phương pháp giải toán lớp 4
Một số phương pháp giải toán lớp 6
Ngày tải lên :
03/04/2013, 14:20
... trên 5đ
0
→
4 5
→
10
4 27
0
→
4 5
→
10
2 8
Giáo viên: Nguyễn Sỹ Chung
16
87%
Lớp 6A
31
80%
HSG
10
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CHIA HẾT LỚP 6
b. S
2
= 2 + 2
2
+ 2
3
+ 2
4
+ + 2
99
... SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CHIA HẾT LỚP 6
Bài 3 :
Ta có:
87 9abM
⇒
8 + 7 + a + b
M
9
⇒
15 + a + b
M
9 suy ra a + b
{ }
3;12∈
Ta có: a – b = 4, kết hợp giải ta tìm được a = 8, b = 4
Bài 4 ... Chính vì thế tôi chọn đề tài là: “Một số phương pháp giải toán chia
hết lớp 6”
Giáo viên: Nguyễn Sỹ Chung
1
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CHIA HẾT LỚP 6
III. KIẾN THỨC CẦN NHỚ
1. §Þnh nghÜa:...
- 19
- 10.1K
- 73
Một lớp các phương pháp giải toán tối ưu nhiều mục tiêu
Ngày tải lên :
11/04/2013, 20:12
... toán.
- Nếu có một đoạn mà chiều dài lớn hơn tất cả các chiều dài thì lặp lại bước 4.
2 .4 Phương pháp tổng trọng số chấp nhận được cho bài toán tối ưu đa mục tiêu
2 .4. 1 Giới thiệu phương pháp ... nhiên phương pháp này chỉ có
thể giải bài toán tối ưu với 2 hàm mục tiêu. Tổng trọng số chấp nhận được là phương pháp mở
rộng của phương pháp tổng trọng số chấp nhận được hai mục tiêu để giải ... sao cho:
Trang 24
CHƯƠNG II: CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN TỐI ƯU
NHIỀU MỤC TIÊU
2.1 Phương pháp ràng buộc (the constraint method).
a) Mô hình bài toán.
Cho một bài toán đa mục tiêu với...
- 104
- 990
- 17
Phương pháp giải toán hóa học
Ngày tải lên :
19/09/2012, 17:19
...
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
4.
4. 4.
4. PHƯƠNG PHÁP B
PHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP B
PHƯƠNG PHÁP BẢ
ẢẢ
ẢO TOÀN NGUYÊN T
O TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN T
O TOÀN NGUYÊN TỐ
ỐỐ
Ố
Nguyên tắc chung của phương pháp ... =
(gam) 44 45)]R(23 )44 R2.[( =+−++
Kh
ố
i l
ượ
ng mu
ố
i h
ữ
u c
ơ
l
ớ
n h
ơ
n axit là: m = 44 .0,1 = 4, 4 (gam)
V
ậ
y, kh
ố
i l
ượ
ng mu
ố
i h
ữ
u c
ơ
t
ạ
o thành là: 11 + 4, 4 = 15 ,4 (gam). ...
232
168
1000
100
6,69
=⋅⋅
+) Qu
ặ
ng C ch
ứ
a:
(kg) 48 0
100
4
1500 =
−×
S
ơ
ñồ
ñườ
ng chéo:
m
A
42 0 |5 04 - 48 0| = 24
48 0
m
B
5 04 |42 0 - 48 0| = 60
⇒
5
2
60
24
m
m
B
A
==
⇒
ð
áp án D.
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
***
...
- 14
- 2.1K
- 32
Phương pháp giải toán hóa vô cơ và hữu cơ
Ngày tải lên :
20/09/2012, 14:50
...
≥
4
⇒
x =4 ; y=10
⇒
CTPT hydrocacbon là C4H10.
III. DẠNG 3 : GIẢI BÀI TOÁN HỖN HỢP
Khi giải bài toán hh nhiều hydrocacbon ta có thể có nhiều cách gọi :
- Cách 1 : Gọi riêng lẻ, cách này giải ...
14. 1,0
6 ,4
=3,3
CTPT 2anken là: C
3
H
6
và C
4
H
8
VD 4: Khi đốt cháy 1hh gồm:0,1 mol C
2
H
4
và 1 hydrocacbon A,thu được 0,5 mol CO
2
và 0,6 mol H
2
O.CTPT của hydrocacbon A là:
Giải: nH
2
O ... có phương pháp đổi từ CTCT sang CTPT để dễ giải.
VD : este 3 chức do rượu no 3 chức + 3 axit đơn chức (có 1 axit no, iaxit có 1 nối đôi, 1 axit có một
nối ba) (este này mạch hở)
Phương pháp giải...
- 13
- 2.5K
- 35
Chuyên đề phương pháp giải toán
Ngày tải lên :
20/09/2012, 17:34
... 0985128 747 YấN SN ễ LNG NGH AN GV TRNG THPT TN K I NGH AN
1
TèM GI TR CA THAM S m BPT Cể NGHIM
1/ Tìm m để bất ph-ơng trình
42 x x m
có tập nghiệm là [ -2; 4 ]
Hd: kin: 2 x 4
- ... hm s nghch bin
trong(-2 ;4)
Do ú vi x Maxf(x) = f(-2) =
-Vy bất ph-ơng trình
42 x x m
có tập nghiệm là [ -2; 4 ] khi m f(-2) =
2/ Tìm m để bpt :
2 2 2
( 1) 2 4x m x x
a) Có nghiệm x ... thuộc [ 0; 1 ]
b) Bt phng trỡnh tho món vi mi x [ 0; 1 ]
Hd: Xột x -Vit Bpt thnh :x
4
+ 2x
2
+ 1 + m + 4 (1)
(2)
a) Bpt (1) cú nghim x [ 0; 1 ] Khi m Maxf(x) vi mi x [ 0; 1 ].Ta có m f(...
- 2
- 1.2K
- 11
Phương pháp giải toán Vecto
Ngày tải lên :
21/09/2012, 10:23
...
2
2 ;4u m m
( ;2)vm
GII :
Xét m = 0 =>
vuvu ;);(;);(
4
2
2
0
2 042
Xét
0; ;m u v
2
22
m 2 4
2 ...
);();();();(
);();();();(
171525105102223
291320 845 146 2
vcba
ucba
Bài tp
1.Cho các vecto
64
2
1
102 ;;;
cba
. Tìm t vecto
);(: 3228 542 uDScbau
2.Cho ... ABC.
-4; -5) C( -4; 7)
b.Chng minh 2 tam giác ABC và MNP có cùng trng tâm.
4. Cho tam giác ABC vi A(3;6) B(9;10) C(-5 ;4) .
a.Tìm t trng tâm G c...
- 12
- 1.9K
- 6
Phương pháp giải toán bằng cách lập hệ phương trình
Ngày tải lên :
03/10/2012, 11:35
... đi đ c ượ
1 3
. x
4 4
(km)
Ta có ph ng trình : ươ
1
x
4
+
1 3
. x
4 4
=7
Gi i ra đ c : ả ượ
Þ
7 1
x. = 7 x = 16
4 4
3 3
x = 16. = 12
4 4
Th l i : ử ạ
1 3
16. + 12. = 12
4 4
V y v n t c c a ... 5x = - 1.200
x = 240
Th l i: ử ạ
;
=
; 2 64 +1 84 =44 8.
V y trong tháng đ u t I s n xu t đ c 240 chi ti t máy, t II s n xu t đ c 40 0 – 240 ậ ầ ổ ả ấ ượ ế ổ ả ... ổ ă ă ấ
44 8 - 40 0 = 48 (chi ti t máy)ế
Nh v y ta có ph ng trình :ư ậ ươ
x x
-
+ =
Gi i ph ng trình trên :ả ươ
10x + 15 (40 0 – x) = 4. 800
- 5x = - 1200
x = 240
V y trong...
- 24
- 3.1K
- 13
phương pháp giải toán hình học bằng ngôn ngữ lập trình Pascal
Ngày tải lên :
15/01/2013, 11:29
... phát hiện được mô hình toán học của bài toán và đưa ra lời
giải hợp lý. Việc hướng cho học sinh phát hiện ra những mối liên hệ của bài toán cần giải
quyết với các kiến thức toán thông dụng qua ... của đa giác.
PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÌNH HỌC BẰNG NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH PASCAL
Tin học và nhà trường
Qua quá trình tham gia giảng dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi chúng tôi thấy nhiều bài toán
đòi hỏi ... gặp trong chương trình THPT cần giải quyết lập trình
đó là
các bài toán hình học
, chúng tôi xin giới thiệu
phương pháp giải toán hình học
bằng ngôn ngữ lập trình Pascal
mà chúng tôi đã áp...
- 27
- 5K
- 28
Phương pháp giải toán bất đẳng thức
Ngày tải lên :
15/01/2013, 13:50
...
4
22
abba +
Tương tự ta có :
4
33
bc +
4
22
cbbc +
4
33
ca +
4
22
acca +
Từ đó suy ra
4
33
ba +
+
4
33
bc +
+
4
33
ca +
+
4
22
abba +
+
4
22
cbbc +
+
4
22
acca +
⇔
4
33
ba ...
cb
a
+
4
+
ca
b
+
4
+
ab
c
+
4
4
a
3
+ b
3
+ c
3
– (
4
)(
2
cba +
+
4
)(
2
cab +
+
4
)(
2
abc +
)
Kết hợp với (1) ta có một kết quả đẹp:
cb
a
+
4
+
ca
b
+
4
+
ab
c
+
4
4
a
3
+ b
3
+ c
3
– (
4
33
ba +
+
4
33
bc ...
4
33
ba +
+
4
33
bc +
+
4
33
ca +
+
4
)(
2
cba +
+
4
)(
2
cba +
+
4
)(
2
cab +
(1)
Mặt khác áp dụng bất đẳng thức Cô si cho hai số không âm:
Ta có
cb
a
+
4
+
4
)(
2
cba +
2
4
)(
.
24
cba
cb
a...
- 24
- 1.6K
- 15
- phương pháp dạy toán lớp 4
- phương pháp giải toán lớp 5
- phương pháp giải toán lớp 9
- phương pháp giải toán lớp 6
- phương pháp giải toán lớp 3
- các phương pháp dạy toán lớp 4
- một số phương pháp giải toán lớp 4
- phương pháp giải toán lớp 4 nâng cao
- các phương pháp giải toán lớp 4
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2