Phương pháp giải toán bằng cách lập hệ phương trình

Tài liệu học, các bước giải toán bằng cách lập hệ phương trình

Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 Tên đề tài : tài : HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI TOÁN NG DẪN HỌC SINH GIẢI TOÁN N HỌC SINH GIẢI TOÁN C SINH GIẢI TỐN I TỐN Phầnn : “Giải tốn cách lập phương trìnhi tốn cách lập phương trìnhng cách lập phương trìnhp phương trìnhng trình” A- ĐẶT VẤN ĐỀ T VẤN ĐỀ N ĐỀ M t nh ng m c tiêu nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng đào t ạo xây dựng hệ học sinho xây d ựng hệ học sinhng th ế hệ học sinh h ệ học sinh h ọc sinhc sinh tr thành nh ng ngường đào tạo xây dựng hệ học sinhi m i phát triển toàn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín tồn diệ học sinhn, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy đủa nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh phẩm chất đạo đức, lực, trím chất đạo đức, lực, trít đạo xây dựng hệ học sinho đức, lực, tríc, lực, tríng lựng hệ học sinhc, trí tuệ học sinh đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí đáp ức, lực, tríng v i yêu cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thựng hệ học sinhc tế hệ học sinh hiệ học sinhn Mu n giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi quyế hệ học sinht thành công nhiệ học sinhm v quan trọc sinhng này, trư c hế hệ học sinht phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi t ạo xây dựng hệ học sinho tiề tài :n đề tài : v ng ch c lâu bề tài :n phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng pháp học sinhc tập học sinh phương phápp nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha học sinhc sinh phương phápng phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng pháp giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng dạo xây dựng hệ học sinhy nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha giáo viên b mơn nói chung mơn tốn nói riêng Tốn học sinhc m t môn khoa học sinhc tựng hệ học sinh nhiên quan trọc sinhng Trong trình học sinhc tập học sinh phương phápp nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha học sinhc sinh cựng hệ học sinhc nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha học sinhc sinh trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng phổ thơng, địi hỏi tư tích thơng, địi hỏi tư tíchi t r ất đạo đức, lực, trít tích Đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí giúp em học sinhc tập học sinh phương phápp mơn tốn có kế hệ học sinht quản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh t t, có r ất đạo đức, lực, trít nhi ề tài :u tài li ệ học sinhu sách báo đ ề tài : c ập học sinh phương phápp t i Giáo viên không ch n m đư c kiế hệ học sinhn thức, lực, tríc, mà điề tài :u cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín thiế hệ học sinht phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi bi ế hệ học sinht vập học sinh phương phápn d ng ph ươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng pháp giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng dạo xây dựng hệ học sinhy m t cách linh hoạo xây dựng hệ học sinht, truyề tài :n th kiế hệ học sinhn thức, lực, tríc cho học sinhc sinh dễ hiểu hiển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu đạo đức, lực, trít Chươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình tốn đạo đức, lực, trít r ng, em đư c lĩnh hội nhiều kiến thức, kiến thức lại cónh h i nhiề tài :u kiế hệ học sinhn thức, lực, tríc, ki ế hệ học sinhn th ức, lực, tríc l ạo xây dựng hệ học sinhi có m i quan hệ học sinh ch"t ch# v i Do vập học sinh phương phápy học sinhc, em không nh ng n m ch c lý thuy ế hệ học sinht nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn, mà phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi biế hệ học sinht tựng hệ học sinh diễ hiểu nhất.n đạo xây dựng hệ học sinht theo ý hiển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha mình, từ biết vận dụng để giải biế hệ học sinht vập học sinh phương phápn d ng đ ển toàn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi t biết vận dụng để giải từngng loạo xây dựng hệ học sinhi toán Qua cách giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán rút phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng pháp chung đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi m ỗi dạng bài, sở đói d ạo xây dựng hệ học sinhng bài, c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh s tìm lờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi khác hay hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn, ng n gọc sinhn hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn Tuy thựng hệ học sinhc tế hệ học sinh m t s giáo viên ch trọc sinhng vi ệ học sinhc truy ề tài :n th ki ế hệ học sinhn th ức, lực, tríc đ ầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy đ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh theo từ biết vận dụng để giải từngng bư c, chưa ý nhiề tài :u đế hệ học sinhn tính chủa nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh đ ng sáng tạo xây dựng hệ học sinho nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha học sinhc sinh Thông qua trình giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng dạo xây dựng hệ học sinhy mơn tốn l p 9, đồng thời qua trình kiểm tra đánh giáng thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi qua trình ki ển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trím tra đánh giá sựng hệ học sinh tiế hệ học sinhp thu nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha học sinhc sinh sựng hệ học sinh vập học sinh phương phápn d ng kiế hệ học sinhn thức, lực, tríc đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán b ằng cách lập phương trìnhng cách l ập học sinh phương phápp ph ươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha b môn đạo xây dựng hệ học sinhi s l p Tôi nhập học sinh phương phápn thất đạo đức, lực, tríy học sinhc sinh vập học sinh phương phápn d ng ki ế hệ học sinhn thức, lực, tríc tốn học sinhc phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tốn cách lập phương trìnhng cách lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình cịn nhiề tài :u hạo xây dựng hệ học sinhn chế hệ học sinh thi ế hệ học sinhu sót Đ"c biệ học sinht em đạo đức, lực, trít lúng túng vập học sinh phương phápn d ng kiế hệ học sinhn thức, lực, tríc học sinhc đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí lập học sinh phương phápp ph ươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha toán Đây m t phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín kiế hệ học sinhn thức, lực, tríc đạo đức, lực, trít khó đ i v i em học sinhc sinh l p 9, b i l # t biết vận dụng để giải tr c đế hệ học sinhn em ch quen giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi nh ng dạo xây dựng hệ học sinhng toán tài : tính giá tr ị biểu thức giải nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha bi ển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu th ức, lực, tríc ho "c gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi nh ng phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình cho s)n M"t khác khản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lực, tríng tư nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha em hạo xây dựng hệ học sinhn chế hệ học sinh, em g"p khó Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 khăng lực, trín việ học sinhc phân tích đề tài : toán, suy luập học sinh phương phápn, tìm m i liên hệ học sinh gi a đ ạo xây dựng hệ học sinhi l ng, yế hệ học sinhu t tốn nên khơng lập học sinh phương phápp đư c phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình Đ i v i việ học sinhc giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tốn cách lập phương trìnhng cách lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình em m i đ c học sinhc nên ch ưa quen v i dạo xây dựng hệ học sinhng toán tựng hệ học sinh làm phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình Xuất đạo đức, lực, trít phát t biết vận dụng để giải thựng hệ học sinhc t ế hệ học sinh nên k ế hệ học sinht qu ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh h ọc sinhc t ập học sinh phương phápp nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha em chưa cao Nhiề tài :u em n m đư c lý thuyế hệ học sinht đạo đức, lực, trít ch c ch n áp d ng gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi không đư c Do vập học sinh phương phápy việ học sinhc hư ng dẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồin giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồi lực, tríng lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tốn, ngồi việ học sinhc n m lý thuyế hệ học sinht, em phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi biế hệ học sinht vập học sinh phương phápn d ng thựng hệ học sinhc hành, từ biết vận dụng để giải phát tri ển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín khản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh n ăng lực, tríng t duy, đồng thời qua q trình kiểm tra đánh giáng thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi tạo xây dựng hệ học sinho hức, lực, tríng thú cho học sinhc sinh học sinhc nhằng cách lập phương trìnhm nâng cao chất đạo đức, lực, trít lư ng học sinhc tập học sinh phương phápp Qua thựng hệ học sinhc tế hệ học sinh m t vài lực, trím giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng dạo xây dựng hệ học sinhy mơn tốn l p 9, nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn thân d ạo xây dựng hệ học sinhy ph ầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín “Gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán cách lập phương trìnhng cách lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình” phương phápng g"p đạo đức, lực, trít nhiề tài :u khó khăng lực, trín việ học sinhc học sinhc sinh gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín M"t khác giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng dạo xây dựng hệ học sinhy phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín giáo viên học sinhc sinh cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín hiển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu cách lập phương trìnhng sựng hệ học sinh kế hệ học sinh thừ biết vận dụng để giải từnga nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha toán l p Ch khác lực, tríng q trình giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình bập học sinh phương phápc đạo đức, lực, trít, phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình bập học sinh phương phápc hai hay hệ học sinh phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình mà thơi Do đó, phạo xây dựng hệ học sinhm vi nghiên cức, lực, tríu Bản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn thân mong r ằng cách lập phương trìnhng: nế hệ học sinhu có s ựng hệ học sinh sáng tạo xây dựng hệ học sinho nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha quý thầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy giáo, giáo đề tài : tài có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí giúp học sinhc sinh l p 8,9 phát tri ển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín t duy, c ũng phương phápng có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí làm dùng đề tài : tài đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí dạo xây dựng hệ học sinhy tựng hệ học sinh chọc sinhn mơn tốn 9, chủa nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh đề tài : bám sát Cũng phương phápng từ biết vận dụng để giải thựng hệ học sinhc tế hệ học sinh giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng dạo xây dựng hệ học sinhy, suy nghĩnh hội nhiều kiến thức, kiến thức lại có từ biết vận dụng để giải từngng bư c đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí hồn thiệ học sinhn phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng pháp nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha mình, nên nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn thân đạo đức, lực, trít nhiề tài :u lực, trím nghiên cức, lực, tríu đề tài : tài M"t khác, theo suy ngh ĩnh hội nhiều kiến thức, kiến thức lại có c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha riêng tôi, dạng bài, sở đói ngường đào tạo xây dựng hệ học sinhi ch cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín tập học sinh phương phápp trung suy nghĩnh hội nhiều kiến thức, kiến thức lại có thất đạo đức, lực, tríu đáo m t vất đạo đức, lực, trín đề tài : nhi ề tài :u ng ường đào tạo xây dựng hệ học sinhi góp l ạo xây dựng hệ học sinhi ch c ch n hiệ học sinhu quản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh giáo d c qua từ biết vận dụng để giải từngng lực, trím đư c s# đư c nâng lên rõ r ệ học sinht T biết vận dụng để giải suy ngh ĩnh hội nhiều kiến thức, kiến thức lại có tơi tiế hệ học sinhp t c thựng hệ học sinhc hiệ học sinhn đề tài : tài mà trư c thựng hệ học sinhc hi ệ học sinhn Tuy nhiên, b ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn thân c g ng h ế hệ học sinht s ức, lực, tríc nghiên cức, lực, tríu bổ thơng, địi hỏi tư tích sung n i dung m i đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí đề tài : tài đáp ức, lực, tríng chươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình đổ thơng, địi hỏi tư tíchi m i sách giáo khoa l p 8, cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh chươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình tựng hệ học sinh chọc sinhn l p Mong quý thầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy giáo hế hệ học sinht sức, lực, tríc thơng c ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhm đ ọc sinhc đề tài : tài Trên nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh s nghiên cức, lực, tríu tơi rút đ c m t vài kinh nghi ệ học sinhm nh ỏi tư tích đ ển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí giúp em có đ c kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồi lực, tríng lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán cách lập phương trìnhng cách lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình B- GIẢI TOÁN I QUYẾT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀ N ĐỀ Xuất đạo đức, lực, trít phát từ biết vận dụng để giải thựng hệ học sinhc tế hệ học sinh em học sinhc sinh ngạo xây dựng hệ học sinhi khó giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tốn, tơi thất đạo đức, lực, tríy c ầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín ph ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tạo xây dựng hệ học sinho cho em có niề tài :m u thích say mê học sinhc tập học sinh phương phápp, tựng hệ học sinh đ"t nh ng câu h ỏi tư tíchi t ựng hệ học sinh tìm câu trản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi Khi g"p tốn khó, phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi có nghị biểu thức giải l ựng hệ học sinhc, tập học sinh phương phápp trung t t ng, tin vào kh ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh n ăng lực, tríng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha trình học sinhc tập học sinh phương phápp Đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí giúp học sinhc sinh b t khó khăng lực, trín cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhm thất đạo đức, lực, tríy d ễ hiểu dàng h nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn việ học sinhc“Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tốn cách lập phương trìnhng cách lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình” l p 9, tơi thất đạo đức, lực, tríy cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín ph ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi h ng d ẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồin học sinhc sinh cách lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình rồng thời qua trình kiểm tra đánh giái giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình m t cách kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồi càng, u cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu h ọc sinhc sinh có k ỹ lập phương trình để giải tốn, ngồi lực, tríng thựng hệ học sinhc hành giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín cẩm chất đạo đức, lực, trín thập học sinh phương phápn Việ học sinhc hư ng dẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồin học sinhc sinh tìm phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng pháp giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán phù h p v i từ biết vận dụng để giải từngng dạo xây dựng hệ học sinhng m t vất đạo đức, lực, trín đề tài : quan trọc sinhng, phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tích cựng hệ học sinhc quan tâm thường đào tạo xây dựng hệ học sinhng xuyên, không ch giúp em n m Hướng dẫn học sinh ôn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 đư c lý thuyế hệ học sinht mà phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tạo xây dựng hệ học sinho cho em có m t phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng pháp học sinhc tập học sinh phương phápp cho nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn thân, rèn cho em có khản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lực, tríng thựng hệ học sinhc hành Nế hệ học sinhu làm đư c điề tài :u ch c ch n kế hệ học sinht quản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh học sinhc tập học sinh phương phápp nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha em s# đạo xây dựng hệ học sinht đư c mong mu n “Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán cách lập phương trìnhng cách lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình” , m t nh ng dạo xây dựng hệ học sinhng toán l ập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn mà l p tiề tài :n đề tài : đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí em đư c làm quen nh ng dạo xây dựng hệ học sinhng đ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn, nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh s cho nh ng tốn phức, lực, tríc tạo xây dựng hệ học sinhp l p Nên đòi hỏi tư tíchi phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi hư ng dẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồin c thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí học sinhc sinh n m m t cách ch c ch n I- ĐƯỜNG LỐI CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNGNG LỐI CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNGI CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG GIẢI TOÁN I BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNGNG CÁCH LẬP PHƯƠNGP PHƯƠNGNG TRÌNH : Trư c hế hệ học sinht phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi cho em n m đư c lư c đồng thời qua q trình kiểm tra đánh giá đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí “Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tốn cách lập phương trìnhng cách l ập học sinh phương phápp ph ươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình” Bước 1c : Lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình gồng thời qua trình kiểm tra đánh giám công việ học sinhc : - Chọc sinhn ẩm chất đạo đức, lực, trín s , ý ghi rõ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải đ"t điề tài :u kiệ học sinhn cho ẩm chất đạo đức, lực, trín s (Nếu cóu có) - Dùng ẩm chất đạo đức, lực, trín s s biế hệ học sinht cho đề tài : đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí biển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thị biểu thức giải s li ệ học sinhu khác, di ễ hiểu nhất.n giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi b phập học sinh phương phápn hình thành phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình , hệ học sinh phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình - Nhờng đào tạo xây dựng hệ học sinh sựng hệ học sinh liên quan gi a s liệ học sinhu, căng lực, trín cức, lực, trí vào đề tài : bài, mà lập học sinh phương phápp ph ươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình, h ệ học sinh ph ươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình Bước 1c : Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình (hệ học sinh phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình) Tùy theo từ biết vận dụng để giải từngng dạo xây dựng hệ học sinhng phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình mà chọc sinhn cách giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi thích thích h p ng n gọc sinhn Bước 1c : Nhập học sinh phương phápn đị biểu thức giải nhữngnh kế hệ học sinht quản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh, thử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn lạo xây dựng hệ học sinhi trản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi Chú ý so sánh v i điề tài :u ki ệ học sinhn đ "t cho ẩm chất đạo đức, lực, trín xem có thích h p khơng,có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí thử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn lạo xây dựng hệ học sinhi kế hệ học sinht quản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh v i cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh n i dung toán (Vì em đ "t ề tài :u kiệ học sinhn cho ẩm chất đạo đức, lực, trín đơi thiế hệ học sinhu ch"t ch#) sau trản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi cách lập phương trìnhng danh s (có kèm theo nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải ) Chú ý: Bư c có tính chất đạo đức, lực, trít quyế hệ học sinht đị biểu thức giải nhữngnh đạo đức, lực, trít Thường đào tạo xây dựng hệ học sinhng đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu hỏi tư tíchi s liệ học sinhu ta đ"t ẩm chất đạo đức, lực, trín s Xác đị biểu thức giải nhữngnh nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải đo điề tài :u kiệ học sinhn nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha ẩm chất đạo đức, lực, trín phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phù h p v i ý nghĩnh hội nhiều kiến thức, kiến thức lại cóa thựng hệ học sinhc tiễ hiểu nhất.n II- PHÂN TÍCH BÀI TỐN : - Trong q trình giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng dạo xây dựng hệ học sinhy hư ng dẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồin em giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tập học sinh phương phápp, giáo viên phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phân t biết vận dụng để giải từngng loạo xây dựng hệ học sinhi toán, gi i thiệ học sinhu đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng l i chung từ biết vận dụng để giải từngng loạo xây dựng hệ học sinhi, công thức, lực, tríc, ki ế hệ học sinhn th ức, lực, tríc có liên quan t biết vận dụng để giải từngng loạo xây dựng hệ học sinhi Ở lớp em thường gặp loại : l p em thường đào tạo xây dựng hệ học sinhng g"p loạo xây dựng hệ học sinhi : Loại toáni toán : 1- Bài tốn tài : chuyển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín đ ng 2- Bài tập học sinh phương phápp lực, tríng suất đạo đức, lực, trít lao đ ng 3- Bài toán liên quan đế hệ học sinhn s học sinhc hình học sinhc Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 4- Bài tốn có n i dung vập học sinh phương phápt lý - hóa học sinhc 5- Bài tốn tài : cơng việ học sinhc làm chung làm riêng 6- Bài toán tài : tỷ lệ, chia phần lệ học sinh, chia phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín Khi b t tay vào giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tập học sinh phương phápp, m t yêu cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu khơng phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín quan trọc sinhng, phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi đọc sinhc kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồi đề tài : bài, tựng hệ học sinh biế hệ học sinht ghi tóm t t đề tài : bài, nế hệ học sinhu tóm t t đư c đ ề tài : em hi ển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu đ c n i dung, yêu cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha bài, từ biết vận dụng để giải biế hệ học sinht đư c đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng biế hệ học sinht, đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng chưa biế hệ học sinht, m i quan hệ học sinh gi a đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng Cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín hư ng dẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồin cho em tóm t t đề tài : hệ học sinh đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí làm tốn, lên dạo xây dựng hệ học sinhng t ổ thơng, địi hỏi tư tíchng qt nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình, ghi đư c tóm t t đề tài : m t cách ng n gọc sinhn, toát lên đ c d ạo xây dựng hệ học sinhng t ổ thơng, địi hỏi tư tíchng qt c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình em s# lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình đư c dễ hiểu dàng Đế hệ học sinhn coi gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi quyế hệ học sinht đ c m t phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín l n tốn rồng thời qua q trình kiểm tra đánh giái Khó khăng lực, trín đạo đức, lực, trít đ i v i học sinhc sinh bư c lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình, em khơng bi ế hệ học sinht ch ọc sinhn đ i tư ng ẩm chất đạo đức, lực, trín, rồng thời qua trình kiểm tra đánh giái điề tài :u kiệ học sinhn nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha ẩm chất đạo đức, lực, trín sao? Điề tài :u có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí kh c sâu cho học sinhc sinh nh ng tập học sinh phương phápp nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn thường đào tạo xây dựng hệ học sinhng thường đào tạo xây dựng hệ học sinhng “bài toán yêu cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu tìm đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng chọc sinhn đ ạo xây dựng hệ học sinhi l ng ẩm chất đạo đức, lực, trín” Còn điề tài :u kiệ học sinhn nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha ẩm chất đạo đức, lực, trín dựng hệ học sinha vào n i dung ý nghĩnh hội nhiều kiến thức, kiến thức lại cóa thựng hệ học sinhc tế hệ học sinh nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha song c ũng phương phápng cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín ph ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi biế hệ học sinht đư c nên chọc sinhn đ i tư ng ẩm chất đạo đức, lực, trín đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình tốn, ta giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi dễ hiểu dàng hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn Mu n lập học sinh phương phápp đư c phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình tốn khơng bị biểu thức giải sai m t yêu cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu quan trọc sinhng n a phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi n m ch c đ i tư ng tham gia vào bài, m i quan hệ học sinh nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha đ i t ng lúc đ ầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu nh th ế hệ học sinh nào? lúc sau hệ học sinh nào? * Ch/ng hạo xây dựng hệ học sinhn giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán : M t phân xư ng may lập học sinh phương phápp kế hệ học sinh hoạo xây dựng hệ học sinhch may m t lơ hàng, theo dạng bài, sở đói ngày phân xư ng phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi may xong 90 áo Nhưng nhờng đào tạo xây dựng hệ học sinh cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tiế hệ học sinhn kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồi thuập học sinh phương phápt, phân xư ng may 120 áo dạng bài, sở đói ngày Do đó, phân xư ng khơng ch hồn thành trư c kế hệ học sinh hoạo xây dựng hệ học sinhch ngày mà may thêm 60 áo Hỏi tư tíchi theo kế hệ học sinh hoạo xây dựng hệ học sinhch phân xư ng phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi may áo? (SGK Toán l p trang 28) Phân tích: Ở lớp em thường gặp loại : đây, ta g"p đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng: Số áo may ngày áo may ngàyt ngày ( biế hệ học sinht), Tổng số áo may số ngàyng số áo may ngày áo may số áo may may (chưa biế hệ học sinht): Theo kế hệ học sinh hoạo xây dựng hệ học sinhch thựng hệ học sinhc tế hệ học sinh thựng hệ học sinhc hiệ học sinhn Chúng ta có quan hệ học sinh: Số áo may ngày áo may ngàyt ngày x số áo may may = Tổng số áo may số ngàyng số áo may ngày áo may Ta chọc sinhn ẩm chất đạo đức, lực, trín đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng chưa biế hệ học sinht Ở lớp em thường gặp loại : đây, ta chọc sinhn x s ngày may theo k ế hệ học sinh hoạo xây dựng hệ học sinhch Quy luập học sinh phương phápt cho phép ta lập học sinh phương phápp nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng biển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thị biểu thức giải m i quan hệ học sinh giỡa đại lượng bàia đạo xây dựng hệ học sinhi l ng toán ( Giáo viên kẻ bảng hướng dẫn học sinh điền vào bảng) nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng hư ng dẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồin học sinhc sinh điề tài :n vào nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng) S áo may trong1 ngày s ngày may Tổ thơng, địi hỏi tư tíchng s áo may Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 Theo kế hệ học sinh hoạo xây dựng hệ học sinhch 90 x 90x Đã thựng hệ học sinhc hiệ học sinhn 120 x-9 120(x - 9) Từ biết vận dụng để giải đó, quan hệ học sinh gi a tổ thơng, địi hỏi tư tíchng s áo may đư c s áo may theo kế hệ học sinh hoạo xây dựng hệ học sinhch đ c bi ển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thị biểu thức giải b i phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình: 120(x - 9) = 90x +60 * Ho"c giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán:“S lư ng thùng thức, lực, trí đạo đức, lực, trít gất đạo đức, lực, tríp đơi lư ng dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng thức, lực, trí hai Nế hệ học sinhu b t thùng thức, lực, trí đạo đức, lực, trít 75 lít thêm vào thùng thức, lực, trí hai 35 lít s d ầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu hai thùng cách lập phương trìnhng Hỏi tư tíchi lúc đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu dạng bài, sở đói thùng chức, lực, tría lít dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu?” Tóm tắtt: Lúc đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu : - S dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng I cách lập phương trìnhng lầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín s dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng II - B t thùng I 75lít - Thêm vào thùng II 35 lít Lúc sau : - S dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng I cách lập phương trìnhng s dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng II Tìm lúc đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu : Thùng I ? (lít), thùng II ? (lít) - Tiế hệ học sinhp theo hư ng dẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồin học sinhc sinh trản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi câu hỏi tư tíchi sau : + Bài tốn có đạo đức, lực, tríy đ i tư ng tham gia? (2 đ i tư ng - thùng dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu) + Quan hệ học sinh hai đ i tư ng lúc đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu hệ học sinh nào? (S dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu T1 = 2T2) + Hai đ i tư ng thay đổ thơng, địi hỏi tư tíchi hệ học sinh nào? (Thùng I b t 75lít, thùng II thêm 35lít) + Quan hệ học sinh hai đ i tư ng lúc sau (S dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu T1 = s dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu T2) + Đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng liên quan đế hệ học sinhn hai đ i tư ng? (S lít) + S liệ học sinhu biế hệ học sinht, s liệ học sinhu chưa biế hệ học sinht Ở lớp em thường gặp loại : cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi ghi rõ cho học sinhc sinh thất đạo đức, lực, tríy đư c tốn u cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu tìm s d ầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu m ỗi dạng bài, sở đói thùng lúc đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu, có nghĩnh hội nhiều kiến thức, kiến thức lại cóa đ i tư ng đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu chưa biế hệ học sinht phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tìm, nên ta có th ển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí ch ọc sinhn s lít d ầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng th ức, lực, trí đạo đức, lực, trít ho"c s lít dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng thức, lực, trí hai lúc đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu ẩm chất đạo đức, lực, trín - S chọc sinhn s lít dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng thức, lực, trí II lúc đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu x (lit) - Điề tài :u kiệ học sinhn nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha ẩm chất đạo đức, lực, trín? (x > 0) (Vì s lít dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi s dươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng) - Biển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thị biểu thức giải đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng khác qua ẩm chất đạo đức, lực, trín? S dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng thức, lực, trí I lúc đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu 2x(lít) Chú ý : Thêm (+), b t (-) - S dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng I b t 75 lít ? (2x – 75) - S lit dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng II thêm 35 lit ? (x + 35) Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 - Dựng hệ học sinha vào m i quan hệ học sinh gi a đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng lúc sau (s lit dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng cách lập phương trìnhng nhau) ta lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình x + 35 = 2x –75 (1) - Khi lập học sinh phương phápp đư c phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình rồng thời qua trình kiểm tra đánh giái, cơng việ học sinhc giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình khơng ph ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi khó, song phương phápng cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi hư ng dẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngoàin cho em thựng hệ học sinhc hiệ học sinhn phép biế hệ học sinhn đ ổ thơng, địi hỏi tư tíchi, gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi theo b c đư c học sinhc Sau giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi xong, tìm đư c giá trị biểu thức giải nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha ẩm chất đạo đức, lực, trín, m t điề tài :u cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín thiế hệ học sinht phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi đ i chiế hệ học sinhu v i ề tài :u kiệ học sinhn đ"t cho ẩm chất đạo đức, lực, trín đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí trản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán - Từ biết vận dụng để giải cách giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi trên, giáo viên cho học sinhc sinh suy nghĩnh hội nhiều kiến thức, kiến thức lại có xem cịn có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi theo cách n a? Học sinhc sinh thất đạo đức, lực, tríy ta có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí chọc sinhn s dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng lúc đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu ẩm chất đạo đức, lực, trín Bằng cách lập phương trìnhng cách lý luập học sinh phương phápn trình tựng hệ học sinh theo bư c trên, em s# lập học sinh phương phápp đ c phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình tốn : x - 75 = x + 35 (2) Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi xong cách thức, lực, trí hai, cho em nhập học sinh phương phápn xét, so sánh v i cách gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi thức, lực, trí nh ất đạo đức, lực, trít gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình dễ hiểu hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn Ch c ch n giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình (1) dễ hiểu dàng hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình (2) b i gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình (2) ta phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi quy đồng thời qua trình kiểm tra đánh giáng mẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồiu chung hai vế hệ học sinh nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình rồng thời qua trình kiểm tra đánh giái khử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn mẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồiu, ề tài :u phương phápng gây lúng túng cho em Từ biết vận dụng để giải cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín ch t lạo xây dựng hệ học sinhi cho học sinhc sinh ta nên chọc sinhn s lít dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng II lúc đ ầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu ẩm chất đạo đức, lực, trín, n ế hệ học sinhu chọc sinhn s dầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thùng I lúc đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu ẩm chất đạo đức, lực, trín lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình có dạo xây dựng hệ học sinhng phân s , ta giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi khó khăng lực, trín hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn Tóm lại tốni : Nế hệ học sinhu hai đ i tư ng quan hệ học sinh v i lúc đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu b i đ i tư ng gất đạo đức, lực, tríp đạo đức, lực, tríy lầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín đ i tư ng ta phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi cân nh c xem nên chọc sinhn đ i tư ng ẩm chất đạo đức, lực, trín đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí b t khó kh ăng lực, trín gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình Nế hệ học sinhu g"p toán liên quan đế hệ học sinhn s ngường đào tạo xây dựng hệ học sinhi, s con… điề tài :u kiệ học sinhn nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha ẩm chất đạo đức, lực, trín : “nguyên dươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng” đồng thời qua trình kiểm tra đánh giáng thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi lưu ý xem ẩm chất đạo đức, lực, trín cịn kèm theo điề tài :u kiệ học sinhn thêm mà n i dung th ựng hệ học sinhc t ế hệ học sinh toán cho Ở lớp em thường gặp loại : chươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình l p 8, thường đào tạo xây dựng hệ học sinhng g"p toán tài : dạo xây dựng hệ học sinhng chuyển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín đ ng dạo xây dựng hệ học sinhng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn : Chuyển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín đ ng chiề tài :u, ngư c chiề tài :u quãng đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng… ho"c chuyển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín đ ng dịng nư c Do vập học sinh phương phápy, trư c tiên cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín cho học sinhc sinh n m ch c ki ế hệ học sinhn thức, lực, tríc, cơng th ức, lực, tríc liên quan, đ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng Trong dạo xây dựng hệ học sinhng tốn chuyển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín đ ng cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi hiển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu rõ đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng quãng đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng, vập học sinh phương phápn t c, thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian, m i quan hệ học sinh nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha chúng qua cơng thức, lực, tríc S = v.t Từ biết vận dụng để giải suy ra: Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 v= s s t= ; t v Ho"c đ i v i chuyển toàn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín đ ng sơng có dịng nư c chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy Thì : Vxi = VRiêng + V dòng nư Vngư c = VRiêng - V dòng nư c c * Ta xét toán sau : Đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí đoạo xây dựng hệ học sinhn đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng từ biết vận dụng để giải A đế hệ học sinhn B, xe máy ph ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi h ế hệ học sinht 3gi ờng đào tạo xây dựng hệ học sinh 30’; ô tô hế hệ học sinht 2giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh 30’ phút Tính quãng đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng AB Biế hệ học sinht vập học sinh phương phápn t c ôtô l n hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vập học sinh phương phápn t c xe máy 20km/h Đ i v i tốn chuyển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín đ ng, ghi tóm t t đề tài : bài, đồng thời qua trình kiểm tra đánh giáng thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi v# sơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh đ ồng thời qua trình kiểm tra đánh giá minh học sinha học sinhc sinh dễ hiểu hình dung toán hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn Tóm tắtt: Đoạo xây dựng hệ học sinhn đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng AB A B t1 = 3g 30 phút t2 = 2g 30 phút V2 l n hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn V1 20km/h (V2 – V1 = 20) Tính quãng đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng AB=? - Các đ i tư ng tham gia :(ô tô- xe máy) - Các đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng liên quan : quãng đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng , vập học sinh phương phápn t c , thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian - Các s liệ học sinhu biế hệ học sinht: + Thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian xe máy : giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh 30’ + Thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian ô tô :2 giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh 30’ + Hiệ học sinhu hai vập học sinh phương phápn t c : 20 km/h - S liệ học sinhu chưa biế hệ học sinht: Vxe máy? Vôtô? SAB ? * Cần lưu ýn lưu ý : Hai chuyển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín đ ng m t quãng đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng không đổ thơng, địi hỏi tư tíchi Quan hệ học sinh gi a đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng s, v, t đư c biển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu diễ hiểu nhất.n b i cơng thức, lực, tríc: s = v.t Quan hệ học sinh gi a v t hai đ ạo xây dựng hệ học sinhi l ng tỷ lệ, chia phần lệ học sinh nghị biểu thức giải nhữngch Như vập học sinh phương phápy tốn có đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng chưa biế hệ học sinht, mà ta cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín tính chi ề tài :u dài đoạo xây dựng hệ học sinhn AB, nên có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí chọc sinhn x (km) chiề tài :u dài đoạo xây dựng hệ học sinhn đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng AB; điề tài :u kiệ học sinhn: x > Biển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thị biểu thức giải đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng chưa biế hệ học sinht qua ẩm chất đạo đức, lực, trín qua đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng biế hệ học sinht Vập học sinh phương phápn t c xe máy : x Vập học sinh phương phápn t c ôtô : 2,5 x 3,5 (km/h) (km/h) Hướng dẫn học sinh ôn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 Dựng hệ học sinha vào m i liên hệ học sinh gi a đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng(V2 – V1 = 20) x x = 20 2,5 3,5 - Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình ta đư c x = 175 Giá tr ị biểu thức giải nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha x phù h p v i ề tài :u ki ệ học sinhn Vập học sinh phương phápy ta trản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi đư c chiề tài :u dài đoạo xây dựng hệ học sinhn AB 175km Sau giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi xong, giáo viên cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín cho học sinhc sinh thất đạo đức, lực, tríy cách lập phương trìnhng : Như ta phân tích tốn cịn có vập học sinh phương phápn t c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha dạng bài, sở đói xe chưa biế hệ học sinht, nên việ học sinhc chọc sinhn quãng đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng ẩm chất đạo đức, lực, trín, ta c ũng phương phápng có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí chọc sinhn vập học sinh phương phápn t c xe máy ho"c vập học sinh phương phápn t c ôtô ẩm chất đạo đức, lực, trín - Nế hệ học sinhu gọc sinhi vập học sinh phương phápn t c xe máy x (km/h) : x > Thì vập học sinh phương phápn t c ôtô x + 20 (km/h) - Vì quãng đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng AB khơng đổ thơng, địi hỏi tư tíchi nên có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí biển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu diễ hiểu nhất.n theo hai cách (quãng đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng xe máy ho"c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha ôtô đi) - Ta có phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : 3,5 x = 2,5 (x + 20) Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình ta đư c: x = 50 Đế hệ học sinhn học sinhc sinh dễ hiểu m c sai lầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trím dừ biết vận dụng để giải từngng lạo xây dựng hệ học sinhi trản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi kế hệ học sinht quản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh toán : Vập học sinh phương phápn t c xe máy 50 km/h Do cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín kh c sâu cho em thất đạo đức, lực, tríy đư c toán yêu cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu tìm qng đ ường đào tạo xây dựng hệ học sinhng nên có v ập học sinh phương phápn t c rồng thời qua trình kiểm tra đánh giái phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tìm quãng đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng - Trong bư c chọc sinhn kế hệ học sinht quản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh thích h p trản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi, cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín hư ng dẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồin học sinhc sinh đ i chi ế hệ học sinhu v i điề tài :u kiệ học sinhn nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha ẩm chất đạo đức, lực, trín, yêu cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha đề tài : Ch/ng hạo xây dựng hệ học sinhn tốn trên, ẩm chất đạo đức, lực, trín ch ọc sinhn v ập học sinh phương phápn t c c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha xe máy, sau tìm đư c tích cách lập phương trìnhng 50, khơng thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí trản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán v ập học sinh phương phápn t c xe máy 50 km/h, mà phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi trản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi tài : chiề tài :u dài đoạo xây dựng hệ học sinhn đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng AB mà đề tài : địi hỏi tư tíchi Tóm lại toáni : Khi giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng dạo xây dựng hệ học sinhng tốn chuyển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín đ ng, có nhiề tài :u đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng chưa biế hệ học sinht, nên bư c lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình ta tùy ý lựng hệ học sinha chọc sinhn m t đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng chưa biế hệ học sinht làm ẩm chất đạo đức, lực, trín Nhưng ta nên chọc sinhn trựng hệ học sinhc tiế hệ học sinhp đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng toán yêu cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tìm ẩm chất đạo đức, lực, trín Nh ằng cách lập phương trìnhm tránh nh ng thiế hệ học sinhu sót trản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh lờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi kế hệ học sinht quản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh Song thựng hệ học sinhc tế hệ học sinh không phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi ta phương phápng chọc sinhn đư c trựng hệ học sinhc tiế hệ học sinhp đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tìm ẩm chất đạo đức, lực, trín mà có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi chọc sinhn đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng trung gian ẩm chất đạo đức, lực, trín - Cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín ý điề tài :u nế hệ học sinhu gọc sinhi vập học sinh phương phápn t c ơtơ x (km/h) ề tài :u ki ệ học sinhn x>0 ch ưa đ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh mà ph ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi x > 20 dựng hệ học sinha vào thựng hệ học sinhc tế hệ học sinh toán vập học sinh phương phápn t c ôtô l n hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vập học sinh phương phápn t c xe máy 20 (km/h) Đ i v i tốn “làm chung – làm riêng m t cơng việ học sinhc” giáo viên cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín cung cất đạo đức, lực, tríp cho học sinhc sinh m t kiế hệ học sinhn thức, lực, tríc liên quan : Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 - Khi cơng việ học sinhc khơng đư c đo cách lập phương trìnhng s lư ng c thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí, ta coi tồn b công việ học sinhc đ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải cơng việ học sinhc biển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thị biểu thức giải b i s - Năng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít làm việ học sinhc phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín việ học sinhc làm đư c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian A : Kh i lư ng cơng việ học sinhc Ta có cơng thức, lực, tríc A = nt ;Trong n : Năng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít làm việ học sinhc t : Thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian làm việ học sinhc - Tổ thơng, địi hỏi tư tíchng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít riêng cách lập phương trìnhng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít chung làm - Biế hệ học sinht tìm lực, tríng suất đạo đức, lực, trít làm việ học sinhc hệ học sinh nào? thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian hoàn thành, kh i l ng cơng vi ệ học sinhc đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí vập học sinh phương phápn d ng vào từ biết vận dụng để giải từngng tốn c thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí Khi ta n m đư c vất đạo đức, lực, trín đề tài : rồng thời qua trình kiểm tra đánh giái em s# dễ hiểu dàng giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi quyế hệ học sinht toán Xét toán sau : (Bài toán SGK / 79 – ĐS l p 8) vòi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí 1 giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh vòi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy cách lập phương trìnhng lư ng nư c vòi Hỏi tư tíchi : dạng bài, sở đói vịi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy riêng đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí ? - Trư c hế hệ học sinht phân tích tốn đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí n m đư c nh ng n i dung sau : + Kh i lư ng công việ học sinhc lư ng nư c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha m t toàn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí + Đ i tư ng tham gia ? (2 vòi nư c) + S liệ học sinhu biế hệ học sinht ? (thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian hai vòi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy) + Đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng liên quan: Năng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha dạng bài, sở đói vịi, thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian hoàn thành nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha dạng bài, sở đói vịi + S liệ học sinhu chưa biế hệ học sinht ? (Thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian làm riêng đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí hồn thành cơng việ học sinhc nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha dạng bài, sở đói vịi) - Bài toán yêu cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu tìm thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian dạng bài, sở đói vịi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy riêng đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí Ta tùy ý chọc sinhn ẩm chất đạo đức, lực, trín thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian vòi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy ho"c vòi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh sử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn nế hệ học sinhu gọc sinhi thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian vòi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy m t đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí x (h) Điề tài :u kiệ học sinhn nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha x ( x > 4 24 giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh = giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh) 5 - Bài toán cho m i quan hệ học sinh lực, tríng suất đạo đức, lực, trít nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha hai vòi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 Nên tìm : + Năng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha vòi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy là? + Năng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít vịi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy ? (bển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí) x (bển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí) 2x 1: + Cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh hai vòi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh : Ta có phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : 24 = (bển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí) 24 + = x 2x 24 Đây dạo xây dựng hệ học sinhng phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình có ẩm chất đạo đức, lực, trín mẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồiu, ta vập học sinh phương phápn d ng bư c đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình trên, ta đư c x = 12 Vập học sinh phương phápy thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian vòi hai chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy m t đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí 12 giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh - Nhưng đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí tính đư c thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy m t nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha m t vịi ta tìm n ăng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha vòi : = 2.12 (bển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí) Từ biết vận dụng để giải ta tìm đư c thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh * Ở lớp em thường gặp loại : chươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình đạo xây dựng hệ học sinhi s l p 8, em phương phápng thường đào tạo xây dựng hệ học sinhng g"p loạo xây dựng hệ học sinhi tìm s tựng hệ học sinh nhiên có ch s , phương phápng loạo xây dựng hệ học sinhi toán tươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng đ i khó đ i v i em; đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí giúp học sinhc sinh đ ỡa đại lượng lúng túng gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi loạo xây dựng hệ học sinhi trư c hế hệ học sinht phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi cho em n m đư c m t s kiế hệ học sinhn thức, lực, tríc liên quan - Cách viế hệ học sinht s hệ học sinh thập học sinh phương phápp phân - M i quan hệ học sinh gi a ch s , vị biểu thức giải trí gi a ch s s cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín tìm…; ề tài :u ki ệ học sinhn c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha ch s Ví d : “M t s tựng hệ học sinh nhiên có hai ch s , tổ thơng, địi hỏi tư tíchng ch s nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha 16, nế hệ học sinhu đ ổ thơng, địi hỏi tư tíchi chỗi dạng bài, sở hai ch s cho đư c m t s l n hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn s cho 18 nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải Tìm s cho Học sinhc sinh phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi n m đư c : - S cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín tìm có đạo đức, lực, tríy ch s ?(2 ch s ) - Quan hệ học sinh gi a ch s hàng ch c hàng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải hệ học sinh nào? (Tổ thơng, địi hỏi tư tíchng ch s 16) - Vị biểu thức giải trí ch s thay đổ thơng, địi hỏi tư tíchi hệ học sinh nào? - S m i so v i ban đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu thay đổ thơng, địi hỏi tư tíchi sao? - Mu n biế hệ học sinht s cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín tìm, ta phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi biế hệ học sinht điề tài :u gì? (Ch 10 s hàng ch c, ch s hàng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải những) Hướng dẫn học sinh ôn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 - Đế hệ học sinhn ta dễ hiểu dàng giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tốn, thay tìm s tựng hệ học sinh nhiên có hai ch s ta tìm ch s hàng ch c, ch s hàng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải những; tùy ý lựng hệ học sinha chọc sinhn ẩm chất đạo đức, lực, trín ch s hàng ch c (ho"c ch s hàng đ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải những) Nế hệ học sinhu gọc sinhi ch s hàng ch c x Điề tài :u kiệ học sinhn nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha x ? (x  N, < x < 10) Ch s hàng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải : 16 – x S cho đư c biế hệ học sinht 10x + 16 - x = 9x + 16 Đổ thơng, địi hỏi tư tíchi vị biểu thức giải trí hai ch s cho s m i đư c viế hệ học sinht 10 ( 16 – x ) + x = 160 – 9x S m i l n hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn s cho 18 nên ta có phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : (160 – 9x) – (9x + 16) = 18 - Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình ta đư c x = (thỏi tư tícha mãn điề tài :u kiệ học sinhn) Vập học sinh phương phápy ch s hàng ch c Ch s hàng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải 16 – = S cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín tìm 79 III- MỘT SỐ VÍ DỤ ĐIỂN HÌNH VỀ CÁC DẠNG TỐN VÀ BÀI TẬP ĐỀ NGHỊ :T SỐI CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TỐN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG VÍ DỤ ĐIỂN HÌNH VỀ CÁC DẠNG TOÁN VÀ BÀI TẬP ĐỀ NGHỊ : ĐIỂ GIẢI BÀI TỐN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNGN HÌNH VỀ CÁC DẠNG TOÁN VÀ BÀI TẬP ĐỀ NGHỊ :NG TOÁN VÀ BÀI TẬP PHƯƠNGP ĐỀ NGHỊ : : Trong phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín soạo xây dựng hệ học sinhn m t s tốn điển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín hình nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha từ biết vận dụng để giải từngng loạo xây dựng hệ học sinhi, nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn thân khơng có tham vọc sinhng l n ch mong tài liệ học sinhu tham khản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinho em học sinhc sinh luy ệ học sinhn t ập học sinh phương phápp thêm Do đó, b ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn thân phương phápng đúc rút từ biết vận dụng để giải sách quý thầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy giáo , q giáo tr c dày công nghiên c ức, lực, tríu đ ển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí biên so ạo xây dựng hệ học sinhn viế hệ học sinht lạo xây dựng hệ học sinhi Mong quý thầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy em học sinhc sinh vui lịng góp ý Loạo xây dựng hệ học sinhi : Bài tốn tài : chuyển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín đ ng Ví dụ 1 :Nhà Hịa nhà Bình nằng cách lập phương trìnhm đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng qu c l cách 7km N ế hệ học sinhu Hịa Bình xe đạo xây dựng hệ học sinhp m t lúc ngư c chiề tài :u sau giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh học sinh g"p Tính vập học sinh phương phápn t c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha dạng bài, sở đói ngường đào tạo xây dựng hệ học sinhi, biế hệ học sinht cách lập phương trìnhng vập học sinh phương phápn t c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha Hòa cách lập phương trìnhng vập học sinh phương phápn t c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha Bình Lời giảii giảii : Gọc sinhi vập học sinh phương phápn t c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha Bình x (km/h)(x > 0).vập học sinh phương phápn t c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha Hòa x (km/h) Trong 1 giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh, Bình đư c x (km) x Hòa đư c x (km) 4 11 Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 1 x + x =7 4 Ta có phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : x = Þ x = 16 4 Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi đư c : 3 x = 16 = 12 4 4 Thử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn lạo xây dựng hệ học sinhi : 16 + 12 = 12 Vập học sinh phương phápy vập học sinh phương phápn t c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha Hòa 12 (km/h), nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha Bình 16 (km/h) Ví dụ : Hai ôtô vập học sinh phương phápn tản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi kh i hành m t lúc từ biết vận dụng để giải thành ph A đế hệ học sinhn thành ph B cách 120km Xe thức, lực, trí đạo đức, lực, trít chạo xây dựng hệ học sinhy nhanh hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xe thức, lực, trí hai 10km m t giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh, nên đế hệ học sinhn B s m hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xe thức, lực, trí hai giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh Tính vập học sinh phương phápn t c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha dạng bài, sở đói xe Giảii : Gọc sinhi vập học sinh phương phápn t c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha xe thức, lực, trí đạo đức, lực, trít : x km/h (v i x > 10) V ập học sinh phương phápn t c c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha xe th ức, lực, trí hai (x – 10) km/h Thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian xe thức, lực, trí đạo đức, lực, trít từ biết vận dụng để giải A đế hệ học sinhn B 120 giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh, xe thức, lực, trí hai từ biết vận dụng để giải A đế hệ học sinhn B đạo đức, lực, trít x 120 giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh, vập học sinh phương phápy lâu hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn 1giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh Ta có phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : x -10 120 120 +1 = x x -10 Hay : 120 (x – 10) + x (x – 10) = 120x x2 – 10x – 1200 = ’ = 25 + 1200 = 1225 = 352 ; Phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình có hai nghiệ học sinhm : x1 = 40  ' 35 ; x2 = - 30 Vì x > 10 nên ta loạo xây dựng hệ học sinhi nghiệ học sinhm âm Thử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn lạo xây dựng hệ học sinhi : 120 120 = (giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh) = 3( giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh) ; 40 30 + = (giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh) Vập học sinh phương phápn t c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha xe thức, lực, trí đạo đức, lực, trít 40 (km/h) Vập học sinh phương phápn t c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha xe thức, lực, trí hai 30(km/h) Bài tập đề nghịp đề nghị nghị : 1- Hai bế hệ học sinhn tàu thủa nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy A B cách 48 km M t tàu th nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy t biết vận dụng để giải A đ ế hệ học sinhn B r ồng thời qua trình kiểm tra đánh giái tr l ạo xây dựng hệ học sinhi A đạo đức, lực, trít giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh tất đạo đức, lực, trít cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh Biế hệ học sinht vập học sinh phương phápn t c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha dòng nư c (km/h) Tính v ập học sinh phương phápn t c c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha tàu th nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy nư c đức, lực, tríng im 12 Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 2- M t xe ôtô phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi quãng đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng dài 150km v i vập học sinh phương phápn t c đị biểu thức giải nhữngnh Ngường đào tạo xây dựng hệ học sinhi ta tính cách lập phương trìnhng : Nế hệ học sinhu ơtơ tăng lực, tríng vập học sinh phương phápn t c thêm 10km dạng bài, sở đói giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian chạo xây dựng hệ học sinhy hế hệ học sinht quãng đ ường đào tạo xây dựng hệ học sinhng s# gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhm đ c 45 phút Tính vập học sinh phương phápn t c đị biểu thức giải nhữngnh Loại toáni : Bài tốn tài : lực, tríng suất đạo đức, lực, trít lao đ ng Chú ý : Năng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít lao đ ng kế hệ học sinht quản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh làm đư c, vập học sinh phương phápy lực, tríng suất đạo đức, lực, trít lao đ ng tr i = m ức, lực, tríc quy đị biểu thức giải nhữngnh + tăng lực, tríng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít Ví d : Trong tháng đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu, hai tổ thơng, địi hỏi tư tích sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít đư c 400 chi tiế hệ học sinht máy Trong tháng sau, t ổ thơng, địi hỏi tư tích I vư t mức, lực, tríc 10%, tổ thơng, địi hỏi tư tích II vư t mức, lực, tríc 15% nên cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh hai tổ thơng, địi hỏi tư tích sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít đư c 448 chi tiế hệ học sinht máy Tính xem tháng đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu dạng bài, sở đói tổ thơng, địi hỏi tư tích sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít đư c chi tiế hệ học sinht máy? Phân tích : Cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi xác đị biểu thức giải nhữngnh lực, tríng suất đạo đức, lực, trít nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha dạng bài, sở đói tổ thơng, địi hỏi tư tích tháng đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu, nên ta có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí đ "t hai ẩm chất đạo đức, lực, trín, dạng bài, sở đói ẩm chất đạo đức, lực, trín tươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng ức, lực, tríng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha dạng bài, sở đói tổ thơng, địi hỏi tư tích Nhưng biế hệ học sinht lực, tríng suất đạo đức, lực, trít chung nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha hai t ổ thơng, địi hỏi tư tích 400 chi tiế hệ học sinht máy, có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí ch cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín m t ẩm chất đạo đức, lực, trín s Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh sử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn gọc sinhi lực, tríng suất đạo đức, lực, trít c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha t ổ thơng, địi hỏi tư tích I (trong tháng đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu) x lực, tríng suất đạo đức, lực, trít nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha tổ thông, địi hỏi tư tích II 400- x Tiế hệ học sinhp theo có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí dựng hệ học sinha vào lực, tríng suất đạo đức, lực, trít nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha dạng bài, sở đói tổ thơng, địi hỏi tư tích tháng sau đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí lập học sinh phương phápp phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình, ho"c có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí dựng hệ học sinha vào phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín tăng lực, tríng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha m ỗi dạng bài, sở đói tổ thơng, địi hỏi tư tích đ ển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí đế hệ học sinhn m t phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình khác Giảii : Cách 1: Gọc sinhi x s chi tiế hệ học sinht máy tổ thơng, địi hỏi tư tích I sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít tháng đ ầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu, x nguyên d ươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng, nh v ập học sinh phương phápy t ổ thơng, địi hỏi tư tích sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít (400 – x) chi tiế hệ học sinht máy Trong tháng sau, tổ thơng, địi hỏi tư tích I làm đư c so v i tháng đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu : 100% + 10% = 110% Tổ thơng, địi hỏi tư tích II làm đư c so v i tháng đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu : 100% + 15% = 115% Tháng sau s chi tiế hệ học sinht máy mà cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh hai tổ thơng, địi hỏi tư tích làm đư c là: 110x 115(400 - x) + = 448 100 100 Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : 110x + 115 (400 – x) = 44.800 - 5x = - 1.200 x = 240 Thử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn lạo xây dựng hệ học sinhi: 110.240 115.160 = 264 ; = 184 ; 264 +184 =448 100 100 13 Hướng dẫn học sinh ôn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 Vập học sinh phương phápy tháng đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu tổ thơng, địi hỏi tư tích I sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít đư c 240 chi tiế hệ học sinht máy, tổ thơng, địi hỏi tư tích II sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít đ c 400 – 240 = 160 chi tiế hệ học sinht máy Cách Phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín đ"t ẩm chất đạo đức, lực, trín s cách Trong tháng sau, cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh hai tổ thơng, địi hỏi tư tích tăng lực, tríng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít : 448 - 400 = 48 (chi tiế hệ học sinht máy) Như vập học sinh phương phápy ta có phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : 10x 15(400 - x) + = 48 100 100 Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : 10x + 15 (400 – x) = 4.800 - 5x x = - 1200 = 240 Vập học sinh phương phápy tháng đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu tổ thơng, địi hỏi tư tích I sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít đư c 240 chi tiế hệ học sinht máy, tổ thơng, địi hỏi tư tích sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít đ c 400 – 240 = 160 chi tiế hệ học sinht máy Bài tập đề nghịp đề nghị nghị : 1- Theo kế hệ học sinh hoạo xây dựng hệ học sinhch, quý I, phân xư ng A phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít nhiề tài :u hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn phân xư ng B 200 bình bơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhm thu c trừ biết vận dụng để giải sâu Khi thựng hệ học sinhc hiệ học sinhn, phân xư ng A tăng lực, tríng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít 20%, cịn phân xư ng B tăng lực, tríng lực, tríng suất đạo đức, lực, trít 15% nên phân xư ng A sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít đư c nhiề tài :u hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn phân xư ng B 350 bình bơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhm Hỏi tư tíchi theo kế hệ học sinh hoạo xây dựng hệ học sinhch dạng bài, sở đói phân xư ng phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít bình bơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhm? 2- M t đ i cơng nhân hồn thành m t cơng việ học sinhc v i mức, lực, tríc 420 ngày cơng th Hãy tính s cơng nhân nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha đ i, biế hệ học sinht cách lập phương trìnhng nế hệ học sinhu đ i tăng lực, tríng thêm ngường đào tạo xây dựng hệ học sinhi s ngày đ ển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí hồn thành cơng vi ệ học sinhc s # giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhm ngày công Loại tốni : Bài tốn có liên quan đế hệ học sinhn s học sinhc hình học sinhc Chú ý tài : cất đạo đức, lực, tríu tạo xây dựng hệ học sinho thập học sinh phương phápp phân nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha m t s : dạng bài, sở đói đ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha hàng l n h nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn (ho "c nh ỏi tư tích hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn) dạng bài, sở đói nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha hàng liề tài :n sau (ho"c liề tài :n trư c nó) 10lầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín Ch/ng hạo xây dựng hệ học sinhn, s có ba ch s abc cách lập phương trìnhng : abc = 100a + 10b + c a, b, c s tựng hệ học sinh nhiên từ biết vận dụng để giải đế hệ học sinhn 9, riêng a từ biết vận dụng để giải đế hệ học sinhn Ví d : Tìm m t s có hai ch s , biế hệ học sinht cách lập phương trìnhng tổ thơng, địi hỏi tư tíchng hai ch s cách lập phương trìnhng nế hệ học sinhu ta viế hệ học sinht hai ch s ất đạo đức, lực, tríy theo thức, lực, trí tựng hệ học sinh ngư c lạo xây dựng hệ học sinhi đư c m t s l n hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn s cho 27 nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải Giảii : 14 Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 Gọc sinhi s cho xy , x, y s tựng hệ học sinh nhiên < x < 9, < y < xy = 10x + y Theo giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh thiế hệ học sinht x + y = S đư c viế hệ học sinht theo thức, lực, trí tựng hệ học sinh ngư c lạo xây dựng hệ học sinhi yx = 10y + x Theo đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu ta có hệ học sinh phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : ïìï x + y = í ïï 10y + x - (10x + y) = 27 ỵ ìï x + y = ï Rút gọc sinhn hệ học sinh ta đư c : íï y - x = ïỵ C ng theo từ biết vận dụng để giải từngng vế hệ học sinh ta có 2y = 10 hay y = Suy x = - = Giá trị biểu thức giải thõa mãn điề tài :u kiệ học sinhn nêu Thử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn lạo xây dựng hệ học sinhi : 52 - 25 = 27 Vập học sinh phương phápy s phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tìm 25 Ví dụ 2: M t tam giác có cạo xây dựng hệ học sinhnh huyề tài :n cách lập phương trìnhng 25cm tổ thơng, địi hỏi tư tíchng hai cạo xây dựng hệ học sinhnh góc vng cách lập phương trìnhng 35cm Tính đ dài dạng bài, sở đói cạo xây dựng hệ học sinhnh góc vng Giảii : Gọc sinhi x (cm) đ dài m t cạo xây dựng hệ học sinhnh góc vng, x > Cạo xây dựng hệ học sinhnh góc vng dài 35 - x (cm) Theo đị biểu thức giải nhữngnh lý Pitago ta có phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : x2 + (35 - x)2 = 252 x2 + 1225 - 70x + x2 = 625 hay x2 - 35x - 300 =  = 1225 - 1200 = 25 ; D = Phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình có hai nghiệ học sinhm: x1 = 20 x2 = 15 Hai giá trị biểu thức giải thỏi tư tícha mãn điề tài :u kiệ học sinhn nêu Thử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn lạo xây dựng hệ học sinhi : 20 + 15 = 35 202 + 152 = 400 + 225 = 625 = 252 Vập học sinh phương phápy đ dài hai cạo xây dựng hệ học sinhnh góc vng lầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín lư t 20cm 15cm Bài tập đề nghịp đề nghị nghị : 1- Nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng dựng hệ học sinh đị biểu thức giải nhữngnh làm m t sân tập học sinh phương phápp thển toàn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí d c hình ch nhập học sinh phương phápt diệ học sinhn tích 350m Tính kích thư c nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha sân biế hệ học sinht cách lập phương trìnhng nế hệ học sinhu giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhm chiề tài :u dài 10m tăng lực, tríng chiề tài :u r ng lên 4m di ệ học sinhn tích giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồin khơng đổ thơng, địi hỏi tư tíchi 15 Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 2- Trong m t tam giác vuông, đường đào tạo xây dựng hệ học sinhng cao thu c cạo xây dựng hệ học sinhnh huyề tài :n dài 12cm chia cạo xây dựng hệ học sinhnh huyề tài :n thành hai đoạo xây dựng hệ học sinhn hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn 7cm Tính đ dài cạo xây dựng hệ học sinhnh huyề tài :n Loại toáni : Bài toán có n i dung vập học sinh phương phápt lý, hóa học sinhc Đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí lập học sinh phương phápp đư c phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình, ta phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi dựng hệ học sinha vào công thức, lực, tríc, đị biểu thức giải nhữngnh luập học sinh phương phápt nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha vập học sinh phương phápt lý, hóa học sinhc liên quan đế hệ học sinhn nh ng đạo xây dựng hệ học sinhi lư ng có đề tài : tốn Ví dụ 1 : Dùng hai lư ng nhiệ học sinht, dạng bài, sở đói lư ng cách lập phương trìnhng 168kJ đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí đun nóng hai kh i nư c hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn 1kg kh i nư c nhỏi tư tích nóng hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn kh i nư c l n 0C Tính xem kh i nư c nhỏi tư tích đư c đun nóng thêm đạo đức, lực, tríy đ ? Phân tích : Cơng thức, lực, tríc tính nhiệ học sinht lư ng : Q = cm (t2 - t1) Q nhiệ học sinht đ đư c tăng lực, tríng thêm t2 - t1, suy kh i lư ng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha nư c m = c(t - t ) , biế hệ học sinht cách lập phương trìnhng nhiệ học sinht dung riêng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha nư c là: c =4,2 kJ/kg.đ Giảii: Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh sử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn kh i nư c nhỏi tư tích đư c đun nóng x đ (x>0) Như vập học sinh phương phápy kh i lư ng nư c nhỏi tư tích là: Q 168 = c(t - t ) 4,2.x (kg) , kh i nư c l n đư c đun nóng hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn kh i nư c 168 nhỏi tư tích 20C nên kh i lư ng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha kh i nư c l n là: 4,2(x - 2) (kg) m= 168 168 Theo đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu ta có phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : 4,2.x +1 = 4,2(x - 2) Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình ta đư c : 40 40 + 1= x x- 40 (x - 2) + x (x - 2) = 40x x2 - 2x - 80 = ‘ = + 80 = 81   ' 9 Phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình có hai nghiệ học sinhm x1 = 10; x2 = - Vì x > nên ta loạo xây dựng hệ học sinhi nghiệ học sinhm âm Vập học sinh phương phápy kh i nư c nhỏi tư tích đư c đun nóng thêm 100C (Đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán này, có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí đ"t ẩm chất đạo đức, lực, trín kh i lư ng kh i nư c nhỏi tư tích) Ví dụ : Lất đạo đức, lực, tríy 40g chất đạo đức, lực, trít lỏi tư tíchng thức, lực, trí đạo đức, lực, trít tr n lẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồin v i 30g chất đạo đức, lực, trít lỏi tư tíchng thức, lực, trí hai có kh i lư ng riêng nhỏi tư tích hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn 100kg/m ta đư c m t hỗi dạng bài, sở đón h p có kh i lư ng riêng 350kg/m Tính kh i lư ng riêng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha dạng bài, sở đói chất đạo đức, lực, trít lỏi tư tíchng 16 Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 Phân tích : Cơng thức, lực, tríc kh i lư ng riêng: D = M (kg/m3) V Chú ý tr n hai chất đạo đức, lực, trít lỏi tư tíchng có kh i lư ng riêng khác kh i lư ng riêng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha hỗi dạng bài, sở đón h p phương phápng s# khác thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí tích nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha dạng bài, sở đói hỗi dạng bài, sở đón h p bao giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh phương phápng cách lập phương trìnhng tổ thơng, địi hỏi tư tíchng thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí tích nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha M hai chất đạo đức, lực, trít lỏi tư tíchng đem tr n mà cơng thức, lực, tríc tính thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí tích: V  D Giảii : Gọc sinhi kh i lư ng riêng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha chất đạo đức, lực, trít lỏi tư tíchng thức, lực, trí đạo đức, lực, trít x (kg/m 3) kh i lư ng riêng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha chất đạo đức, lực, trít lỏi tư tíchng thức, lực, trí hai (x - 100) kg/m3 Điề tài :u kiệ học sinhn x > 100 So sánh thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí tích nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha hai chất đạo đức, lực, trít lỏi tư tíchng 0.04 0.03 v i thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí tích nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhahỗi dạng bài, sở đón h p: x x - 100 0,04 + 0,03 0,07 = 350 350 Ta đế hệ học sinhn phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : 0.04 0.03 0,07 + = x x - 100 350 Nhân hai vế hệ học sinh v i 100 thay = ta đư c phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình: 350 50 + = x x - 100 50 50 (4x - 400 + 3x) = x (x -100) x2 - 450x + 20000 =  = 202500 - 80000 = 122500 = 3502 ; D = 350 Phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình có hai nghiệ học sinhm : x1 = 400; x2 = 50 Theo điề tài :u kiệ học sinhn đ"t ra, ta ch lất đạo đức, lực, tríy nghiệ học sinhm x = 400 Vập học sinh phương phápy kh i lư ng riêng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha hai chất đạo đức, lực, trít lỏi tư tíchng 400kg/m3 300kg/m3 Bài tập đề nghịp đề nghị nghị : 1- Có hai loạo xây dựng hệ học sinhi dung dị biểu thức giải nhữngch chức, lực, tría m t thức, lực, trí axit Loạo xây dựng hệ học sinhi I chức, lực, tría 30% axit, loạo xây dựng hệ học sinhi II ch ức, lực, tría 50% axit Mu n có 50 lít dung dị biểu thức giải nhữngch chức, lực, tría 15% axit cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tr n lẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồin lít dung dị biểu thức giải nhữngch dạng bài, sở đói loạo xây dựng hệ học sinhi? 2- M t h p kim đồng thời qua q trình kiểm tra đánh giáng nhơm n"ng 11,250kg, có thển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí tích 3,500dm Tính kh i lư ng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha đồng thời qua q trình kiểm tra đánh giáng nhơm có h p kim, biế hệ học sinht cách lập phương trìnhng kh i lư ng riêng nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha đồng thời qua trình kiểm tra đánh giáng 8,9g/cm3; nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha nhơm 2,6g/cm3 Loại tốni : Bài tốn tài : cơng việ học sinhc làm chung, làm riêng 17 Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 Chú ý : Nế hệ học sinhu đạo đức, lực, trít n nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian (giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh, ngày ) đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí làm xong m t cơng việ học sinhc 1 nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vị biểu thức giải thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi gian ất đạo đức, lực, tríy s# làm đư c n cơng việ học sinhc Ví d : Hai đ i công nhân xây dựng hệ học sinhng nế hệ học sinhu làm chung đạo đức, lực, trít ngày s# làm xong cơng trình Nế hệ học sinhu làm riêng đ i I phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi làm lâu hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn đ i II ngày Hỏi tư tíchi m ỗi dạng bài, sở đói đ i làm riêng m ất đạo đức, lực, trít ngày s# xong cơng trình Giảii : Gọc sinhi x s ngày mà đ i I phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi làm m t đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí hồn thành cơng trình Nh v ập học sinh phương phápy đ i II làm riêng phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi đạo đức, lực, trít x - ngày Điề tài :u kiệ học sinhn x > Mỗi dạng bài, sở đói ngày đ i I làm đư c làm đư c x cơng trình, đ i II cơng trình cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh hai đ i x- làm chung đư c công trình Ta có phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : 1 + = x x- Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : 6(x - 5) + 6x = x(x - 5) x2 - 17x + 30 =  = 289 - 120 = 169 = 132; D = 13 Phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình có nghiệ học sinhm x1 = 15, x2 = Vì x > nên ta ch lất đạo đức, lực, tríy nghiệ học sinhm x = 15 Ví d : Hai vòi nư c chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy vào tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí khơng có nư c 12 giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh đ ầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí Nế hệ học sinhu m vịi thức, lực, trí đạo đức, lực, trít chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh vòi thức, lực, trí hai chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí Hỏi tư tíchi dạng bài, sở đói vịi nế hệ học sinhu chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy m t phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi đạo đức, lực, trít m i đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí Giảii : Gọc sinhi x y s giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh mà dạng bài, sở đói vịi nư c chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy m t đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí, x y dươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng tính cách lập phương trìnhng giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh Như vập học sinh phương phápy, sau giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh dạng bài, sở đói vịi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy đư c x y tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí, cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh hai vòi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy đư c tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí 12 Theo đề tài : ta có hệ học sinh phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : ìï 1 ïï + = ïï x y 12 í ïï ïï + = ỵï x y Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi hệ học sinh phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : x =20 y = 30 Mà x = 20, từ biết vận dụng để giải y = 30 thỏi tư tícha mãn điề tài :u kiệ học sinhn nêu Thử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn lạo xây dựng hệ học sinhi đúng.V ập học sinh phương phápy dạng bài, sở đói vịi n ế hệ học sinhu ch ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy riêng lầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín lư t phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi đạo đức, lực, trít 20 giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh 30 giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh m i đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí 18 Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 Bài tập đề nghịp đề nghị nghị : 1- Hai cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín cẩm chất đạo đức, lực, tríu làm chung hồn thành cơng việ học sinhc sau 7giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh 30 phút Nế hệ học sinhu cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín cẩm chất đạo đức, lực, tríu th ức, lực, trí đạo đức, lực, trít làm riêng giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín cẩm chất đạo đức, lực, tríu thức, lực, trí hai làm riêng tiế hệ học sinhp t c giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh 40 phút m i đ c m t nử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩna công việ học sinhc Hỏi tư tíchi nế hệ học sinhu làm riêng dạng bài, sở đói cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín cẩm chất đạo đức, lực, tríu phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi làm đ ển toàn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí xong công việ học sinhc? 2- Hai đ i sản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn xuất đạo đức, lực, trít đào m t mươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng Nế hệ học sinhu đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí dạng bài, sở đói đ i làm riêng cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh m ươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng tính cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh hai đ i s# đạo đức, lực, trít tất đạo đức, lực, trít cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh 25 ngày m i xong Nế hệ học sinhu góp sức, lực, tríc làm chung c ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh hai đ i ch đạo đức, lực, trít ngày Hỏi tư tíchi nế hệ học sinhu làm m t dạng bài, sở đói đ i phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi đạo đức, lực, trít đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí đào xong mươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng ? 11 giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí Nế hệ học sinhu chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy 12 3- Hai vòi nư c chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy vào tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí khơng có nư c, sau riêng vịi thức, lực, trí đạo đức, lực, trít s# đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí nhanh hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn vịi thức, lực, trí hai giờng đào tạo xây dựng hệ học sinh Hỏi tư tíchi dạng bài, sở đói vịi chản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy đ ầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríy b ển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí bao lâu? Loại toáni : Bài toán tài : t lệ học sinh, tài : chia phầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín Ví dụ 1 : Hai cử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩna hàng có tất đạo đức, lực, trít cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh 600 lít nư c chất đạo đức, lực, trím Nế hệ học sinhu cử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩna hàng thức, lực, trí đạo đức, lực, trít chuyển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín sang cử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩna hàng thức, lực, trí hai 80 lít s nư c chất đạo đức, lực, trím cử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩna hàng thức, lực, trí hai s# tăng lực, tríng gất đạo đức, lực, tríp đơi cử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩna hàng thức, lực, trí đạo đức, lực, trít Hỏi tư tíchi dạng bài, sở đói cử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩna hàng chức, lực, tría lít nư c chất đạo đức, lực, trím? Giảii :Gọc sinhi s nư c chất đạo đức, lực, trím có cử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩna hàng thức, lực, trí đạo đức, lực, trít x lít, cử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩna hàng thức, lực, trí hai y lít Đi ề tài :u ki ệ học sinhn x, y dươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng nhỏi tư tích hơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn 600 Theo gia thiế hệ học sinht thức, lực, trí đạo đức, lực, trít ta có x + y = 600 Sau chuyển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín 80 lít sang cử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩna hàng thức, lực, trí hai có (y + 80) lít Theo đề tài : y + 80 = 2(x - 80) Như vập học sinh phương phápy ta có hệ học sinh phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình: x + y = 600 y + 80 = 2(x - 80) Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi hệ học sinh phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : x + y = 600 y - 2x = - 240 hay x + y = 600 2x - y = 240 Suy 3x = 840 hay x = 280, từ biết vận dụng để giải y = 600 - 280 hay y = 320 Nghiệ học sinhm thỏi tư tícha mãn điề tài :u kiệ học sinhn nêu Thử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn lạo xây dựng hệ học sinhi : 280 + 320 = 600 ; 320 + 80 = 200 = (280 - 80) Vập học sinh phương phápy cử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩna hàng thức, lực, trí đạo đức, lực, trít có 280 lít cử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩna hàng thức, lực, trí hai có 320 lit nư c chất đạo đức, lực, trím 19 Hướng dẫn học sinh ơn tập phần“Giai tốn cách lập phương trình” - 2010 Ví dụ : M t đ i xe cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trín phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi chuyên ch 120 tất đạo đức, lực, trín hàng Hơm làm việ học sinhc, có xe phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi điề tài :u nơ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi khác nên dạng bài, sở đói xe phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi ch thêm 16 tất đạo đức, lực, trín Hỏi tư tíchi đ i xe có xe?(SGK- L p trang 95) Giảii : Gọc sinhi x s xe nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinha đ i xe, x nguyên dươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng Hơm làm việ học sinhc có (x - 2) xe Theo d ựng hệ học sinh đ ị biểu thức giải nhữngnh dạng bài, sở đói xe phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi ch 120 tất đạo đức, lực, trín, có xe làm việ học sinhc khác nên dạng bài, sở đói xe thựng hệ học sinhc t ế hệ học sinh phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi ch x 120 120 120 tất đạo đức, lực, trín hệ học sinh phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi ch thêm 16 tất đạo đức, lực, trín Ta có phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình : = 16 x- x- x Giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình :120x - 120(x - 2) = 16x (x - 2) 16x2 - 32x - 240 =0 x2 - 2x - 15 = ‘ = + 15 = 16  ' 4 Phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình có nghiệ học sinhm x1 = x = -3 Ch có giá trị biểu thức giải x =5 thích h p v i ề tài :u ki ệ học sinhn đ ẫn giúp em có kỹ lập phương trình để giải tốn, ngồi nêu Thử lại trả lời Chú ý so sánh với điều kiện đặt cho ẩn lạo xây dựng hệ học sinhi: 120 : =24 (tất đạo đức, lực, trín) ; 5-2=3 (xe) 120 : =40 (tất đạo đức, lực, trín) ; 40 – 24 =16 (tất đạo đức, lực, trín) Vập học sinh phương phápy đ i xe co xe ô tô Bài tập đề nghịp đề nghị nghị : 1-Hai l p 91 92 đư c mua tất đạo đức, lực, trít cản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh thản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhy 380 tập học sinh phương phápp giất đạo đức, lực, tríy đư c phân ph i đề tài :u cho hai l p theo tỷ lệ, chia phần lệ học sinh Hỏi tư tíchi dạng bài, sở đói l p mua đư c tập học sinh phương phápp giất đạo đức, lực, tríy 10 2-M t đ i niên xung phong theo kế hệ học sinh hoạo xây dựng hệ học sinhch phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi đào 40 m đất đạo đức, lực, trít Nhưng bất đạo đức, lực, trít đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu làm đơi đư c bổ thơng, địi hỏi tư tích sung thêm ngường đào tạo xây dựng hệ học sinhi nên dạng bài, sở đói ngường đào tạo xây dựng hệ học sinhi giản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhm đư c đị biểu thức giải nhữngnh m ức, lực, tríc 0,4m đất đạo đức, lực, trít Hỏi tư tíchi đ i có ngường đào tạo xây dựng hệ học sinhi? 3- H i trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng có 320 chỗi dạng bài, sở ngồng thời qua trình kiểm tra đánh giái S ngường đào tạo xây dựng hệ học sinhi đế hệ học sinhn dựng hệ học sinh 420 ngường đào tạo xây dựng hệ học sinhi, phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi xế hệ học sinhp đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí dạng bài, sở đói dãy thêm ghế hệ học sinh phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi đ"t thêm m t dãy ghế hệ học sinh n a m i đủa nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinh Hỏi tư tíchi h i trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng lúc đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu có m ất đạo đức, lực, tríy dãy gh ế hệ học sinh dạng bài, sở đói dãy có ghế hệ học sinh C – BIỆN PHÁP THỰC HIỆNN PHÁP THỰC HIỆNC HIỆN PHÁP THỰC HIỆNN: Đển tồn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, trí thựng hệ học sinhc hiệ học sinhn t t yêu cầy đủ phẩm chất đạo đức, lực, tríu đề tài : việ học sinhc phân tích tốn “Gi ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi tốn b ằng cách lập phương trìnhng cách l ập học sinh phương phápp h ệ học sinh phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình” v i thờng đào tạo xây dựng hệ học sinhi lư ng lên l p khóa (2tiế hệ học sinht) đạo đức, lực, trít khó.Do đo, b ản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhn thân m ạo xây dựng hệ học sinhnh dạo xây dựng hệ học sinhn đưa biệ học sinhn pháp sau đây: 1/ Việ học sinhc quan trọc sinhng đạo đức, lực, trít thành cơng dạo xây dựng hệ học sinhy học sinhc theo tơi giáo viên phản nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhi so ạo xây dựng hệ học sinhn thập học sinh phương phápt t t, chuẩm chất đạo đức, lực, trín bị biểu thức giải m t hệ học sinh th ng câu hỏi tư tíchi phù h p, tập học sinh phương phápp tr c nghiệ học sinhm, tựng hệ học sinh luập học sinh phương phápn phù h p 20 ... CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNGNG LỐI CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNGI CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG GIẢI TOÁN I BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNGNG CÁCH LẬP PHƯƠNGP... trín Bằng cách lập phương trìnhng cách lý luập học sinh phương phápn trình tựng hệ học sinh theo bư c trên, em s# lập học sinh phương phápp đ c phươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình. .. đào tạo xây dựng hệ học sinhi toán cách lập phương trìnhng cách l ập học sinh phương phápp ph ươ nhà trường đào tạo xây dựng hệ học sinhng trình? ?? Bước 1c : Lập học sinh phương phápp phươ nhà trường