... huyện Kỳ Anh Sở GiáodụcĐàotạo 13 Thực nhiệm vụ khác Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện Kỳ Anh giao theo quy định pháp luật 2.3 Tổ chức biên chế PhòngGiáodụcĐàotạoKỳ Anh có Trưởngphòng 02 ... trường, sở giáodục khác tra hoạt động sư phạm nhà giáo Học viện Quản lý giáo dục, Khoa học quản lýgiáodục (tài liệu lưu hành nội bộ), 2009 Học viện Quản lý giáo dục, Khoa học quản lýgiáo ... Trưởng phòng, Phó Trưởngphòng thực theo quy định pháp luật Biên chế hành PhòngGiáodụcĐàotạoKỳ Anh xác định sở vào khối lượng, tính chất, đặc điểm cụ thể công tác giáodụcđàotạo huyện;...
... thực chức quản lýgiáodụcTrưởngphòngGiáodục - Đàotạo Thốt Nốt hạn chế; - Nếu đánh giá thực trạng quản lý đội ngũ hiệu trưởngtrường tiểu học TrưởngphòngGiáodục - Đàotạo Thốt Nốt đề ... học, giáo viên trường tiểu học huyện Phong Điền (37 phiếu) - Phiếu hỏi công tác quản lý cán quản lýtrường tiểu học trưởngphòngGiáodục - Đào tạo: đối tượng hỏi gồm cán Sở Giáodục - Đàotạo ... cán phòngGiáodục - Đàotạo huyện Thốt Nốt, cán quản lýtrưởng tiểu học, giáo viên trường tiểu học huyện Thốt Nốt (51 phiếu); lãnh đạo, cán phòngGiáodục - Đàotạo huyện Vĩnh Thạnh, cán quản lý...
... tra *Quản lýgiáodục gồm: Chủ thể quản lý: Bộ máy quản lý cấp, vai trò quan trọng cán quản lý, người điều hành toàn hoạt động giáodục Khách thể quản lý: Hệ thống giáodục quốc dân, trường ... trường thực đường lối giáodục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, tức đưa nhà trường vận hành theo nguyên lýgiáodục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đàotạo với ngành giáo dục, với hệ trẻ với ... chí PT – TH Tin học đại cương Giáodục thể chất Giáodục quốc phòng (H.phần 1) Giáodục quốc phòng (H.phần 2) Giáodục quốc phòng (H.phần 3) 14 15 16 17 18 19 Số đvht Lý thuyết (tiết) 4 3 3 3 60...
... trư ng công PHÒNGGIÁO D C – ĐÀO T O THANH KHÊ l p thu c Phòng GD-ĐT Thanh Khê bao g m 10 trư ng MN, 15 2.1 Đ c ñi m chung c a trư ng công l p thu c Phòng GD-ĐT trư ng TH 10 trư ng THCS Ngư i ... n giáo d c, 3.2.1.4 Tăng cư ng công tác t ki m tra tài ñơn v nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ nhà giáo cán b qu n lýgiáo d c Đ hoàn thành ñư c m c tiêu ñòi h i trư ng h c ph i ñ i m i qu n lýgiáo ... g m ñ c thù v qu n lý, c u t ch c, sách nhân s , công tác k ho ch, b ph n ki m toán n i b + Nhân t bên ngoài: ch u s ki m tra ki m soát c a PhòngGiáo D c - Đào T o qu n, Phòng Tài - K ho ch...
... TI C s lý lun Cú nhiu ti liu nghiờn cu, hng dn Cụng tỏc qun lý lnh vc giỏo dc v o to nh cun "Qun lý nh trng", Nxb Trng CBQL GD&T tỏc gi Nguyn Phỳc Chõu biờn son; "Bi ging lý lun qun lý cho lp ... qun vo cụng tỏc qun lý ch o ti trng v bc u cng thu c mt s kt qu Chớnh vỡ vy, tụi mnh dn chn ti Vn dng mt s kinh nghim qun lý ch o ca phũng GD - T qun Cu Giy cụng tỏc qun lý trng mm non Hoa Hng ... Qun lý l mt hot ng c trng, din mi lnh vc, bao trựm mi mt i sng v l nhõn t quyt nh s phỏt trin ca xó hi nc ta hin nay, qun lý giỏo dc c coi l khõu t phỏ ca i mi giỏo dc thc s i mi qun lý giỏo...
... dẫn tổ chức xếp mạng lưới trường ngành học", Giáodục Tiểu học PhòngGiáodục - Đàotạo quản lý chuyên môn, PhòngGiáodục - Đào tạo, cụ thể TrưởngphòngGiáodục - Đàotạo phải chịu trách nhiệm ... nước lĩnh vực giáodụcđàotạo địa phướng Thanh tra, kiểm tra, đôn đốc trường sở giáodục - đàotạo địa phương thực qui định giáodục - đàotạotrường học Ngoài Bộ Giáodục - Đàotạo ban hành ... lý bên ngoài) quản lý nhà trường (quản lý bên trong) Quản lý bên nhà trường bao gồm : ® Quản lý sư phạm : tức quản lý trình giáodục - đàotạo Các yếu tố trình giáodục - đàotạo : mục đích giáo...
... quản lýgiáodục Tôi xin gửi lời cảm ơn đến đồng chí lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên Sở GiáodụcĐàotạo Phú Thọ, Trường khiếu TDTT tỉnh Phú Thọ, Huyện ủy, UBND huyện, phòngGiáodụcĐàotạo huyện ... Cán quản lý CNH-HĐH Công nghiệp hóa-hiện đại hóa CSVC Cơ sở vật chất GD Giáodục GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh LLGD Lực lượng giáodục PGD-ĐT PhòngGiáo dục- Đàotạo 10 PHHS ... đua, khen thưởng sở giáodụcđàotạo địa bàn; xây dựng nhân điển hình tiên tiến giáodục địa bàn huyện - Hướng dẫn, kiểm tra sở giáodụcđàotạo công lập thuộc phạm vi quản lý huyện xây dựng kế...
... Giáodục - Đàotạo là: - Giúp UBND huyện thực chức quản lý hành Nhà nước lĩnh vực Giáodục - Đàotạo địa phương - Thanh tra, kiểm tra, đơn đốc sở giáodục - đàotạo địa phương thực quy định Giáo ... QUẢN LÝ Ở PHỊNG GD-ĐT HUYỆN TRỰC NINH TỈNH NAM ĐỊNH: PhòngGiáodục - Đàotạo quan quản lý chun mơn UBND huyện, hệ thống tổ chức quản lý hành Nhà nước ngành Giáodục - Đào tạo, nhiệm vụ chủ yếu phòng ... gi dục Từ phận xây dựng kế hoạch phù hợp với kế hoạch tồn ngành Thực trạng quản lý: - Cơ chế lãnh đạo, quản lý cơng tác Đảng, quyền đồn thể phòngGiáodục - Đàotạo - PhòngGiáodục - Đào tạo...
... Gv : Đỗ Kim Thạch st TrườngTHCS VINH THANH Trong mặt phẳng tọa độ cho điểm A(−5; 2), B(1; − 2), C (6; 7) AD tia phân giác góc A ( D ∈ BC ) Kết quả: a) Tính diện tích tam giác ABC (1 đ) S ABC ... TrườngTHCS VINH THANH bốn chữ số biết Vì 2155abcd9 số phương nên ta lấy bậc hai số nhỏ số 215500009...
... v o h h c V i u SỞ GIÁODỤC & ĐÀOTẠO ĐỒNG THÁP TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ MÔN VẬT LÝ Câu : (Cơ học – điểm) ... a) Tìm công thức tính tiêu cự thấu kính theo a , b , c b) Tìm tiêu cự thấu kính thấu kính phân kỳ với a = 35,30 cm ; b = 3,00 cm c = 1,36 Câu : (Phương án thí nghiệm – điểm) Cho dụng cụ sau : ... a) Tìm công thức tính tiêu cự thấu kính theo a , b , c b) Tìm tiêu cự thấu kính thấu kính phân kỳ với a = 35,30 cm ; b = 3,00 cm c = 1,36 Câu : (Phương án thí nghiệm – điểm) Cho dụng cụ sau :...
... thi 132 Câu 16: Bệnh bạch tạng gen lặn nằm NST thường Một người đàn ông bình thường mang gen bệnh, kết hôn với người bình thường có bố mẹ bình thường em trai bị bệnh Xác suất để cặp vợ chồng ... sinh vật phân giải Câu 45: Cừu Đôly tạo phương pháp tạo giống nào? A Cấy truyền phôi gen B Gây đột biến C Công nghệ D Nhân vô tính Câu 46: Phương pháp để tạo biến dị tổ hợp dùng làm nguyên liệu ... sinh thái cạn nhân tạo B Theo chương trình nâng cao: (8 câu, từ câu 41 đến cân 48) Câu 41: Nguyên nhân bệnh, tật di truyền Trang 11/17 - Mã đề thi 132 A đột biến gen B bất thường máy di truyền...
... D X3Y A XY2 Câu 40 : Phản ứng oxi hoá -khử xảy theo chiều : B Tạo chất kết tủa A Tạo chất oxi hoá chất khử yếu D Tạo chất khí C Tạo chất điện li yếu ... tạo A B : B A2B3 C A3B2 D A5B2 A A2B5 Câu 38 : Ion nguyên tử có bán kính nhỏ ? B Mg2+ C Na+ D Na A Mg Câu 39 : Công thức hoá học oxit bậc cao kim loại X : X2O3 , Công thức hoá học hợp chất tạo ... 101,2 gam dd bazơ Kim loại : B Li C Na D Rb A K Câu 32 : Axit HCl khí Clo tác dụng với kim loại tạo hợp chất ? B Fe C Ag D Zn A Cu Câu 33 : Theo dãy H3PO4 , H2SO4 , HClO4 Tính axit : Lúc đầu...
... 45,0% 35,0% B 50,0% 38,9% C 35,0% 45,0% D 38,9% 50,0% ………Hết…… SỞ GIÁODỤC & ĐÀO ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC THÁNG TẠO BẮC GIANG 4-2011 TRƯỜNG THPT LỤC Môn: Hóa học NGẠN SỐ Thời gian: 90 phút (Không kể ... khả hòa tan Cu(OH)2 nhiệt độ thường Số chất bền phù hợp Y là: A B C D 20 Từ chất ban đầu KMnO4, CuS, Zn, dd HCl điều chế trực tiếp chất trạng thái khí điều kiện thường? A B C D 21 Có thể dùng ... mol NaOH Số công thức cấu tạo phù hợp X là: A B C D 37 Hỗn hợp M gồm axit cacboxylic X (không no, đơn chức, mạnh hở), ancol no, đơn chức mạch hở Y (số mol Y lớn X) este Z tạo từ X Y Cho lượng M...
... thuộc tơ nhân tạo D Bông , len , tơ tằm thuộc poliamit 02 Đun sôi bốn dung dịch, dung dịch chứa mol chất sau: Ba(HCO3)2, Ca(HCO3)2, NaHCO3, NH4HCO3 Khi phản ứng xảy hoàn toàn, trường hợp khối ... cacboxylic X (không no, đơn chức, mạnh hở), ancol no, đơn chức mạch hở Y (số mol Y lớn X) este Z tạo từ X Y Cho lượng M phản ứng vừa đủ với dung dịch chứa 0,25 mol NaOH thu 27 gam muối 9,6 gam ... thức C4H8O2 Cho X tác dụng với H2 (xúc tác Ni, to) sinh ancol Y có khả hòa tan Cu(OH)2 nhiệt độ thường Số chất bền phù hợp Y là: A B C D 06 Cho từ từ dung dịch chứa a mol HCl vào dung dịch có...
... Nguyễn Duy? chung: 1.Sơ lược chống Mỹ tác phẩm -Trưởng thành kháng chiến tác giả, a.Tác -Là đại diện thường trực báo văn nghệ thành phố HCM -Thơ ông gần gũi với giả: văn học dânthành gian sâu sắc -Trưởng ... phố Quen ánh điện cửa gương Vầng trăng qua ngõ Như vầng trăng qua đường Thình lình đèn điện tắt Phòng buyn đinh tối om Vội bật tung cửa sổ Đột ngột vầng trăng tròn Ngửa mặt lên nhìn mặt Có rưng ... Duy) I.Tìm hiểu chung II.Tìm hiểu chi tiết 1.Hình ảnh vầng trăng khứ 2.Tình gợi cảm xúc Mất điện, phòng tối vội bật cửa trăng đột ngột 3.Cảm xúc, suy ngẫm -Tâm hồn xao xuyến, rung động Tiết 58...