... II .CƠ SỞ SƯ PHẠM VÀ VIỆC DẠY ĐỌC CHO HỌC SINH.
Phươngphápdạy tập đọc mới bắt nguồn từ nhu cầu của công cuộc đổi mới
đang diễn ra trên đất nước ta . Phươngphápdạyhọc mới quan niệm rõ ràng ... khí học sôi nổi
hơn ; họcsinh đọc bài tốt hơn , tốc độ đọc phù hợp với đặc điểm của họcsinh
lớp 3.
Nhận xét chung.
Qua tiết dạy ở lớp 3B đã vạn dung linh hoạt các phươngphápdạyhọc tôi ... , ngay cả giáo viên chưa tì m ra phươngpháp để năng cao kết
quả giờ đọc .
Việc dạy của giáo viên vẫn bám vào phươngphápdạy dập khuôn họcsinh
theo phươngpháp mới cũng là đọc cá nhân , đọc...
... người học. Từng bước áp dụng
các phươngpháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào q trình dạyhọc bảo
đảm điều kiện thời gian tựhọctự nghiên cứu cho họcsinh .
Phương pháp và phương tiện dạy ... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO
PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINHHỌC
THCS. 7
2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 8
3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng phương tiện vào
phương ... hệ giữa
phương tiện với các loại phươngpháp kể cả kế thừa phươngpháp truyền
thống theo hướng tích cực trong môn sinh học. Phương tiện sinh động và
đổi mới phươngpháp giúp cho họcsinh kích...
... người học. Từng bước áp dụng các
phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạyhọc
bảo đảm điều kiện thời gian tựhọctự nghiên cứu cho họcsinh .
Phương pháp và phương tiện dạy ... bị dạy học, phòng thí nghiệm thực hành …
- Công tác đầu tư xây dựng, bảo vệ còn yếu.
Thực trạng này đòi hỏi cấp bách sự thay đổi Phươngpháp
dạy học nói chung, Phươngphápdạyhọcsinhhọc ... các phươngpháp đáp ứng
yêu cầu mục tiêu đào tạo.
2. Định hướng đổi mới.
- Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổi mới Phươngpháp
dạy học và thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh
học...
... tắc dạy TV cho người học TMĐ. Những phươngphápdạy TV trong chương
trình là phươngphápdạyhọc TMĐ.
HSDT học ở các vùng miền theo chương trình Tiểu học cũng được dạy – học theo
những phương ... CCGD
− Giáo viên GV
− Họcsinh HS
− Họcsinh dân tộc HSDT
− Ngôn ngữ hai NN2
− Phươngpháp PP
− Phươngphápdạyhọc PPDH
− Sách giáo khoa SGK
− Thiết bị dạyhọc TBDH
− Tiếng dân ... ngoài việc vận dụng các phương
pháp dạy TV như chương trình quy định, GV dạy ở vùng dân tộc cần dạy theo một số
phương pháp sau :
a) Phươngpháp trực tiếp
GV dạy HSDT học TV bằng chính TV,...
... cô.
13
PHƯƠNG PHÁPDẠY PHẦN DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ SINHHỌC 12
Người viết sáng kiến kinh nghiệm
Trịnh Văn Cân
Nhận xét của hội đồng sư phạm
14
PHƯƠNG PHÁPDẠY PHẦN DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ SINHHỌC ... viên có thể lựa chọn phươngpháp cụ thể.
- Phần khái niệm trong bài giáo viên có thể dùng phươngpháp quy nạp diễn giải.
2
PHƯƠNG PHÁPDẠY PHẦN DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ SINHHỌC 12
Vậy xác suất ... số,
thế và tính thật nhanh.
Làm thế nào để họcsinh có được kỹ năng ở trên . Trừ những họcsinh có khả
năng tựhọctự nghiên cứu còn đa số các họcsinh phải nhờ thầy cô giáo mới có được
kỹ năng...
... cao chất lượng dạyhọc và tổ chức việc tựhọc cho
học sinh THPT.
- Đề xuất một số biện pháp rèn luyện năng lực tựhọc cho học sinh.
- Soạn thảo bộ tài liệu hướng dẫn họcsinhtựhọc theo môđun ... việc tựhọc của học sinh, ít chú ý đến việc tựhọc tập ở nhà. Từ điều
đó dẫn đến hầu hết giáo viên vẫn chưa dạy HS phươngpháptự học. Mặc dù một số GV đã có
ý thức đổi mới phươngphápdạyhọc ... thức tựhọc
Tựhọc hoàn toàn (không có GV):
Tựhọc trong một giai đoạn của quá trình học tập
Tựhọc qua phương tiện truyền thông (học từ xa) :
Tựhọc qua tài liệu hướng dẫn :
Tự...
... dạy học.
- Rèn luyện khả năng tự học, tự nghiên cứu cho HS, sinh viên.
1.1.2.2. Phươngphápdạyhọc tích cực
Phương phápdạyhọc tích cực là những phươngphápdạyhọc theo hướng phát huy
tính ... HƢỚNG DẪN
HỌC SINHTỰHỌC CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” - VẬT LÍ LỚP 10
NÂNG CAO
1.1. Dạyhọc và xu hƣớng đổi mới phƣơng phápdạyhọc
1.1.1. Những quan điểm về dạyhọc
1.1.1.1 Dạyhọc theo ... của người học. Một số đặc trưng của các phươngphápdạy
học tích cực đó là : Dạyhọc thông qua tổ chức các hoạt động học tập của HS; Dạy và học chú
trọng rèn luyện phươngpháptựhọc
1.2....
... cao chất lượng dạy và học.
7. Phươngpháp nghiên cứu
Phươngpháp nghiên cứu lí luận:
- Nghiên cứu lí luận về xu hướng đổi mới phươngphápdạyhọc hóa
học và tựhọc của học sinh.
- Nghiên ...
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Đổi mới phươngphápdạyhọc trường THCS theo tinh thần dạyhọc tích cực, chủ yếu dạy
học sinh cách tự học, cách tự đánh giá, học cách sống, biết độc lập suy nghĩ, ... đề và
các phươngphápdạyhọc tương ứng như là phươngpháp tích cực.
1.5. Thực trạng dạyhọc hóa học lớp 9 của TP. HCM
1.5.1. Quá trình dạy và học hóa học lớp 9
- Chương trình học, chỉ tiêu,...
... dục cho học trò phươngpháp
suy nghĩ, phươngpháp nghiên cứu, phươngpháphọc tập, phươngpháp giải quyết vấn đề” (Thủ
tướng Phạm Văn Đồng-1969). GV cần giúp cho HS tìm ra phươngpháptựhọc thích ... không chọn học cái hữu hạn là phươngpháp học? Có phươngpháphọc ta sẽ
dễ dàng tiếp cận và nắm bắt cả kho tàng tri thức.
Theo xu hướng đổi mới giáo dục hiện nay, tựhọc là phươngpháphọc tập ... kiến thức và phươngpháphọc nội dung kiến thức đó và tự làm bài tập vận dụng.
71B
1.3.4.Chu trình tựhọc của họcsinh [24]
Chu trình tựhọc của HS là một chu trình 3 thời:
Thời (1): Tự nghiên...
... năng lực tựhọc cho họcsinh phổ
thông, góp phần đổi mới phươngphápdạyhọc môn Hóa học ở trường THPT.
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Thiết kế e-book hỗ trợ họcsinhtựhọc phần kim loại hóa học lớp ... dục cho học trò
phương pháp suy nghĩ, phươngpháp nghiên cứu, phươngpháphọc tập, phươngpháp giải quyết vấn
đề” (Thủ tướng Phạm Văn Đồng-1969). GV cần giúp cho HS tìm ra phươngpháptựhọc thích ... vấn đề
tự học.
− Nghiên cứu SGK, SBT, sách kham khảo lớp 10, lớp 11, lớp 12.
− Nghiên cứu thực trạng tựhọc của họcsinh lớp 12 ở trường THPT.
− Thiết kế e-book hỗ trợ họcsinhtựhọc phần...
... mới phươngphápdạyhọc : Nhu cầu đổi mới phươngphápdạy và học, các xu hướng đổi
mới phươngphápdạy và học.
2. Vấn đề tựhọc : Khái niệm tự học, năng lực tự học, các năng lực tựhọc cơ bản ... năng tự học, từ đó thấy được động cơ hoạt động tựhọc quyết định kết quả
tự học. Nêu lên được chu trình tự học, các hình thức tự học. Từ đó đi vào nghiên cứu phươngpháp hỗ trợ
HS tựhọc thông ... hóa học vô cơ lớp 11
10T
43
10T
2.1.2. Phươngphápdạyhọc phần hóa học vô cơ lớp 11
10T
44
10T
2.1.2.1. Phươngphápdạyhọc chương “Sự điện li”
10T
44
10T
2.1.2.2. Phươngphápdạy học...
... PHƯƠNGPHÁPDẠY VÀ HỌC 9
1.2.1. Định hướng đổi mới phươngphápdạyhọc [9] 9
1.2.2. Các xu hướng đổi mới phươngphápdạy và học 9
1.2.3. Định hướng đổi mới phươngphápdạyhọc hoá học trường ... học vui, chưa chú trọng đến hình thức các ô chữ hóa học.
1.2. ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY VÀ HỌC
1.2.1. Định hướng đổi mới phươngphápdạyhọc [9]
Định hướng đổi mới trong phươngphápdạy và học ... hướng dẫn họcsinhtự học
.
Thiết kế e-book hướng dẫn họcsinhtựhọc phần hóa vô cơ lớp 10 chương trình nâng cao.
Nghiên cứu cách sử dụng e-book hướng dẫn họcsinhtựhọc trong dạyhọc phần...
... giáo viên phải kết hợp hài hòa các phươngphápdạy học, đồng thời
phát huy ưu điểm của phươngphápdạyhọc này, làm hạn chế những nhược
điểm của phươngphápdạyhọc truyền thống. Điều đó làm cho ... Minh.
7.
Phương pháp nghiên cứu
o Phươngpháp nghiên cứu lí luận
Nghiên cứu cơ sở lý luận về xu hướng đổi mới phươngphápdạyhọc Hóa
học, việc tự học.
Nghiên cứu chương trình hóa học vô ... bạn không thể thiếu của HS lớp 10 học môn Hóa học.
1.2.
Đổi mới phươngphápdạyhọc
1.2.1. Xu hướng
đổi mới phươngphápdạyhọc
Dựa vào các tài liệu khoa học và các kết quả điều tra thực...
...
Vậy hoạt động học và tựhọc của
HS là gì? Những điều kiện nào là cần thiết
cho việc tự học? Vai trò của GV trong việc hướng dẫn HS tựhọc là gì?
1.4. Hoạt động học và tựhọc của HS
1.4.
1. ... đề học tập đặt
ra. Hơn thế nữa, hoạt động học còn hướng đến việc tiếp thu phươngpháp dành lấy
tri thức, cách học.
Hoạt động học chỉ có thể đạt kết q
uả cao khi người học biết phươngpháp
học. ... cứu về hoạt
động tựhọc có hướng dẫn của GV. Đây sẽ là bước đầu, là nền tảng để hướng đến
việc tựhọc hoàn toàn sau này của các em.
c. Tựhọc và vai trò của tựhọc
Quá trình học tập là một quá...