... dụng phƣơng pháp chung giảicácbàitoán hóa học để giảibàitoán xác định
công thức hợp chất hữu cơ.
1.3.1. Phươngpháp chung giảibàitoán xác định công thức hợp chất hữu cơ
Các bàitoán Hoá ... hỗn hợp chất. Cácbàitoán này được gọi
là cácbàitoán “hỗn hợp , còn cácbàitoán liên quan đến phản ứng của một chất được gọi là
các bàitoán “không hỗn hợp .
1.2.3.1. Đối với loại bàitoán ... xét giúp giải nhanh các dạng bài nêu ra.
Cụ thể đã lựa chọn được 150 bàitoán trắc nghiệm khách quan, 50 bàitoán tự luận và
giải cácbàitoán đó theo phươngpháp chung giảicácbàitoán hóa...
... vững cácphươngpháp suy luận cũng như phươngphápgiảibài tập, xây
dựng được hệ thống phươngpháp đơn giản, đa dạng, hiệu quả.
Tận dụng mọi thời gian để có thể hướng dẫn giải được lượng bài ... sinh học ….Còn đối với học sinh giảipháp này sẽ giúp đỡ các em rất
nhiều trong việc trang bị cho mình một số phươngphápgiải nhanh cácbài tập trắc
nghiệm. Từ đó các em không những phát huy tính ... dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết cácbài tập. Từ thực tế
trên Tôi mạnh dạn xây dựng phươngphápgiải hữu ích “Một số phươngphápgiải nhanh
bài tập trắc nghiệm môn sinh học phần đột biến...
... được sử dụng để giảicácbàitoán cực trị đại số. Với phươngpháp
hướng dẫn học sinh từ cácbài tập cụ thể khái quát thành dạng tổng quát, từ đó
học sinh vận dụng để giảicácbài tập.
Qua quá ... dẫn một cách cụ thể như vậy, học sinh đã biết vận
dụng một cách linh hoạt cácphươngphápgiảibàitoán vào giảicácbài tập cụ
thể từ đơn giản đến phức tạp. Đối với học sinh giỏi các em đã ... biết sử dụng kết
hợp cácphươngpháp để giải được cácbàitoán cực trị đại số ở dạng khó hơn.
Qua đó giúp học sinh hứng thú khi gặp loại bàitoán này nói riêng và học môn
toán nói chung.
Thực...
... tiếp thu hơn và
thấy đợc trong từng bàitoán ta nên áp dụng kiến thức nào cho phù hợp. Mỗi
dạng toán tôi chọn 1 số bàitoán cơ bản điển hình để học sinh hiểu cách làm,
song sau khi gii giỏo viờn ... để làm
các bài tập mang tính tơng tự và dần nâng cao lên. Trong quá trình làm dạng
toán này tôi đặc biệt chú ý đến nội dung cácbàitoán có sự sắp xếp theo trình tự
từ dễ đến khó và các dạng ...
tri n t duy c a các em. a s các em hay tho mãn trong h c t p, các emể ư ủ Đ ố ả ọ ậ
cho r ng ch c n h c thu c lòng các ki n th c trong SGK l . Chính vìằ ỉ ầ ọ ộ ế ứ à đủ
v y m các em ti p thu...
... và sáng tạo khi giảitoán đạt hiệu quả cao. Đó chính là
công cụ giảitoán của mỗi học sinh. Ngoài ra phơng pháp này còn là công cụ đặc
biệt quan trọng cho các em giải dạng toán có lời văn về ... = 4
Với các phơng pháp cụ thể của từng hớng đi các em đà vận dụng để tự
giải phần (b) và của bàitoán 5.
Tác giả
: Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên
16
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Toán 7 ... dng bi toỏn cú liờn quan n tỉ lệ
thức. Đặc biệt với mỗi bàitoán đa ra các em luôn tìm tòi nhiều cách giải khác nhau
và lựa chọn cách giải tối u nhất để làm. Qua dy i chng v ki m tra tụi thy...
... THAM KHẢO
1 .Phương phápgiải nhanh cácbàitoán sinh học. tác giải Trần Dũng Hà NXB Đại học
quốc gia Hà Nội.
2 .Phương phápgiảibài tập sinh học . tác giả Nguyễn Văn Sang NXB Đà Nẵng
3 .Bài tập nâng ... vững cácphươngpháp suy luận cũng như phươngphápgiảibài tập, xây
dựng được hệ thống phươngpháp đơn giản, đa dạng, hiệu quả.
Tận dụng mọi thời gian để có thể hướng dẫn giải được lượng bài ... sinh học ….Còn đối với học sinh giảipháp này sẽ giúp đỡ các em rất
nhiều trong việc trang bị cho mình một số phươngphápgiải nhanh cácbài tập trắc
nghiệm. Từ đó các em không những phát huy tính...
... vanlongthpt@yahoo.com
PHƯƠNG PHÁPGIẢI NHANH BÀITOÁN HỖN HỢP KIM LOẠI
Al/Zn VÀ Na/Ba TÁC DỤNG VỚI NƯỚC
LƯU HUỲNH VẠN LONG
Trường THPT Thanh Hòa – Huyện Bù Đốp
Tỉnh Bình Phước
I- CƠ SỞ LÝ THUYẾT
Bài toán ... kiện bàitoán ta có thể viết hai phương trình phản ứng rồi
tính toán. Tuy nhiên với dạng bài tập này ta thấy là cả 2 ptpư trên đều là phản ứng oxi hóa khử
nên có thể làm nhanh bằng phươngpháp ... D
Ví dụ 4: Cho m gam hỗn hợp Na và Al vào nước dư, thu được 4,48 lit khí. Mặt khác m gam
hỗn hợp trên tác dụng với dung dịch Ba(OH)
2
dư thu được 7,84 lit khí (các khí đều đo ở đktc).
Trị...
... 8
2
ABC
S AB AC
10) Bài tập tổng hợp về đường thẳng
Để giải quyết cácbàitoán này học sinh cần linh hoạt trong vận dụng các tính chất. Trung
tuyến, phân giác,đường cao.
Các tính chất của trọng ...
(3)
1
PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁCBÀITOÁN HÌNH GIẢI TÍCH Oxy
TRONG KỲ THI TSĐH
Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0988844088
Phần một: Bài tập liên quan đến xác định các yếu tố trong tam ... hai: Bàitoán xác định yếu tố trong các hình đặc biệt:
Để xác định các yếu tố tọa độ đỉnh, diện tích, phương trình các cạnh …trong hình vuông
hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành… .Các em...
...
1.2.3. Phươngpháp chung giảitoán hóa học
Dựa vào số lƣợng các chất tham gia vào bàitoán ta chia BTHH thành 2 loại là bàitoán
“hỗn hợp và “không hỗn hợp .
- Bàitoán “không hỗn hợp là ... hóa học.
Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁPGIẢICÁCBÀITOÁN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 12
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Các chú ý khi giảibàitoán hóa học vô cơ
Phƣơng pháp chung giảibàitoán hóa học, THPT trình bày ... dựa vào các công thức để giải.
1.2.3.2. Loại bàitoán hỗn hợp
Phƣong phápgiải loại bàitoán này là: Đặt ẩn số, lập hệ phƣơng trình và giải hệ
phƣơng trình để tìm ra các yêu cầu bài toán.
-...
... được tích phân để giảicácbàitoántổ hợp,
chuẩn bị tốt cho các kỳ thi tuyển sinh vào Đại học và Cao đẳng sắp tới, tôi chọn đề
tài “Ứng dụng tích phân để giảicácbàitoántổhợp làm sáng kiến ... được
các bàitoán nêu ra. Học sinh không làm được là tất nhiên vì các l ý do sau:
+ Hệ thống cácbài tập ở sách giáo khoa và sách bài tập về ứng dụng tích phân để
giải cácbàitoántổhợp thì ... tập
lại các kiến thức của Đại số tổ hợp. Trong khi giảng dạy, tôi hướng dẫn học sinh tỉ
mỉ cách nhận biết bàitoántổhợp vận dụng được tích phân, phân tích các yếu tố có
trong bàitoán để...
...
Baứi 33
Giaỷi
Trang 7
7
Bài 48
Giải
III. CÁCBÀITOÁN VỀ NHỊ THỨC NEWTON
Bài 49
Giải
Bài 50
Giải
Bài 51
Giải
Bài 51
Giải
Bài 52
Giải
Bài 53
Giải
Bài 54
a
n
g
1
... 46
Giaûi
Baøi 47
Giaûi
Trang 2
2
Bài 8
Giải
Bài 9
Giải
Bài 10
Giải
Bài 11
Giải
Bài 12
Giải
Bài 13
Giải
Bài 14
Giải
Bài 15
Giải
2) Các chữ số có thể trùng nhau
Trang 5
...
5
G
i
ả
i
B
à
i
6
G
i
ả
i
B
à
i
7
G
i
ả
i
www.
laisac.
pag
e.
tl
T
uyển
chọnv
à
giải
C
C
C
Á
Á
Á
C
C
C
B
B
B
À
À
À
I
I
I
T
T
T
O
O
O
Á
Á
Á
N
N
N
T
T
T
Ổ
Ổ
Ổ
H
H
H
Ợ
Ợ
Ợ
P
P
P
Q
Q
Q
U
U
U
A
A
A
C
C
C
Á
Á
Á
C
C
C
K
K
K
Ì
Ì
Ì
T
T
T
H
H
H
I
I
I
Đ
Đ
Đ
Ạ
Ạ
Ạ
I
I
I
H
H
H
Ọ
Ọ
Ọ
C
C
C
...
... CƯƠNG
www.uit.edu.vn
BÀI 2
BÀI 2
PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁC
PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁC
BÀI TOÁN TRONG TIN HỌC
BÀI TOÁN TRONG TIN HỌC
Tin học đại cương
4
MỘT SỐ NHẬN XÉT
Việc xác định bàitoán là rất quan ... (nhiều).
Dùng phươngpháp tinh chế từng bước để
chuyển hoá bàitoán sang mã chương trình
cụ thể.
Tin học đại cương
2
NỘI DUNG
Khái niệm về vấn đề và bài toán.
Các bước giải quyết vấn đề - bài
toán ... đề - bài toán, làm rõ
những yêu cầu, xác định tính khả thi.
Bước 2: Lựa chọn phươngpháp giải.
Thường có nhiều cách khác nhau → Tùy theo nhu
cầu thực của bàitoán mà chọn lựa p /pháp phù hợp.
Bước...