... sống POLIME Nylon sản xuất từ nhựa Polietilen cấu thành nên PE Các polime tạo thành nhựa PE để sản xuất túi hay bao bì nylon lấy từthiên phẩm hóa dầu Thành phần loại ng Polime sản Polime tổnhựa ... nylon từ tháng 8/2005 •Tháng 5/2007, 33 hạt Luân Đôn nước Anh lập kế hoạch cấm túi siêu mỏng, đánh thuế loại túi khác bán túi tái sử dụng túi dễ phân hủy sinhhọc để thay •Ở Trung Quốc, từ ngày ... đựng thực phẩm •Nghiên cứu cầu gói thực phẩm làm nhiễm thức ăn bạn Yêu phát triển loại túi thân thiện với môi giấy, thay cho nylon tương tự túi nylon phân trường, có tính hủy tác động sinhhọc •Hãy...
... bố miền khô hạn, lớn hồ Sat hồ nước độ cao 30 0 m, sâu m Các hồ có giá trị giao thơng, điều hòa nước, khai thác thủy sản du lịch 4.Khoáng sản •Khống sản Châu Phi phong phú đa dạng loại có trữ ... bố dọc rìa phía Bắc lục địa rải từ Marơc đến Ai Cập - Khống sản bị khai thác mạnh không cách - Nhiều công ti tư nước ngồi, lợi nhuận khai thác mức Nguồn tài nguyên khoáng sản bị cạn kiệt, mơi ... kích thước lớn, bờ biển bị cắt xẻ, nên ảnh hưởng biển không vào sâu đất liền - Nằm cạnh lục địa Á-Âu, gió từ lục địa thổi vào mang tính chất khơ khó gây mưa - Chịu ảnh hưởng lớn dòng biển lạnh:...
... xưởng sản xuất shortening GVHD: TS.Lại Mai Hương PHỤLỤC HÌNH ẢNH MỘT SỐ THIẾT BỊ DÙNG TRONG SẢN XUẤT Thiết bò phối trộn Thiết bò bơm trộn Thiết bò làm lạnh SVTH: Vũ Lê Hoàng Vân Trang 73 Đồ án ... án thiết kế phân xưởng sản xuất shortening GVHD: TS.Lại Mai Hương Thiết bò nhồi nhuyễn Van đẩy Thiết bò bao gói SVTH: Vũ Lê Hoàng Vân Trang 74 Đồ án thiết kế phân xưởng sản xuất shortening GVHD:...
... .114 TÀI LIỆU THAM KHẢO .115 PHỤLỤC 117 PHỤLỤC .117 PHỤLỤC .119 PHỤLỤC .121 PHỤLỤC .122 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC ... .96 3. 8.2 Đánh giá hiệu dạy học việc phát huy tính tích cực tự lựchọcsinh qua biểu học .98 3. 8 .3 Đánh giá hiệu dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo họcsinh qua ... .114 TÀI LIỆU THAM KHẢO .115 PHỤLỤC 117 PHỤLỤC .117 PHỤLỤC .119 PHỤLỤC .121 PHỤLỤC .122 DANH MỤC CÁC HÌNH LỜI CAM...
... học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn31 23 Tiêu chí điểm điểm điểm điểm phẩm có tính tính thẩm mỹ thẩm mỹ cao SảnphẩmSảnphẩm chế Sảnphẩm chế Sảnphẩm chế Cơng chế tạo có khả tạo có khả ... ứng Sảnphẩm thu Sảnphẩm thu Sảnphẩm thu Sản hút hút hút không ý ý hưởng ứng nhiều nhiều người gây ý người hưởng ứng của người ý phẩm chưa số người hưởng ứng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... án mà đảm nhận - Họcsinh trình bày bảo vệ sảnphẩm có tích hợp cơng nghệ thơng tin - Họcsinh tham gia vào việc tự đánh giá đánh giá họcsinh khác Như vậy, dạy học dự án họcsinh với vai trò...
... kiện khoa học, phát triển lực nhận thức sáng tạo họcsinh Nguyên tắc tổ chức dạy học phát giải vấn đề nguyên tắc hoạt động tìm kiếm học sinh, tức nguyên tắc tự họcsinh tìm kiếm kiện khoa học, tƣợng, ... trình dạy học đƣợc họcsinh tiếp nhận, trở thành mâu thuẫn ý thức học sinh, mâu thuẫn nội Điều có đƣợc họcsinhhọc tập cách tự giác với niềm hứng thú thực Xƣa kia, khơng có vấn đề hứng thú học tập, ... tích cực tự lựchọcsinh qua biểu học 83 3.8 .3 Đánh giá hiệu dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo họcsinh qua kiểm tra 85 3. 9 Đánh giá chung thực nghiệm sƣ...
... đích, với mơn học, với học cụ thể, với trình độ họcsinh với thời gian phương tiện dạy học định 1 .3. 3 Các chiến lược dạy học phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh. [12] 1 .3. 3.1 Chiến lược ... dạy học Vật lí số trường THPT miền núi nhận thấy chất lượng học tập họcsinh thấp, họcsinh chưa có hứng thú học tập thể qua kết thi Đại học, Cao đẳng thấp hay tình trạng họcsinh nghỉ bỏ học ... 144 PHỤLỤC 147 Phụlục 1: PHIẾU TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI GIÁO VIÊN VẬT LÝ 147 Phụlục 2: PHIẾU TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI GIÁO VIÊN VẬT LÝ 149 Phụlục 3: PHIẾU PHỎNG VẤN HỌCSINH ...
... dạy -học 1.2.1.Hoạt động học vật lý Hoạt động học: [11], [ 13] Là hoạt động học tập học sinh, bao gồm hành động thể lực trí tuệ họ Hoạt động học vật lý họcsinh bao gồm hành động với tƣ liệu dạy học, ... Hành động họchọcsinh với tƣ liệu hoạt động dạy học thích ứng họcsinh với tình học tập đồng thời hành động chiếm lĩnh, xây dựng tri thức cho thân Sự trao đổi, tranh luận họcsinh với họcsinh với ... tra số 133 Bảng 3. 12: Bảng xếp loại kiểm tra số 134 Bảng 3. 13: Phân phối tần suất kết kiểm tra số 135 Bảng 3. 14: Tần số lũy tích hội tụ lùi ∑ω số 136 Bảng 3. 15 Bảng tổng...
... thoảng % 13, 33 % 70,0 Không % 6,67 HS-HS với nhiều hình thức khác Sử dụng thí nghiệm dạy 3, 33 33, 3 60,0 3, 33 Sử dụng đồ dung trực quan 3, 33 16,67 70,0 10,0 Vận dụng vật, tượng 33 ,33 60,0 6,67 ... 60,0 6,67 0,0 50,0 46,67 3, 33 0,0 0,0 0,0 33 ,33 66,67 0,0 0,0 23, 33 76,67 thực tế để dạy học Yêu cầu họcsinh liên hệ vận dụng kiến thức học vào thực tế sống Tổ chức cho họcsinh làm thí nghiệm Tổ ... hình học - Đa số họcsinh cho khơng có hứng thú học kiến thức phần - Một số họcsinh xác định việc học môn vật lý bắt buộc 40 - Đa số họcsinhhọc vật lý theo thời khoá biểu - Nhiều học sinh...
... dạy học vật lý 33 2.1.1 Đặc điểm môn vật lý 33 2.1.2 Phát huy tính tích cực tự lựchọcsinh qua dạy học nhóm dạy học vật lý 34 2.1.2.1 Tổ chức hoạt động học ... Quan điểm dạy học lấy họcsinh làm trung tâm quan điểm dạy học nhấn mạnh vai trò chủ động họcsinhhọc tập Ở đây, kiến thức thường họcsinh xây dựng với đạo giáo viên Sự tò mò họcsinh khích lệ ... tra .78 3. 3.2 Kết thực nghiệm sư phạm 81 3. 3.2.1 Đánh giá q trình phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo họcsinh qua học 81 3. 3.2.2 Phân tích đánh giá hiệu dạy học nhóm...
... biện pháp khắc phục - giúp đỡ họcsinh yếu kém: a Xây dựng động học tập cho họcsinh yếu xác định họcsinh hiểu học để làm gì? Vì phải học? b Người ta phân chia động học tập họcsinh thành nhiều ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 Chân trọng cảm ơn! https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN ĐẶC ĐIỂM CỦAHỌCSINH CÁ BIỆT, HỌCSINH GIỎI, HỌC ... hội Tâm lý họcsinh yếu – kém: Có nguyên nhân dẫn đến yếu – học tập họcsinh tiểu học + Do hoàn cảnh gia đình + Do + Chưa nhận thức nhiệm vụ học tập hay nói thơng thường họcsinh lười học, không...