... định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáodụcđàotạo nguồn ... sự pháttriển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự pháttriển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà pháttriển ... trọng giáodục hớng nghiệp thiết thực trong trờng phổ thông. Mở rộng đàotạo công nhân kỹ thuật viên và nhân viên nghiệp vụ theo nhiều trình độ. Pháttriển và nâng cao chất lợng đàotạo đại...
... định sự pháttriển con người là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con người đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáodụcđàotạo nguồn ... ta cũng như xu hướngpháttriển kinh tế nói chung trên thế giới.Đề tài: nhân tố con người trong lực lượng sản xuấtvới chiến lược pháttriểngiáodụcđàotạo nguồnnhân lực theo hướng công nghiệp ... trọng giáodụchướng nghiệp thiết thực trong trường phổ thông. Mở rộng đàotạo công nhân kỹ thuật viên và nhân viên nghiệp vụ theo nhiều trình độ. Pháttriển và nâng cao chất lượng đàotạo đại...
... cũng như xu hướngpháttriển kinh tế nói chung trên thế giới. Đề tài: nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược pháttriểngiáodụcđàotạo nguồn nhân lực theo hướng công nghiệp ... định sự pháttriển con người là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con người đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáodụcđàotạo ... trọng giáodụchướng nghiệp thiết thực trong trường phổ thông. Mở rộng đào tạo công nhân kỹ thuật viên và nhân viên nghiệp vụ theo nhiều trình độ. Phát triển và nâng cao chất lượng đàotạo đại...
... (chủ biên), Pháttriểngiáodục và đàotạo nhân tài – trang 193 TIỂU LUẬN: Nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược pháttriểngiáodụcđàotạo nguồn ... trình và sách giáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp páht triểngiáodục trong thế kỷ XXI. c. Mục tiêu và phươnghướngpháttriển GDĐT nguồn nhân lực nước ta. Pháttriển toàn ... định sự pháttriển con người là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự pháttriển con người đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáodụcđàotạo nguồn...
... pháttriểngiáodục tiểu học, dự án đại học, dự án đàotạogiáo viên tiểu học Vay vốn của Ngân hàng Pháttriển Châu á để thực hiện dự án pháttriểngiáodục trung học cơ sở, dự án đàotạogiáo ... nguồn vốn đầu t cho Giáodục và Đào tạo. 3. Những chính sách của Nhà nớc đối với đa dạng hoá nguồn vốn đầu t phát triển Giáodục và Đàotạo XÃ hội hoá giáo dục: XÃ hội hoá giáodục là một chủ trơng ... cho pháttriểngiáo dục, tạo điều kiện để vừa pháttriển vừa nâng cao chất lợng đàotạo của hệ thống các trờng ngoài công lập, các hình thức giáodục ngoài nhà trờng và các trung tâm giáo dục...
... hội, giáo dục- đàotạo là một trong những lĩnh vực cần được quan tâm đầu tư đúng mức. Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XII đã đề ra phương châm đổi mới tồn diện sự nghiệp giáo dục- đàotạo ... thức đúng đắn vị trí hàng đầu của giáodục trong quốc sách và vai trị của người giáo viên trong sự nghiệp giáo dục, tìm ra những giải pháp pháttriển GD của địa phương trong tình hình ngân sách ... Đảng bộ Hà Tĩnh về pháttriểngiáodục - đào tạo giai đoạn 1996- 2001 Sau hơn 10 năm thực hiện đường lối đổi mới, nền kinh tế-chính trị-xã hội của nước ta đã có bước pháttriển mới trong đó...
... Quang Phương CHƯƠNG IGIÁO DỤCĐÀOTẠO VÀ ĐẦU TƯ PHÁTTRIỂN BẰNG NGUỒN VỐN NSNN CHO GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO1.1 Vai trò và hệ thống giáodụcđàotạo trong nền KTQD1.1.1 Vai trò của giáodục và đàotạo ... nguồn vốn ngân sách nhà nước để đầu tư pháttriển ngành giáodụcđào tạo. Theo kế hoạch pháttriểngiáodụcđàotạo đến năm 2010, ngành Giáodục và đàotạo sẽ không ngừng nâng cao chất lượng ... cho giáodục có xu hướng ngày càng tăng, vì vậy nhìn chung ngân sách nhà nước cho giáodụcđàotạo địa phương cũng có xu hướng tăng, đáp ứng nhu cầu đổi mới giáodụcđàotạo ở các địa phương...
... đầu t cho giáodục mầm non:2.Vốn đầu t cho giáodục phổ thông :3.Vốn đầu t cho giáodục nghề nghiệp :4.Vốn đằu t cho giáodục cao đẳng, đại học và sau đại học :5.Vốn đầu t cho giáodục không ... ngành nghề đàotạo cha tốt. Học sinh, sinh viên cha đợc nhà trờng hớng dẫn đầy đủ về nghề nghiệp và tạo khả năng tự lập nghiệp. Các cơ sở giáodục nhất là giáodục đại học và giáodục nghề nghiệp ... lại phân bổ xuống các dự án cụ thể :( ví dụ nh : dự án pháttriểngiáodục tiểu học thuộc chơng trình phổ cập giáodục tiểu học, dự án pháttriển PTTH )Sv TH: Trần Thị Thanh Thuỷ Lớp Đầu T 43c15Gv...
... VÀO MỤC ĐÍCH GIÁODỤC A. TẤT CẢ CÁC BỘ MÔN HỘI NHẬP VÀO MỤC ĐÍCH GIÁODỤC 1/ ĐÀOTẠO NGƯỜI CÓ NĂNG LỰC TỔ CHỨC TRI THỨC1/ ĐÀOTẠO NGƯỜI CÓ NĂNG LỰC TỔ CHỨC TRI THỨC 2/ ĐÀOTẠO NGƯỜI Ý ... NGƯỜI 2/ ĐÀOTẠO NGƯỜI Ý THỨC ĐƯỢC THẾ NÀO LÀ NGƯỜI 3/ ĐÀOTẠO NGƯỜI BIẾT CÁCH SỐNG 3/ ĐÀOTẠO NGƯỜI BIẾT CÁCH SỐNG 4/ ĐÀOTẠO NGƯỜI CÓ Ý THỨC CÔNG DÂN 4/ ĐÀOTẠO NGƯỜI ... ĐƯỢCBẢO ĐẢM CÔNG BẰNG BẢO ĐẢM CÔNG BẰNG VỀ CƠ HỘIVỀ CƠ HỘITIẾP CẬN GIÁO DỤCTIẾP CẬN GIÁO DỤCBẢO ĐẢM GIÁODỤC BẢO ĐẢM GIÁODỤC B.TỒN/ H.THIỆN BẢN SẮC DT, B.TỒN/ H.THIỆN BẢN SẮC DT, H.NHẬP...
... các phơng pháp giáo dục. Với Sự pháttriển của giáodục thế giới đà trải qua các hệ thống : Giáodục tinh hoa ;Giáo dục vì nhân lực ;Giáo dục đại chúng Giáo dục tinh hoa:Là nền giáodục mà trong ... nền giáodục phục vụ sự nghiệp CNH, diễn ra và phát triển nhanh chóng ở các nớc công nghiệp.trong hệ thống giáodục này có sự kết hợp của giáodục tinh hoavới giáodục phổ biến trong xà hội. Giáo ... hớng pháttriểngiáodục thế giới và một số hoạt động cũng nh quan điểm của chúng ta về pháttriểngiáodục đến năm 2020. cho ví dụ cụ thể trong lĩnh vực và đơn vị công tác của mình Xu hớng phát...