trong sinh học
... quả dạy và học. Trong phạm vi phương pháp dạy học, dạy học giải quyết vấn đề cĩ khả năng thâm nhập vào hầu hết các phương pháp dạy học khác làm cho các phương pháp dạy học trở nên tích cực ... cách hợp lí.3. Dạy học giải quyết vấn đề khơng chỉ giới hạn ở phạm trù phương pháp dạy học. Vận dụng nĩ địi hỏi phải cĩ sự kết hợp nội dung, phương tiện, cách thức tổ chức dạy và học cũng như ... ?Chương VI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HS QUA PHIẾU HỌC TẬP VÀ DẠY HỌC THEO NHĨM TRONG DẠY HỌC SINH HỌCI . PHIẾU HỌC TẬP.1. Khái niệm phiếu học tập.Phiếu học tập đĩ là những tờ giấy rời, cĩ nội dung...
- 75
- 1,069
- 12
-"Chia sẻ kinh nghiệm áp dụng Phương pháp Giáo dục Tích cực (ALM) giữa nhân viên và đối tác"
... giải pháp :Khó khăn Giải pháp - Giáo viên đã quen với phương pháp dạy truyền thống; khochuyển sang phương pháp dạy học mới- Tập huấn về phương pháp mới; cách làm, sử dụng và bảoquản đồ dùng dạy ... sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học cho tất cả giáo viên biết3- Đồ dùng dạy học đã hỗ trợ rất nhiều cho việc dạy học - Các trường chủ động tổ chức làm đồ dùng dạy học, và hiện nay số lượng cũng ... dùng dạy học - Thay đổi hình thức tổ chức dạy học - Tăng cường công tác giám sát các cấp - Tạo môi trường lớp học thích hợp- Dự giừo trao đổi kinh nghiệm- Kiểm tra, đánh giá học sinh theo phương...
- 8
- 941
- 2
Phưong pháp tính thể tích-cực hay
... 521=SDSD Phần 2. Thể tích khối cầu, khối trụ, khối nónA/. Lý thuyết.1/Định nghĩa:-Thể tích khối cầu (Sgk HH12 Trang 44)-Thể tích khối trụ (Sgk HH12 Trang 50)-Thể tích khối nón (Sgk HH12 ... của thể tích khối tứ diện SAHCb)Hạ AI vuông góc với SC,AK vuông góc với SH Tính thể tích khối tứ diện SAKI.Đáp sốa)Vmax= 123a b)VSAKI = )sin1(242sin23+aCó thể tính thể tích khối ... (Sgk HH12 Trang 56)2/Các công thức:a)Thể tích khối cầu V = 334R, R: bán kính mặt cầub)Thể tích khối trụ V = Sđáy.h , h: chiều caoc)Thể tích khối nón V = 31Sđáy.h , h: chiều caoB/.Bài...
- 42
- 1,002
- 1
PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010 - 2011 CẤP TIỂU HỌC
... Năm học Cấp trường Cấp TX Cấp tỉnh2010 – 2011X2011 – 2012X X2012 – 2013X2013 - 2014X X X II/ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HỌC SINH.Thực hiện Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học ... chuẩn bị tích cực các điều kiện triển khai dạy ngoại ngữ theo chương trình mới; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học đúng ... trong đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao thực chất chất lượng giáo dục. •Để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho HS DT cần tạo ra môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh: đẩy...
- 53
- 301
- 0
Phương pháp tính thể tích cực hay - OTDH
... bằng 60ο.1. Tính thể tích của khối chóp S.ABCD.2. Tính thể tích của khối chóp MBCD.GiảiYêu cầu: + Học sinh xác định được góc.+ Xác định được công thức thể tích của khối, tính độ dài ... 4SADCBDSBACOGiáo viên: Nguyễn Thành Long DĐ: 0973 329 800 or 01694 013 498 Phương pháp tính thể tích của khối chóp bằng cách xác định diện tích đáy và đường cao của khối chópI. Kiến thức cơ bản: 1. Cho ... dạng tính thể tích của khối chóp bằng cách xác định “chiều cao và diện tích đáy” của khối chóp.- Đối với dạng này ta có thể chia ra làm 5 loại sau:Loại 1. Khối chóp đềua. Phương pháp. Hình chóp...
- 11
- 759
- 3
SKKN XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TIỂU HỌC
... “ Để xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực là phải bắt đầu từ việc“xây dựng lớp học thân thiện ,học sinh tích cực .Vì mỗi lớp học thân thiện ,học sinh tích cực là một viên gạch ... thiện ,học sinh tích cực hoàn thiện và nhanh nhất. Vì những lí do trên,qua 2 năm xây dựng mô hình lớp học thân thiện ,học sinh tích cực ở Tiểu học, cụ thể là ở lớp 2 - lớp tôi đang giảng dạy, tôi ... dùng dạy học cho một tiết dạy, dạy chay ,dạy một chiều tiết học không sinh động,cũng là nguyên nhân dẫn đến tình trạng yếu kém,chán học, bỏ học của học sinh. Qua nhiều năm được phân công dạy...
- 22
- 3,001
- 14
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25