... Hương - THCS Núi Đèo Phươngphápgiảitoánchiahết lớp Tích số tự nhiên liên tiếp vừa chiahết cho vừa chiahết cho , vừa chiahết cho mà số 3, 5, đôi nguyên tố nên tích chiahết cho 3.5.8 = 120 ... nhiên có số chia cho b có số dư Khi hiệu hai số chiahết cho b II Cácphươngphápgiảitoánchia hết: *Phương pháp 1: Để chứng minh số a chiahết cho số b ≠ ta biểu diễn số a dạng tích có thừa ... nhiên liên tiếp có số chiahết cho 3, số chiahết cho Vậy tích số tự nhiên liên tiếp chiahết cho Trong số tự nhiên liên tiếp có số chiahết cho số chiahết tích chúng chiahết cho Người viết:...
... kiến kinh nghiệm Bài 2: Tìm chữ số x để HD: Vì x1994 Năm học 2009 - 2010 x1994 chiahết cho nhng không chiahết cho chiahết cho (x + + + + 4) chiahết cho Hay (x + 25) chiahết cho Vì x nên ... 257) chiahết cho 15 KL: Vậy A chiahết cho 3, 15 * Bài tập tơng tự: Bài 1: Cho B = + 33 + 35 + + 31991 Chứng minh B chiahết cho 13 41 Bài Cho C = 119 + 118 + 11 + + 11 + Chứng minh C chiahết ... 2010 Bài 5: Tìm số a, b cho: a) a - b = a5b1 b) a - b = 4a + chiahết cho 1b5 chiahết cho Giải: a) a - b = Ta có: a5b1 M3 a5b1 Hay (a +b + 13) M chiahết cho (7 + a + + b + 1) M3 suy (a +b ) chia...
... Trường hợp 2: Các phần chia không *** Phươngpháp +) Vì hai phần không tùy theo đề mà ta gọi phần gấp a lần phần Đặt ẩn số mol(thể ... tổng phần lại với ( chữ đổ màu xanh ví dụ trên) Bài tập tự luyện: Bài 1) Chia 44,1 hỗn hơp A gồm Al, Zn Cu thành phần nhau: Phần tác dụng với hết dd HCl thu 6,72 lít khí (đktc) 9,6 g kim koại ... (2) chia cho (1) rút gọn a: ** Khối lượng Fe sau pư nhiệt nhôm m = 56(2x+2ax) Thay giá trị vào ta tìm khối lượng Fe 112 (g) 188,4(g) Chú ý: Do BT chia phần nên sau tính giá trị phần tính toán...
... Phần II: Các phơng phápgiảitoánchiahết Phơng pháp sử dụng dấu hiệu chiahết 20 Phơng pháp sử dụng tính chất chiahết Phơng pháp sử dụng xét tập hợp số d phép chia ... c không chiahết cho a2, b2 c2 chiahết cho d a2 b2 + c2 Do có số chiahết cho Vậy M Nếu a, b, c không chiahết cho a2, b2 c2 chia d b2 + c2 chia d 2; a2 b2 + c2 Do có số chiahết cho ... nguyên tố a không chiahết cho p ap-1 (modp) Định lý Wilson Nếu p số nguyên tố ( P - 1)! + (modp) phần II: phơng phápgiảitoánchiahết Phơng pháp 1: Sử dụng dấu hiệu chiahết Ví dụ 1: Tìm...
... II Cácgiảipháp cụ thể: 1.Đối với giáo viên: Phải hệ thống hoá kiến thức trọng tâm chương trình cách logic khái quát Nắm vững phươngpháp suy luận phươngphápgiải tập, xây dựng hệ thống phương ... LIỆU THAM KHẢO 1 .Phương phápgiải nhanh toán sinh học tác giải Trần Dũng Hà NXB Đại học quốc gia Hà Nội 2 .Phương phápgiải tập sinh học tác giả Nguyễn Văn Sang NXB Đà Nẵng 3 .Bài tập nâng cao ... học sinh thường yếu vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Từ thực tế Tôi mạnh dạn xây dựng phươngphápgiải hữu ích “Một số phươngphápgiải nhanh tập trắc nghiệm môn sinh học phần đột biến...
... LUẬN Toán cực trị Đại số dạng toán khó học sinh Để giải loại toán cần phải biết vận dụng nhiều phươngpháp khác cách linh hoạt Trên số phươngpháp mà trình giảng dạy thực tế hay sử dụng để giảitoán ... Đề tài đề cập tới số phươngphápgiải số loại toán cực trị đại số thường gặp chương trình toán học THCS, đối tượng mà đề tài nhằm tới học sinh khá, giỏi toán THCS V PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU: Tổng ... biết vận dụng cách linh hoạt phươngphápgiảitoán vào giải tập cụ thể từ đơn giản đến phức tạp Đối với học sinh giỏi em biết sử dụng kết hợp phươngpháp để giảitoán cực trị đại số dạng khó Qua...
... sinh tìm tòi lời giải khác cho toán, hớng dẫn học sinh cách khai thác toán cách thay đổi số liệu, kiện để có toán với phơng phápgiải tơng tự Dạng 5: Tính giá trị biểu thức Bàitoán 1: Biết x y ... Kết thu đợc: Các em tìm hớng giải cho phần c tự cho đợc ví dụ dạng toánBàitoán Tìm x, y, z biết a) \ x y z = = x + y z = 12 b) x y z = = 2x + 3y z = 50 Để tìm đợc lời giảitoán cho em ... thức tỷ lệ thức đa số hớng giải, yêu cầu học sinh chọn lựa hớng giải thích hợp, ngắn gọn, dễ hiểu,để trình bày lời giải cho bài, qua để học sinh tự giải tập phần b, c Bàitoán Cho (a b) a) ( c ...
... II Cácgiảipháp cụ thể: 1.Đối với giáo viên: Phải hệ thống hoá kiến thức trọng tâm chương trình cách logic khái quát Nắm vững phươngpháp suy luận phươngphápgiải tập, xây dựng hệ thống phương ... LIỆU THAM KHẢO 1 .Phương phápgiải nhanh toán sinh học tác giải Trần Dũng Hà NXB Đại học quốc gia Hà Nội 2 .Phương phápgiải tập sinh học tác giả Nguyễn Văn Sang NXB Đà Nẵng 3 .Bài tập nâng cao ... học sinh thường yếu vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Từ thực tế Tôi mạnh dạn xây dựng phươngphápgiải hữu ích “Một số phươngphápgiải nhanh tập trắc nghiệm môn sinh học phần đột biến...
... Giải ĐK: x Như biết, phương trình giảiphươngpháp bình phương vế để đưa phương trình đa thức bậc Tuy nhiên, bạn thử thấy, làm theo cách tạo biểu thức với hệ số lớn, công dễ sai sót Có cách ... phƣơng pháp Nó giúp giải đƣợc phần lớn toán phƣơng trình, bất phƣơng trình đề thi đại học, nhƣng đòi hỏi kĩ tính toán tốt Khối lƣợng tính toángiải lớn, không quen phải vất vả thực chúng cách xác ... ngƣời đề cho ngƣời giải Tiếp theo, bắt đầu vào phƣơng pháp để giảitoán phƣơng trình đề thi đại học Phƣơng pháp biến đổi trực tiếp Ở phƣơng pháp này, thực biến đổi tƣơng đƣơng hệ để giải phƣơng trình,...
... 6t; 5t ; C 6t ;5t Vỡ BE vuụng gúc vi AC ta cú iu kin l 61t 42t 19 t hoc t 19 61 n õy chia hai trng hp gii 4) Bit nh A trung tuyn BM, phõn giỏc BD Vit phng trỡnh cỏc cnh? PP: Tỡm B...
... húa hc phõn cỏc dng nh: t lun, trc nghim v thc nghim Tựy theo tớnh cht ca cỏc dng bi m ngi ta cũn chia thnh bi nh tớnh (khụng cú tớnh cht tớnh toỏn), bi nh lng (cú tớnh toỏn) v bi hn hp (cú s kt ... phn tip theo 1.2.3 Phng phỏp chung gii toỏn húa hc Da vo s lng cỏc cht tham gia vo bi toỏn ta chia BTHH thnh loi l bi toỏn hn hp v khụng hn hp - Bi toỏn khụng hn hp l loi bi toỏn liờn quan...
... ẩn số toán giảm xuống việc giảitoán trở nên thuận lợi nhanh gọn Đây phươngpháp hiệu để giảitoán hỗn hợp (các chất loại) số phương trình lập số ẩn số Chƣơng : PHƢƠNG PHÁPGIẢICÁCBÀITOÁN XÁC ... chất Cáctoán gọi toán “hỗn hợp”, toán liên quan đến phản ứng chất gọi toán “không hỗn hợp” 1.2.3.1 Đối với loại toán “ không hỗn hợp” Phươngphápgiảitoán loại lập biểu thức tính đại lượng mà toán ... loại tập phươngphápgiải tập khác cho học sinh Tuy nhiên việc đưa nhiều câu hỏi lí thuyết tập, đưa nhiều cách cách phân loại phươngphápgiảitoán Hoá làm cho học sinh lúng túng Với toán xác...
... niệm vấn đề toán Các bước giải vấn đề - toán máy tính Thuật toán thuật giải Tin học đại cương Biểu diễn thuật toán thuật giải KHÁI NIỆM VỀ VẤN ĐỀ - BÀITOÁN Bàitoángiảitoán biểu diễn ... đề - toán Nhằm phát biểu xác vấn đề - toán, làm rõ yêu cầu, xác định tính khả thi Bước 2: Lựa chọn phươngphápgiải Thường có nhiều cách khác → Tùy theo nhu cầu thực toán mà chọn lựa p /pháp phù ... học đại cương THUẬT TOÁN VÀ THUẬT GIẢI Thuật giải: Khái niệm mở rộng thuật toán Với số đặc điểm chẳng hạn: Có toán không xác định (có) thuật toán cụ thể Hoặc có thuật toán không thực (chẳng...
... niệm vấn đề toán Các bước giải vấn đề - toán máy tính Thuật toán thuật giải Tin học đại cương Biểu diễn thuật toán thuật giải KHÁI NIỆM VỀ VẤN ĐỀ - BÀITOÁN Bàitoángiảitoán biểu diễn ... đề - toán Nhằm phát biểu xác vấn đề - toán, làm rõ yêu cầu, xác định tính khả thi Bước 2: Lựa chọn phươngphápgiải Thường có nhiều cách khác → Tùy theo nhu cầu thực toán mà chọn lựa p /pháp phù ... học đại cương THUẬT TOÁN VÀ THUẬT GIẢI Thuật giải: Khái niệm mở rộng thuật toán Với số đặc điểm chẳng hạn: Có toán không xác định (có) thuật toán cụ thể Hoặc có thuật toán không thực (chẳng...
... cứu cách giải ngắn gọn tơng ứng cho loại Với yêu cầu mong muốn chọn đề tài: Phơng phápgiảitoán liên quan đến đồ thị hàm số II - Đối tợng nghiên cứu Cáctoán liên quan đến đồ thị hàm số phơng pháp ... đến đồ thị hàm số phơng phápgiải dạng bài, loại III Nhiệm vụ nghiên cứu Cơ sở lý luận ph ơng phápgiảitoán liên quan đến đồ thị hàm số - Nghiên cứu phơng phápgiải dạng Điểm thuộc đờng, đờng ... Dạng 3: Bàitoán lập phơng trình đờng thẳng * Bàitoán 1: Lập PT đờng thẳng (d) qua điểm A( x A, yA) có hệ số góc k Đây toán tìm hệ số b phơng trình đờng thẳng toán đờng qua điểm Lời giải Phơng...
... 2t P = UI cos ϕ = R.I = U2 cos 2ϕ R R gọi hệ số công suất Z PHẦN 2: CÁCBÀITOÁN BIỆN LUẬN A CHIẾN LƯỢC CHUNG CHO CÁCBÀITOÁN BIỆN LUẬN Chiến lược 1: Khảo sát hàm số a Nội dung chiến thuật: ... cosϕ = 2 Z=R Pmax = ϕ =± π U I= R U2 2R − Nếu có R=R1 R=R2 P có giá trị hai giá trị Pmax = nghiệm phương trình bậc hai: R − nên chắn ta có: R1 + R2 = Công suất lúc P = U2 R + ( Z L − ZC ) = P U2 ... L = L2 mà UL có giá trị L + L2 o để xảy cộng hưởng: L = o để ULmax L = 2L1L2 L1 + L2 C TỔNG HỢP CÁC TRƯỜNG HỢP BIỆN LUẬN THEO TỪNG ĐẠI LƯỢNG: C R L,r a Đoạn mạch RLC có R thay đổi B − Công suất...