... thể tính một cách trực tiếp bằng các phép biến đổi cơ bản.
Bài 1: Tínhcáctíchphân sau:
Tài liệu luyện thi Đại học và cao đẳng
PHƯƠNG PHÁPTÍNHTÍCHPHÂNCÁCHÀM LƯỢNG GIÁC
Bài toán: Tínhtích ... ⇒ = = =
+ + +
, ta có thể đưa tíchphân đã cho về tíchphân của
hàm hữutỉ đối với biến t, tuy nhiên trong nhiều trường hợp phép đặt trên dẫn đến một tích phân
phức tạp hơn. để giải quyết vấn ... thức
dưới dấu tích phân, ta có thể chia ra các trường hợp sau
1/ Nếu
R(-sinx,cosx) = -R(sinx,cosx)
tức là
R(sinx, cosx)
là hàm số lẻ đối với sinx, ta đặt
t= cosx.
Ví dụ 1: Tính
2
5 2
0
sin...
... Trần Só Tùng Tíchphân
Trang 101
Vấn đề 4: TÍNHTÍCHPHÂNCÁCHÀM CHỨA DẤU TRỊ TUYỆT ĐỐI
Bài toán: Tínhtích phân:
b
a
If(x,m)dx.=
ị
PHƯƠNG PHÁP GIẢI
Ta thực hiện theo các bước sau: ... Nếu a < a < b thì:
Tích phân Trần Só Tùng
Trang 114
Vấn đề 7: TÍCHPHÂNCÁCHÀM SỐ HỮUTỈ
(xem lại vấn đề 7 của bài học 1)
BÀI TẬP
Bài 18. Tínhcáctíchphân sau:
a/
4
3
2
0
x1
dx;
x9
-
+
ị
... chất 8, ta được:
Trần Só Tùng Tíchphân
Trang 117
Vấn đề 9: TÍCHPHÂNCÁCHÀM SỐ VÔ TỈ
(xem lại vấn đề 9 của bài học 1)
BÀI TẬP
Bài 28. Tínhcáctíchphân sau:
a/
3
3
2
2
x1dx
.;
x1(x1)
-
ỉư
ç÷
+èø-
ị
...
...
c) Phươngpháp trực quan:
- Phươngpháp minh họa: là phươngpháp giáo viên dùng cácphương tiện trực quan, các số
liệu, tài liệu khoa học hay thực tế để minh họa làm rõ bài giảng.
Phương pháp ... quyết các vấn
đề, cáctình huống thực tế.
Các phươngpháp dạy học tích cực cần được chú trọng vận dụng tại trường trung học phổ
thông:
1. Phươngpháp dạy học giải quyết vấn đề
- Phươngpháp ...
giải pháp phù hợp nhằm tiếp tục quản lý có hiệu quả việc đổi mới phươngpháp dạy học ở các
trường Trung học phổ thông tỉnh Bến Tre.
6. Phươngpháp nghiên cứu
6.1. Các quan điểm phương pháp...
... Phươngphápphântích
3. Phươngpháp đổi biến
4. Phươngpháptíchphân từng phần
5. Sử dụng cácphươngpháp khác nhau.
1. PHƯƠNGPHÁP TAM THỨC BẬC HAI
Bài toán 1: Xác định nguyên hàmcác ... ++
+
ịị
2. PHƯƠNGPHÁPPHÂNTÍCH
Bài toán 2: Xác định nguyên hàmcáchàmhữutỉ bằng phươngphápphântích
PHƯƠNG PHÁP CHUNG
Cần hiểu rằng thực chất nó là một dạng của phươngpháp hệ số bất ... quả.
Bài toán 4: Xác định nguyên hàmcáchàmhữutỉ bằng phươngpháptíchphân từng
phần
PHƯƠNG PHÁP CHUNG
Tích phân Trần Só Tùng
Trang 36
Tínhtíchphân bất định If(x)dx=
ị
biết:
...
... thị hàm số cắt trục hoành tại 4 điểm phân biệt.
• Phương trình hoành độ giao điểm : x
4
– mx
2
+ m – 1 = 0 (1)
Đặt t = x
2
≥ 0, t
2
– mt + m – 1 = 0 (2)
Phương trình (1) có 4 nghiệm phân ... SỐ BẬC 4
I. CÁCH GIẢI PHƯƠNG TRÌNH BẬC BỐN
Ta thường gặp các dạng đặc biệt sau :
Dạng 1: Phương trình trùng phương ax
4
+ bx
2
+ c = 0 (1)
Đặt t = x
2
, ta có phương trình : at
2
+ ... góc bằng –8. Tìm tọa độ các tiếp điểm.
III. Trong phần này ta khảo sát hàm số trong trường hợp tổng quát.
7) Biện luận theo a số điểm cực trị của hàm số. Định a để hàm số chỉ có điểm cực...
... Marketing.
II. Mục tiêu và Phơng pháp định giá.
III. Chiến lợc của doanh nghiệp.
IV. Cơ cấu giá và báo giá.
V. Phântíchcác phơng pháp định giá trong cáctình huống cụ thể về
các nhà hàng khách sạn.
1
Website: ... cạnh tranh. Khi phân
tích những u nhợc điểm này, các nhà quản lý tiếp thị phải cố gắng tìm ra những dị
biệt giữa các cơ sở kinh doanh và giữa các sản phẩm đồng thời nêu bật rõ tính độc
đáo của ... bán phải lớn đắp đủ các chi phí đà bỏ ra và có
lÃi. Các chi phí này bao gồm các chi phí phát sinh trong sản xuất sản phẩm, bao bì
đóng gói các chi phí bán hàng, phân phối, các chi phí hỗ trợ...
... Bảo thì phương
pháp dạy học ở phổ thông được chia làm hai nhóm.
* Nhóm phươngpháp tổ chức hoạt động nhận thức :
- Phươngpháp dạy học dùng lời gồm phươngpháp thuyết trình, phương
pháp vấn ... lí
Trong nhiều năm qua phươngpháp dạy học các bộ môn nói chung,
phương pháp dạy học Địa lí nói riêng việc thiết kế bài giảng và lựa chọn các
phương pháp giảng dạy của các giáo viên hoàn toàn ... đất nước.
1.2. CÁC PHƢƠNG PHÁPTÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC BTH ĐỊA LÝ TỰ
NHIÊN LỚP 10 THPT
1.2.1. Quan điểm dạy học tích cực
Phương pháp dạy học theo hướng tích cực thực chất là cách dạy hướng...
... với phươngphápphântích đã lựa
chọn phải làm sao để đảm bảo rằng phântích theo cácphươngpháp đó là thực hiện
được khả năng đi đúng hướng.
1.4.Đảm bảo tính hiệu quả
Ngiã là cácphươngpháp ... chọn
các phươngphápphântích thống kê phải đảm bảo tính hệ thống tức là phươngpháp
này bổ xung cho phươngpháp kia để cùng giải quyết hết các nhiệm vụ cần nghiên
cứu.
1.3.Đảm bảo tính khả ... nghiên cứu. . Từ nhiệm vụ phântích
để tìm ra đối tượng phân tích, lựa chọn các chỉ tiêu phân tích, công cụ phântích
Xác định rõ nhiệm vụ phântích thì mới giải quyết được các vấn đề cần thiết...
... với phươngphápphântích đã lựa
chọn phải làm sao để đảm bảo rằng phântích theo cácphươngpháp đó là thực hiện
được khả năng đi đúng hướng.
1.4.Đảm bảo tính hiệu quả
Ngiã là cácphươngpháp ... chọn cácphươngphápphântích thống kê phải đảm bảo tính hệ thống tức là
phương pháp này bổ xung cho phươngpháp kia để cùng giải quyết hết các nhiệm vụ
cần nghiên cứu.
1.3.Đảm bảo tính khả ... nghiên cứu. . Từ nhiệm vụ phântích
để tìm ra đối tượng phân tích, lựa chọn các chỉ tiêu phân tích, công cụ phântích
Xác định rõ nhiệm vụ phântích thì mới giải quyết được các vấn đề cần thiết...
... lại được tích luỹ.
Do vậy cần phải tìm phươngpháptính chính xác hơn. Do đó người ta ít khi
dùng phươngpháp hình chữ nhật như vừa nêu.
§3. PHƯƠNGPHÁP HÌNH THANG
Trong phươngpháp hình ...
Dùng chương trình này tínhtíchphân của hàm cho trong function
trong khoảng [0 , 1] với 20 điểm chia ta có J = 0.261084.
§4. CÔNG THƯC SIMPSON
Khác với phươngpháp hình thang, ta chia ... return(b);
}
§2. KHÁI NIỆM VỀ TÍCHPHÂN SỐ
Mục đích của tínhtíchphân xác định là đánh giá định lượng biểu thức:
b
a
dx)x(fJ
trong đó f(x) là hàm liên tục trong khoảng [a,b]
và...