phuong phap dung gian do vecter trong giai ly

... 16 - Kết luận - Kiến nghị Tài liệu tham khảo;…………………………………………………… Trang 17 1.MỞ ĐẦU - LÍ DO CHỌN ĐỂ TÀI Trong kỳ thi Tốt nghiệp THPT, thi vào trường Cao đẳng ,Đại học trước đây, đặc biệt kì thi ... đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa vật lý 12 Sách giáo khoa chuyên vật lý Tuyển tập đề thi olympic 30/4 Tuyển tập đề thi đại ... pháp dùng giản đồ véc tơ để giải toán hộp đen Có nhiều tác giả viết Bài toán hộp đen Qua thời gian tham khảo tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi với đồng nghiệp em học sinh Bản thân thấy tài liệu...

Ngày tải lên: 17/10/2017, 14:29

... pháp cách thức nghiên cứu vấn đề Trong thời gian tới, trở thành GV, tiếp tục tìm hiểu nghiên cứu nhiều phương pháp giải toán khác đưa vào thực tế giảng dạy Do thời gian có hạn, lực hạn chế, mức ... Tìm hiểu nội dung toán Bước 2: Lập kế hoạch giải toán Bước 3: Thực kế hoạch giải toán Bước 4: Kiểm tra lời giải, đánh giá cách giải * Bước 1: Tìm hiểu nội dung toán Việc tìm hiểu nội dung toán thường ... 57 3.2 Nội dung thực nghiệm 57 3.3 Đối tượng, thời gian, địa bàn thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.1 Đối tượng Error! Bookmark not defined 3.3.2 Thời gian, địa bàn...

Ngày tải lên: 06/09/2016, 17:12

... em làm đạt chất lượng chưa cao em nắm chưa vững dạng tốn Tơi xin trình bày số nội dung giải pháp sau: II NỘI DUNG GIẢI PHÁP MỚI: Để giúp học sinh có kỹ giải tốn nói chung kỹ giải “Phương pháp ... “Phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng” việc giải tốn việc giúp cho em hiểu rõ nội dung dạng tốn sau mơ hình hố nội dung dạng sơ đồ đoạn thẳng từ tìm cách giải tốn việc làm quan trọng Làm việc giáo ... Tiến hành nghiên cứu giảng dạy tiết 22, 23, 37, 38, 138, 139, 140, 142, 143, 144 IV CƠ SỞ VÀ THỜI GIAN TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI Để thực đề tài tiến hành áp dụng số kinh nghiệm giảng dạy tiết...

Ngày tải lên: 13/05/2015, 11:18

... KHỐI LƯỢNG TRONG GIẢI BÀI TOÁN HÓA HỌC A- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Hóa học môn khoa học bản, cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức phổ thông có tính thiết thực liên hệ thực tiễn cao Trong môn Hóa ... sinh, áp lực “thời gian? ?? Bởi thời gian ngắn học sinh phải giải nhiều tập theo nhiều dạng khác nhau, phải sử dụng nhiều kiến thức kĩ giải toán, đặc biệt toán xảy qua nhiều giai đoạn, thiếu kiện, ... nhanh vận dụng toán hóa học, đa dạng Trong giới hạn đề tài xin trình bày phương pháp bảo toàn khối lượng – phương pháp áp dụng rộng rãi nhiều dạng tập khác Do thời gian có hạn nên giới thiệu vận dụng...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 16:49

... MỤC LỤC I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đặt vấn đề 2 Mục đích đề tài .3 Lịch sử đề tài Phạm vi đề tài II NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạng đề tài Nội dung cần giải ... nội dung điều chỉnh dạy học cấp tiểu học - Qua học tập chuyên môn, đổi phương pháp dạy học.- Phạm vi đề tài: - Đề tài thực học sinh lớp chủ nhiệm ( lớp 4/1) - Học sinh xác định yêu cầu nội dung ... 23 Nguyễn Thị Thu Xuyến SKKN “ Giải tốn điển hình phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng ” PHẦN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đặt vấn đề: Tốn học có vị trí quan trọng phù hợp với sống thực tiễn công cụ cần thiết...

Ngày tải lên: 11/08/2016, 17:14

... LỤC I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đặt vấn đề 2 Mục đích đề tài 3 Lịch sử đề tài Phạm vi đề tài II NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM Thực trạng đề tài Nội dung cần giải ... nội dung điều chỉnh dạy học cấp tiểu học - Qua học tập chuyên môn, đổi phương pháp dạy học.- Phạm vi đề tài: - Đề tài thực học sinh lớp chủ nhiệm ( lớp 4/1) - Học sinh xác định yêu cầu nội dung ... lớn: 60 Bài toán 2: Một đội tuyển học sinh giỏi toán có 12 bạn, trong đó số bạn gái bằng 1 3 số bạn trai... và quít, trong đó số cam bằng 2 số quít Tìm số cam, số quít đã bán 5 Nguyễn...

Ngày tải lên: 11/08/2016, 22:24

... toàn vào nớc đợc dung dịch A Cho vào dung dịch A lợng Brom vừa đủ thu đợc muối X có khối lợng nhỏ khối lợng muối ban đầu a gam Hoà tan X vào nớc thu đợc dung dịch B Xục khí clo vào dung dịch B thu ... 1016 n  n = ; M = 56 phù hợp M Fe (Đáp án B) Ví dụ 9: Cho dung dịch axit axetic có nồng độ x% tác dụng vừa đủ với dung dịch NaOH 10% thu dung dịch muối có nồng độ 10,25% Vậy x có giá trị sau đây? ... B - TSCĐ 2007) Hoµ tan a gam oxit kim loại hoá trị II (không đổi) lợng vừa đủ dung dịch H2SO4 4,9% ngời ta thu đợc dung dịch muối có nồng độ 5,88% Xác định tên kim loại hoá trị II Hng dn gii:...

Ngày tải lên: 10/02/2017, 11:29

... khác Đặc biệt giai đoạn cuối bậc tiểu học, mơn Tốn có nhiệm vụ tạo cho học sinh sở để tiếp tục lên bậc trung học, vừa chuẩn bị kiến thức, kĩ cần thiết để em bước vào sống lao động Do giai đoạn này, ... trung bình người làm dụng cụ hết thời gian? Sau tìm thời gian làm dụng cụ (12 - 30 phút = 30 phút = 4,5 giờ) Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ để tìm thời gian trung bình làm dụng cụ sau: Ta ... sơ đồ học sinh dễ dàng tìm thời gian trung bình người thợ làm dụng cụ cách lấy tổng thời gian làm ba sản phẩm chia cho (4,5 : = 1,5 ) Học sinh giải toán sau: Thời gian người thợ làm dụng cụ là:...

Ngày tải lên: 10/08/2017, 10:38

... phát triển khoa học kỹ thuật, phát triển xã hội Nội dung tri thức khoa học với đồ sộ lượng thông tin yêu cầu phải đổi phương pháp dạy học Trong giai đoạn giáo dục khơng tạo người có tài, có đức ... Nội dung I Cở sở lý luận II Cở sở thực tiễn III Một số kiến thức phương pháp chứng minh quy nạp Phép quy nạp hồn tồn phép quy nạp khơng hoàn toàn Nội dung ... nhận thức có ý thức vận dụng linh hoạt, sáng tạo kiến thức học vào tập thực tiễn Trong có đổi dạy học mơn tốn, Trong trường phổ thơng, dạy tốn dạy hoạt động toán học Đối với học sinh xem việc...

Ngày tải lên: 13/12/2018, 18:51

... khác Đặc biệt giai đoạn cuối bậc Tiểu học, môn Tốn có nhiệm vụ tạo cho học sinh sở để tiếp tục lên bậc trung học, vừa chuẩn bị kiến thức, kĩ cần thiết để em bước vào sống lao động Do giai đoạn này, ... trung bình người làm dụng cụ hết thời gian? Sau tìm thời gian làm dụng cụ (12 - 30 phút = 30 phút = 4,5 giờ) Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ để tìm thời gian trung bình làm dụng cụ sau: Ta ... đồ học sinh dễ dàng tìm thời gian trung bình người thợ làm dụng cụ cách lấy tổng thời gian làm ba sản phẩm chia cho (4,5 : = 1,5 (giờ)) Học sinh giải toán sau: Thời gian người thợ làm dụng cụ là:...

Ngày tải lên: 16/10/2019, 09:06

... nhạy Trong dạy học toán, việc giải toán khắc sâu kiến thức kỹ đại lượng, số tự nhiên, phân số, số thập phân… vừa đòi hỏi tính tích cực độc lập sáng tạo tư duy, vừa đòi hỏi khả thực hành Trong ... NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN: Giải toán phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng phương pháp giải tốn, mối quan hệ đại lượng cho đại lượng phải tìm tốn biểu diễn đoạn thẳng Trong ... khơng chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Hoa 16 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG 2.1 Cơ sở...

Ngày tải lên: 17/10/2019, 07:11

... khơng gian để giải tốn khó liên quan đến cực trị, tơi chọn đề tài “Phương pháp tìm tọa độ điểm tốn cực trị hình học khơng gian ” 1.2 Mục đính nghiên cứu Các tốn cực trị hình tọa độ khơng gian ... Một kiến thức mới, cần phải có thời gian để học sinh thực hành làm quen Tuy nhiên khó người giáo viên giảng dạy hình tọa độ không gian phương pháp tọa độ khơng gian đưa vào chương trình cuối SGK ... Bài toán tọa độ điểm mặt phẳng Bài toán 1: Trong không gian Oxyz cho điểm A1 , A2 , , An Xét véc r uuuu r uuuur uuuur tơ u = a1.MA1 + a2 MA2 + + an MAn Trong a1 , a2 , , an số thực cho trước thỏa...

Ngày tải lên: 29/10/2019, 09:16

... khơng gian để giải tốn khó liên quan đến cực trị, tơi chọn đề tài “Phương pháp tìm tọa độ điểm tốn cực trị hình học khơng gian ” 1.2 Mục đính nghiên cứu Các tốn cực trị hình tọa độ khơng gian ... Một kiến thức mới, cần phải có thời gian để học sinh thực hành làm quen Tuy nhiên khó người giáo viên giảng dạy hình tọa độ không gian phương pháp tọa độ khơng gian đưa vào chương trình cuối SGK ... Bài toán tọa độ điểm mặt phẳng Bài toán 1: Trong không gian Oxyz cho điểm A1 , A2 , , An Xét véc r uuuu r uuuur uuuur tơ u = a1.MA1 + a2 MA2 + + an MAn Trong a1 , a2 , , an số thực cho trước thỏa...

Ngày tải lên: 31/10/2019, 14:15

... học Trong hoạt động dạy học, nhà trường lấy học sinh làm trung tâm, áp dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh Trong mơn Tốn mơn học giáo viên học sinh trường đầu tư thời gian ... toán cho em Có nhiều phương pháp đem lại việc đơn giản hố tốn Trong việc sử dụng phương pháp dùng sơ đồ việc giải toán; chuyển nội dung tốn từ kênh chữ sang kênh hình phù hợp với đặc điểm tư học ... theo suốt đời người (như chữ viết, kĩ thực phép tính, kĩ ứng xử sống thường ngày ) Trong kĩ học toán giải toán nội dung quan trọng việc học tập sống người Đồng thời Tốn học mơn cơng cụ để học môn...

Ngày tải lên: 12/11/2019, 07:23

... học Trong hoạt động dạy học, nhà trường lấy học sinh làm trung tâm, áp dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh Trong mơn Tốn mơn học giáo viên học sinh trường đầu tư thời gian ... toán cho em Có nhiều phương pháp đem lại việc đơn giản hố tốn Trong việc sử dụng phương pháp dùng sơ đồ việc giải toán; chuyển nội dung tốn từ kênh chữ sang kênh hình phù hợp với đặc điểm tư học ... theo suốt đời người (như chữ viết, kĩ thực phép tính, kĩ ứng xử sống thường ngày ) Trong kĩ học toán giải toán nội dung quan trọng việc học tập sống người Đồng thời Tốn học mơn cơng cụ để học môn...

Ngày tải lên: 13/11/2019, 10:57

... U R = (U L U C ) UAB 132 52 = (U L U C ) Thay số : I UC B Vậy UL-UC=12 UL-UC=- 12 Do mạch có tính dung kháng nên ZC>ZL hay UC>UL Suy lấy UL-UC=- 12 Suy UC=UL + 12 = 9+12=21(V) Bài 2: Cho ... AB = AM + BM AM BM cos( ) = AM + BM + AM BM cos = AMB = ( ) = 450 Do U2 sớm pha I góc 450 Thay số : Với Do góc U 2 OAB = 50 + 1002 + 2.50 100 cos 450 Hay : UOAB=158(V) Bài 7: Cho vôn ... tiếp sau mà có UR UL nên vẽ UL trớc cho thuận tiện N UC UL B UAB r UR A I M TH2: Mạch có tính dung kháng(ZL

Ngày tải lên: 24/12/2013, 19:15

... U R = (U L U C ) UAB 132 52 = (U L U C ) Thay số : I UC B Vậy UL-UC=12 UL-UC=- 12 Do mạch có tính dung kháng nên ZC>ZL hay UC>UL Suy lấy UL-UC=- 12 Suy UC=UL + 12 = 9+12=21(V) Bài 2: Cho ... AB = AM + BM AM BM cos( ) = AM + BM + AM BM cos = AMB = ( ) = 450 Do U2 sớm pha I góc 450 Thay số : Với Do góc U 2 OAB = 50 + 1002 + 2.50 100 cos 450 Hay : UOAB=158(V) Bài 7: Cho vôn ... tiếp sau mà có UR UL nên vẽ UL trớc cho thuận tiện N UC UL B UAB r UR A I M TH2: Mạch có tính dung kháng(ZL

Ngày tải lên: 23/12/2013, 02:19

... U R = (U L U C ) UAB 132 52 = (U L U C ) Thay số : I UC B Vậy UL-UC=12 UL-UC=- 12 Do mạch có tính dung kháng nên ZC>ZL hay UC>UL Suy lấy UL-UC=- 12 Suy UC=UL + 12 = 9+12=21(V) Bài 2: Cho ... AB = AM + BM AM BM cos( ) = AM + BM + AM BM cos = AMB = ( ) = 450 Do U2 sớm pha I góc 450 Thay số : Với Do góc U 2 OAB = 50 + 1002 + 2.50 100 cos 450 Hay : UOAB=158(V) Bài 7: Cho vôn ... tiếp sau mà có UR UL nên vẽ UL trớc cho thuận tiện N UC UL B UAB r UR A I M TH2: Mạch có tính dung kháng(ZL

Ngày tải lên: 07/03/2014, 15:20

... Khoá luận tốt nghiệp Đại học Trường ĐHSP Hà Nội Trong nội dung dạy - học Toán Tiểu học, học sinh làm quen với nhiều dạng toán, với nhiều phương pháp ... giải toán Quy trình gồm bước sau: – Tìm hiểu nội dung đề – Tìm cách giải – Trình bày lời giải – Nghiên cứu sâu lời giải  Bước 1: Tìm hiểu nội dung đề Giáo viên cần tập trung cho học sinh thói ... phải (lần lượt từ hàng cao đến hàng thấp nhất), lần tìm chữ số tương ứng + Trong phép chia có dư số dư bé số chia + Trong phép cộng: • Nếu cộng hai chữ số hàng không nhớ, nhớ sang hàng cao liên...

Ngày tải lên: 28/11/2015, 15:24

... thuvienvatly.com , violet.vn tailieu.vn MỤC LỤC STT NỘI DUNG A - PHẦN MỞ ĐẦU 35 TRANG 3 10 11 I – Lý chọn đề tài II Thực trạng trước thực giải pháp đề tài III Nội dung đề tài B - NỘI DUNG Cở sở ... hình vẽ Trong R = 60 Ω, cuộn dây cảm có độ tự cảm L = H, tụ điện có điện dung C thay đổi Đặt vào hai 2π đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều ỗn định: u AB = 120 cos100πt (V) Xác định điện dung tụ ... nối tiếp gồm điện trở thuần, cuộn cảm tụ điện có điện dung điều chỉnh Khi dung kháng 100 Ω công suất tiêu thụ đoạn mạch đạt cực đại 100 W Khi dung kháng 200 Ω điện áp hiệu dụng hai đầu tụ điện 100...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 15:12