phương pháp và công nghệ dạy học

... 17:21:39 a4/p4 phương pháp và công nghệ dạy học I. Giới thiệu công nghệ thông tin trong dạy học: Trong thời đại ngày nay, trước sự phát triển như vũ bão của khoa học kỹ thuật và công nghệ (đặc biệt ... nói chung và đổi mới phương pháp dạy học nói riêng và đặc biệt là đổi mới phương pháp dạy học môn Toán hiện nay ở trường THPT chính là tổ chức cho học sinh học tập trong hoạt động và bằng hoạt ... dụng và ứng dụng nhiều. iV. Kết luận: Nhờ vào khả năng tuyệt vời của công nghệ thông tin và phương tiện dạy học; Người giáo viên có thể xây dựng các bài giảng điện tử bao gồm các công cụ đa phương...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 17:09

... dung Câu1: Phương pháp dạy học là tổ hợp các cách thức, biện pháp thực hiện hoạt động hợp tác, tương tác giữa người dạy và người học nhằm đạt mục tiêu dạy học. Có bốn kiểu phương pháp dạy học đó ... trường và biện pháp khắc phục? Câu 2: Trong các kiểu phương pháp dạy học trên, kiểu phương pháp nêu vấn đề nghiên cứu là kiểu có khả năng phát huy tính tích cực của học sinh. Phương pháp dạy học ... học sinh là phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm, giáo viên giữ vai trò chủ đạo: tổ chức, hướng dẫn, cố vấn cho học sinh tìm kiếm, khám phá tri thức. Học sinh hứng thú với bài học, ...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 12:15

... HOạT ĐộNG NHậN THứC THEO  BLOOM Mục tiêu dạy học PP dạy học phù hợp Phân Loại Phương Pháp Dạy Học Phân Loại Phương Pháp Dạy Học Theo hình  thức hoạt  động của các  chủ thể trong  QT dạy học Theo hình  thức hoạt  động của các  chủ thể trong  QT dạy học Theo con  đường tiếp  nhận tri  thức Theo hướng  tiếp cận Theo ... Cọ     Chọn đặc điểm nhận thức người học làm tiêu chí phân  loại Mục đích Mục tiêu Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học C/ PHƯƠNG PHÁP NÊU VấN Đề- TÌNH HUốNG Vận dụng Kỹ năng Phù hợp Người học Nội dung Dạy ... vụ Người học:  Độc lập  tìm kiếm giải pháp Người học:  Độc lập  tìm kiếm giải pháp Ưu điểm: phát huy  khả năng độc lập,  sáng tạo,kĩ năng  nghiên cứu khoa học Nhược điểm: Hạn chế  giao tiếp giữa người dạy và học Khó tổ chức 1.3.1.3. PHÂN LOạI THEO HƯớNG TIếP CậN Phương pháp Algorit hoá Phương pháp Heuristic…. BÀI T P NHÓM MÔN CÔNG NGH  Ậ Ệ VÀ PH...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 12:10

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:29

Ngày tải lên: 13/04/2015, 15:45

... mạ công suất 30m 3 /ngày GVHD: ThS Dương Thị Thành SVTH: Nguyễn Lê Minh Thao - MSSV: 90102403 Phần 2 LỰA CHỌN VÀ ĐỀ XUẤT PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG NGHỆ XỬ LÝ I. Giới thiệu các phương pháp và công ... công nghệ xử lý nước thải xi mạ: Phương pháp xử lý nước thải xi mạ phổ biến nhất là dùng phương pháp hoá học rồi đến trao đổi ion, phương pháp chưng cất, phương pháp điện thẩm tích. Chọn phương ... hiện trên trang web của Chợ cộng nghệ và thiết bị Việt Nam thuộc Bộ Khoa học và Công nghệ có chào bán Hệ thống xử lý nước thải nhà máy xi mạ kim loại với đặc điểm và giá thành như sau: Mã số: VN90...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 14:21

... của dạy học.  Tuỳ theo nhiệm vụ cần giải quyết trong nhóm mà có những phương pháp làm việc khác nhau được sử dụng. GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC ... nhiệm vụ học tập trên cơ sở phân công và hợp tác làm việc.  Kết quả làm việc của nhóm sau đó được trình bày và đánh giá trước toàn lớp.  Dạy học nhóm không phải một phương pháp dạy học cụ ... hiện trên máy tính. 1. Dạy học nhóm  Những chỉ dẫn đối với giáo viên 1. Nếu muốn thành công với dạy học nhóm thì người GV phải nắm vững phương pháp thực hiện. 2. Dạy học nhóm đòi hỏi GV phải...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 14:10

Ngày tải lên: 20/10/2013, 00:28

... luận và thực trạng này của học sinh tôi đã vạch kế hoạch thực nghiệm : vận dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để khai thác tính thời sự và truyền tải ý nghĩa giáo dục khi dạy học ... dạy chữ” và dạy người”, dành thời lượng đáng kể cho các tiết văn bản nhật dụng. Việc đổi mới chương trình sách giáo khoa đã đặt trọng tâm vào việc đổi mới phương pháp dạy học. Đổi mới phương ... giảng dạy môn Ngữ văn lớp 11, 12, tôi đã thực nghiệm đề tài: “Một vài kinh nghiệm vận dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để khai thác tính thời sự và truyền tải ý nghĩa giáo dục khi dạy...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 09:32

Ngày tải lên: 27/07/2014, 14:50

... Dùng dạy Tập làm văn. (Nguồn : BP chuyên môn TH - PGDĐT.TB) Phương pháp và kỹ thuật dạy học CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Các phương pháp đã và đang thường sử dụng. ( các phương pháp dạy học ... học. Phương pháp dạy học này GV nêu câu hỏi dẫn dắt, học sinh rút ra kết luận. 9/ Phương pháp dạy học theo hợp đồng: Đây là phương pháp dạy học mà HS làm việc theo ... thât) là phương pháp đặc trưng trong các môn Lịch sử. Toán 6/ Phương pháp động não: Dùng nhiều trong các môn học. 7/ Phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm: Là phương pháp tích...

Ngày tải lên: 29/07/2014, 10:20

... dạy học các môn học và tổ chức các HĐGD NGLL. 4.3 Một số phương pháp dạy học tích cực 4.3.1 Phương pháp dạy học nhóm * Bản chất Dạy học nhóm còn được gọi bằng những tên khác nhau như: Dạy học ... điểm dạy học là những định hướng tổng thể cho các hành động phương pháp, trong đó có sự kết hợp giữa các nguyên tắc dạy học, những cơ sở lí thuyết của lí luận dạy học, những điều kiện dạy học và ... giữa GV và HS, trong những điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học. PPDH có ba bình diện: - Bình diện vĩ mô là quan điểm về PPDH. Ví dụ: Dạy học hướng vào người học, dạy học phát...

Ngày tải lên: 23/08/2014, 10:36

... giải thích minh hoạ. - Vấn đáp tìm tòi. 1. Phương pháp dạy học tích cực: 1.1. Phương pháp vấn đáp: 6 1. Phương pháp dạy học tích cực: 1.2. Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề: * “Tư duy luôn luôn ... PP dạy học vấn đáp/ nêu và giải quyết vấn đề/ đóng vai/ thuyết trình/ tổ chức HS hoạt động tiếp nhận tác phẩm… trở thành PP dạy học tích cực nhất? 4 1. Phương pháp dạy học tích cực: 1.1. Phương ... 1 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS 2 Nhóm 1: Thế nào là PP dạy học vấn đáp? Cho ví dụ. Nhóm 2: Thế nào là PP dạy học nêu vấn đề?...

Ngày tải lên: 19/10/2014, 09:00

... cơ học PP hóa lý PP sinh học 2.2. CÁC PHƢƠNG PHÁP XỬ LÝ NƢỚC THẢI Chương II. PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG NGHỆ XỬ LÝ NƯỚC THẢI Phương pháp xử lý lý học/ cơ học 15 Phương pháp xử lý hóa lý 16 Phương pháp ... nghiệp Chương II. PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG NGHỆ XỬ LÝ NƯỚC THẢI QCVN 40:2011/BTNMT 2.1. TIÊU CHUẨN NƢỚC THẢI 2.1.1 Tiêu chuẩn thải nƣớc thải cơng nghiệp Chương II. PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG NGHỆ XỬ LÝ NƯỚC ... NGHỆ XỬ LÝ NƯỚC THẢI Theo bản chất XL PP cơ học PP hóa lý PP sinh học Bể tách dầu mở 2.2. CÁC PHƢƠNG PHÁP XỬ LÝ NƢỚC THẢI Chương II. PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG NGHỆ XỬ LÝ NƯỚC THẢI M Xử lý cơ học...

Ngày tải lên: 04/11/2014, 11:14

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.  ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 4 PHẦN KHÔNG KHÍ SOẠN THEO BÀN TAY NẶN BỘT VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. HẢI DƯƠNG – NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI ... nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học và bước đầu đang triển khai phương pháp Bàn ... kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 10:26

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.  ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 4 CHƯƠNG NƯỚC SOẠN THEO BÀN TAY NẶN BỘT VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. HẢI DƯƠNG – NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI ... chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học và bước đầu đang triển khai phương pháp ... kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 10:28

... phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ... đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự ... lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 10:31

... phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ... đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự ... lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 10:33

Ngày tải lên: 17/03/2015, 10:34

Ngày tải lên: 17/03/2015, 10:36